- •1.1. Аналіз професійної діяльності фахівця.
- •1.1.1. Характеристика галузі господарської діяльності фахівця.
- •1.1.2. Визначення видів діяльності робочого зі спеціальності: «Електрогазозварник» 4-й розряд
- •1.1.3.Аналіз кожного виду діяльності на предмет загальних вимог щодо організації професійної підготовки
- •Характеристика груп трудових процесів
- •1.2. Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця
- •1.2.1. Професійне призначення та умови використання фахівця за спеціальністю: «Електрогазозварник» 4-го розряду
- •Відповідність професійного призначення і умов використання фахівця
- •1.2.2. Побудова функціональної структури діяльності фахівця та постановка стратегічних цілей навчання
- •1.2.3. Визначення кваліфікаційних вимог і умов атестації фахівця
- •1.3. Розробка змісту професійної підготовки фахівця
- •1.3.1. Постановка тактичних цілей навчання робітника зі спеціальності «Електрогазозварник» 4-го розряду
- •Постановка тактичних цілей підготовки фахівця (з циклу дисциплін «Спецтехнологія»)
- •1.3.2. Угрупування змісту теоретичного навчання відповідно до галузі господарської діяльності і видів діяльності фахівця зі спеціальності «Електрогазозварник» 4-го розряду
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця
- •1.3.3. Побудова тематичного плану з предмета “Спецтехнологія”
- •Зведено-тематичний план підготовки фахівця з предмета “Спецтехнологія”
- •2 Розділ Проектування технологій навчання за темою «з’єднання та посадки» курсу «Взаємозамінність та технічні вимірювання»
- •2.1. Постановка оперативних цілей навчання
- •2.2. Конструювання дидактичних матеріалів
- •2.2.1. Вибір джерел інформації
- •2.2.2 Конструювання плану викладення теми
- •2.3. Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації (формування) базових знань
- •2.3.1. Аналіз базових знань учнів (студентів)
- •2.3.2 Аналіз технічних та дидактичних засобів навчання
1.3.3. Побудова тематичного плану з предмета “Спецтехнологія”
Тематичний план – складається викладачем у відповідності до навчальної програми,розглядаєтьсяна засіданні відповідної методичної комісії, затверджується заступником директора і є документом багаторазового використання.У тематичному плані записується назва теми та кількість годин на тему. Складемо зведено – тематичний план професійної підготовки робочого за фахом «Електрогазозварник» 4-го розряду, який представлений у таблиці 1.3.3.
Зведено-тематичний план підготовки фахівця з предмета “Спецтехнологія”
Таблица 1.3.3
|
№ з/п |
Тема |
Кількість годин | |||
|
Всього
| |||||
|
|
1. |
Вступ |
1 | ||
|
|
2. |
Ручне електродугове зварювання у всіх просторових положеннях металевих конструкцій, апаратів, т рубопроводів, водопосточання
|
8 | ||
|
|
3. |
Дугове та променеве різання металів |
3 | ||
|
|
4. |
Ручне аргонодугове зварювання неплавким вольфрамовим електродом
|
3 | ||
|
|
5. |
Газове зварювання труб та листових конструкцій із низьковуглецевих сталей, чавуну та кольорових металів у всіх просторових положеннях
|
4 | ||
|
|
6. |
Процес киснево - флюсового різання високолегованих сталей
|
4 | ||
|
|
7. |
Автоматичне та напівавтоматичне зварювання відповідальних вузлів та конструкцій із різних металів
|
8 | ||
|
|
8. |
Деформації та напруги при зварюванні |
3 | ||
|
|
9. |
Дефекти зварних швів і контроль якості зварн их швів
|
4 | ||
|
|
10. |
Сучасні технологічні процеси та обладнання |
3 | ||
|
|
|
Всього годин : |
41 | ||
2 Розділ Проектування технологій навчання за темою «з’єднання та посадки» курсу «Взаємозамінність та технічні вимірювання»
2.1. Постановка оперативних цілей навчання
Оперативна мета – це обов’язкові знання і вміння, що необхідно сформувати в процесі вивчення розділів, тем по даній дисципліні для успішного здійснення професійної діяльності.
До оперативної мети відносяться розвиваючі цілі навчання – формування необхідних механізмів психіки (сприйняття, мислення, мова, пам'ять, психомоторні вміння), формування творчих вмінь.
Для проектування дидактичних матеріалів необхідно, спираючись на стратегічні і тактичні цілі навчання, сформувати оперативні цілі; дотримуючись їх, підібрати навчально- і науково-технічну літературу з необхідною інформацією по темі; перевірити її на відповідність вимогам і трансформувати в учбовий предмет. Оперативна мета навчання повинна бути сформульована у формі знань і умінь. Які необхідно сформувати у майбутнього фахівця в процесі вивчення теми.
Згідно з теорією В.П. Беспалька існує 4 рівні засвоєння учбового матеріалу. На 1-у рівні учень сприймає інформацію, формує загальне уявлення про об'єкт діяльності, з'являється пізнавальний інтерес. Для цього рів
об'єктів. Перехід до етапу розумової діяльності приводить до формування творчого мислення, але учень не робить нічого нового для суспільства.
Четвертий рівень характеризує продуктивну діяльність, яка здійснюється шляхом самостійного конструювання нової орієнтованої основи діяльності. На цьому етапі здобувається нова інформація і цей рівень характеризує дослідницьку діяльність.
У підготовці електрогазозварника 4-го розряду 4-й рівень відсутній, оскільки наукові дослідження не входять в професійні обов'язки цього фахівця. Оперативні цілі вивчення теми «З’єднання та посадки» наведені в таблиці 2.1.1.
Таблиця 2.1.1.
Постановка оперативних цілей вивчення теми
|
№ рівня |
Ціль (перелік дій) |
Еталони | ||
|
Умови |
Результат |
Критерії оцінки | ||
|
І рівень – Упізнавання |
Уміти визначати оптимальні градації допусків і посадок різальних інструментів і вимірювальних засобів , Забезпечувати досягнення взаємозамінності виробів та їх складових частин
|
Базові знання із взаємозамінних дисциплін. |
Правильно визначені допуски і посадки різальних інструментів і вимірювальних засобів, підвищення якості продукції |
95% відповідають правильно, 5% допускають помилки при розпізнаванні з’єднань та посадок
|
|
ІІ рівень – Розуміння |
Уміти формулювати поняття «зєднання та посадки», Уміти розрізняти види посадок Уміти визначати основні вимоги до технічного обладнання. |
Правильно визначені вимоги до технічного обладнання |
Правильно сформульовані поняття «зєднання та посадки», Правильно охарактеризовані основні види посадок |
75% відповідають вірно, 25% допускають помилки під час характеристики основних принципів роботи і експлуатації обладнання |
|
ІІІ рівень – Застосування |
Уміти аналізувати основні поняття про розміри та з'єднання в машинобудуванні . Уміти аналізувати з’єднання та посадки гладких циліндричних поверхонь Уміти вибирати найбільш оптимальні заходи щодо запобігання шорсткості поверхні Уміти визначати допуски форм та враховувати допуски на стандартні деталі і складові частини виробів |
Базові знання із взаємозамінних дисциплін, Правильно визначені вимоги до технічного обладнання , правильно визначені з’єднання і посадки , правильно вибрана шорсткість поверхні |
Правильно проаналізовані розміри та з'єднання в машинобудуванні |
80% відповідають правильно, 20% допускають помилки при складанні вимог визначення форм та розрахунків на стандартні деталі |