- •1. Представления Поппера и Лакатоса о развитии знания
- •2. Представления т.Куна о парадигмах в науке
- •3. Активность и реактивность. Виды эклектики
- •4. Реактивность и редукционизм в исследованиях поведения
- •5. Теория функциональных систем в сопоставлении с другими вариантами системного подхода.
- •6. Теория функциональныйх система об основных принципах рефлекторной организации поведения.
- •7. Операциональная архитектоника функциональной системы. Нервная модель стимула и акцептор результатов действия.
- •8. Призанки результата.
- •9. Опережающее отражение и возникновение жизни
- •10. Функциональная система и психофизиологические показатели активности организма.
- •11. Поведенческий континуум.
- •13. Суммационная концепция деятельности нейрона и её парадоксы.
- •14. Гедонистический (стремление к удовольствию) нейрон
- •15. Концепция интегративной деятельности нейрона Анохина (см. 14).
- •16. Системно-эволюционная теория о детерминации активности нейрона.
- •17. См 10.
- •19. Пути решения психофизиологической проблемы. «Коррелятивная психофизиология».
- •20. Решение психофизиологической проблемы в системной психофизиологии и задачи.
- •21. Происхождение психики. (подход зависит от того, как мы решили психофизиолгическую проблему)
- •28. Системогенез и органогенез.
- •33. Критерии модификации поведения при обучении. Память как процесс. Ассоциация и синапс Хебба.
- •34. Структурные изменеия при научении. Реюнивилизация при научении.
- •35. Ранние гены в развитии и научении. Долгосрочные изменения эффективности синапсов.
10. Функциональная система и психофизиологические показатели активности организма.
Традиционное представление - каждый кусочек отвечает за свои функции. Функция — непосредственное отправление того или иного субстрата (в т.ч. Нервного)
Системное представление. Функция - достиижение результата при реализации систем (не локализуется, а принадлежит организму как целому.
Функциональная система — комплекс избирательно вовлеченных компонентов, различной анатомичной анатомической принадлежности (система- общий орагнизм), у которого взаимодействие приобретает характер взаимосодействия (получение совместных результатов). «Функция принадлежит не части, а только целостности. Функция появляется только при реализации активности, направленной на достижение результата».
Что нужно зарегистрировать у испытуемого, чтобы локализовать системные механизмы во времени (схему сопоставить с реально реализуемым поведением) — надо было зарегистрировать активность мышц (т.к.движение возникает после активности мышцы).
Психофизиологические показатели активности организпма
Активность мышцы может возникнуть только тогда, когда принято решение и заработала система действия.
У нас есть пусковой стимул, затем начало активности той мышцы, которая будет обслуживать руку.
Мы видим — электромиограмма (электрическая активность мышц). Вспышка — до этого момента принято решение.
Движение - оно начнется позже мышц. Движение запаздывает по сравнению с работой мышц.
Так как мы видим только показатели, а не всю схему, мы можем на шкале отложить некоторые показатели: АС+ПР, интервал между ЭМГ и началом движения — мобилизация исполнительных механизмов; время достижения результатов (функционирование программы АРД и ПД)
Имея показатели поведения: время его начала и достижения результата, ЭМГ и движения, мы можем разбить интервалы в связи с реализацией системных механизмов.
Регистрация деятельности мозга — специфические ответ на сигнал (коротколатентный характер) и неспецифические (переданные по дуге, через много синапсов) — все это с т.з реактивности. С активностной — активность разных нейронов отвечает за разные механизмы ФС.
ЭЭГ. С т.з. Реактивности — специфические и неспецифические потенциалы. Эти потенциалы можно связать с разными системными процессами. Можно понять системное значение этих колебаний.
Мы видим, что активность организма — можем сопоставить с отдельными системными процессами.
Эти процессы универсальны — но заполненность разная.
11. Поведенческий континуум.
Рисунок: АРД и ПД (n поведенческий акт), в результате данного поведенческого акта возникает результат. Далее происходи сличение данного раезультата с моделью. Оценка результата поведенческого акта входит в состав АС и ПР следующего поведения (подготовка следующего поведения сним связанного). Контиуум результатов. Пусковой стимул — достижение результата предыдущего акта.
Поведенческий контиуум — последовательность поведенческих актов, совершаемых индивидом на протяжении его жизни
Использование понятие «стимул» в классической ТФС ведет к эклектике, устранение может быть достигнуто за счет введения представления о поведенческом контиууме. Кажущаяся необходимость пускового стимула не как изолированного отрезка, а как элемента поведенческого континуума т.е. последовательности актов, совершаемых индивидом на протяжении его жизни.Следующий акт в контиууме совершается после достижения и оценки результата предыдущего акта.
Данная оценка м.б. расмотрена как необходимый компонент процессов организации следующего акта. Процессы организации (АС, ПР) выступают в качестве процессов перехода от одного акта к другому. Места для стимула в континууме нет.
Рефлекс — отражение среды, действующей на организм.