Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Programma_GEHK_2013.doc
Скачиваний:
8
Добавлен:
18.02.2016
Размер:
306.69 Кб
Скачать
  1. Информационно-методические материалы

    1. Перечень рекомендуемой литературы

Основная литература:

  1. Александров, А.Д. Геометрия / А.Д. Александров, Н.Ю Нецветаев. М., Наука, 1990. – 672с.

  2. Ананченко К.А. Агульная методыка выкладання матэматыкі ў школе: Вуч. дапаможнік. – Мн.:Універсітэцкае, 1997. – 94 с.

  3. Рогановский, Н.М. Методика преподавания математики в средней школе: Уч. пособие. – Мн.: Высш. шк., 1990. – 267 с.

  4. Фридман Л.М. Теоретические основы методики обучения математике: Учебное пособие. Изд. 2-ое, спр. И доп. – М.: Едиториал УРСС, 2005.–248 с.

  5. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения. Математика, V – XI классы. Мн.: Национальный институт образования, 2009, 2010

  6. Методика обучения геометрии: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений / В.А.Гусев, В.В.Орлов, В.А. Панчишина и др.; Под ред. В.А. Гусева. – М.: Издательский центр “Академия”, 2004. –368 с

  7. Гребенюк О. С., Гребенюк Т.Б. Тория обучения: Учеб. Для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 384 с.

  8. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. М.: Издательский центр «Академия», 2001.

  9. Учебные пособия по курсу «Информатика» для средней общеобразовательной школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.adu.by.

  10. Программы факультативных занятий по курсу «Информатика» для средней общеобразовательной школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.adu.by.

  11. Программа курса «Информатика» для средней общеобразовательной школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.adu.by/.

  12. Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики / А.И. Бочкин. Мн.: Вышэйшая школа, 1998.

  13. Шелепаева, А.Х. Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие: 8-9 классы / А.Х.Шелепаева. М.: ВАКО, 2005.

  14. Кушниренко, А.Г. 12 Лекций о том, для чего нужен школьный курс информатики и как его преподавать. Методическое пособие / А.Г. Кушниренко, Г.В. Лебедев. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

Дополнительная литература:

1. Семакин, И.Г. Информатика: Базовый курс 7-9 класс / И.Г. Семакин и др. М.: Лаборатория Базовых знаний, 1999.

2. Семакин, И.Г. Информатика: Структурированный конспект базового курса / И.Г. Семакин, Г.С. Вараксин. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

3. Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10-11 классов. Углубленный курс / Н.Д. Угринович. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

4. Бешенков, С.А.. Информатика. Систематический курс / С.А. Бешенков, Е.А. Ракитина М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

Ф 20-035

Критерии оценки знаний и компетенций выпускников по государственному экзамену

10 баллов

Полностью раскрыто содержание вопросов билета. При ответе использована терминология и символика предметной области в необходимой логической последовательности. Доказательства приведены с требуемым обоснованием. Рисунки, графики и схемы, сопутствующие ответу, выполнены верно. При ответе выпускник демонстрирует свободное оперирование учебным материалом различной степени сложности с использованием сведений из других учебных курсов и дисциплин. При ответе на дополнительные вопросы заметно умение развивать систему теоретических знаний на основе самостоятельных исследований.

9 баллов

При ответе на теоретическую часть билета и дополнительные вопросы, вопросы для проверки компетенций, выпускник показывает свободное владение программным учебным материалом различной степени сложности, отличное знание содержания материала учебных дисциплин специальности, фактов и междисциплинарных зависимостей, а также творческое использование этих знаний в обосновании утверждений и заключений. Допускается один недочёт, который легко устраняется самим отвечающим. При ответе отмечается высокий уровень информационной и коммуникационной культуры выпускника.

8 баллов

При обосновании фундаментальных положений экзаменационного вопроса либо при изложении иного требуемого теоретического материала имеются один-два недочёта, которые выпускник сам исправляет по замечанию экзаменатора. При ответе на дополнительные вопросы выявляется владение программным учебным материалом и оперирование им в знакомой и незнакомой ситуациях. При ответе на вопросы для проверки практических навыков имеют место единичные несущественные недочёты, самостоятельно исправляемые выпускником по замечанию экзаменатора. Выпускник демонстрирует хорошее знание фактов и зависимостей, правильное (но не всегда рациональное) использование этих знаний в новой ситуации, недостаточное владение методикой представления результатов.

7 баллов

При представлении в ответе фундаментальных положений и изложении основного материала ответа выпускник показывает владение программным учебным материалом, в том числе и различной степени сложности, а также свободное оперирование им в знакомой ситуации. При ответе допускается два-три недочёта либо не более одной ошибки. Экзаменующийся уверенно отвечает на дополнительные вопросы, касающиеся определений, свойств, положений всего изучаемого курса согласно экзаменационной программе. При проверке уровня практических навыков выявлено умение применять теоретические знания для решения стандартных (многошаговых) задач, однако имеются ошибки либо недочёты в графическом или вычислительном этапе оформления решения.

6 баллов

Представление основных положений вопроса приведены с ошибками либо отсутствуют вообще. Однако, при ответе на дополнительные вопросы, касающиеся основных положений, свойств, соотношений демонстрируется полное воспроизведение требуемого программного материала с отсутствием грубых ошибок, применение имеющихся знаний в знакомой ситуации по образцу, либо с помощью экзаменатора, верное использование терминов и схем. При проверке практических навыков допускается более чем одна ошибка или два-три недочёта в вычислениях или в выборе метода решения, что приводит в отдельных случаях к неверному конечному результату.

5 баллов

При ответе на вопросы выявляется не всегда осознанное воспроизведение учебного материала, понимание сферы его профессионального применения и междисциплинарных связей. Положения, приводимые в ответе либо не обоснованы, либо отсутствуют, либо приводятся очень фрагментарно, схематично, без логической взаимосвязи. При ответе на дополнительные вопросы, касающиеся важнейших и основных понятий и фактов программы экзамена, имеются затруднения в использовании специальной терминологии и принятой системы обозначений. В ходе проверки практических навыков выпускник допускает существенные ошибки. Решение типовых стандартных заданий выполнено неэффективно, с грубыми ошибками. Однако, экзаменующийся выполнил более половины предложенных типовых заданий, что тем самым подтверждает владение большей частью обязательных умений и навыков, предусмотренных экзаменационной программой.

4 балла

Изложение теоретического материала приводится с существенными ошибками, неточно или схематично или на конкретных примерах. Выпускник может применять свои знания только в типичной знакомой ситуации, а при незначительном её изменении испытывает затруднения. Появляются затруднения и при ответе на дополнительные вопросы в применении отдельных специальных умений и навыков, но демонстрируется знание основных понятий и определений. При проверке практических навыков и умений выпускник может решить только простейшие типовые примеры и задачи, основанные на знании основных понятий, фактов и базовых алгоритмов, предусмотренных экзаменационной программой с использованием простейших практических навыков и логических умозаключений.

3 балла, незачтено

При ответе на вопросы билета выявлено, что выпускником усвоены лишь отдельные факты программного материала, все имеющиеся знания отрывочны и бессистемны. Связь изучаемого теоретического материала с решением конкретных примеров экзаменуемым не осознаётся и самостоятельно, без помощи экзаменатора, выпускник не в состоянии применить даже известные ему факты. Выпускник допускает многочисленные грубые ошибки в процессе оперирования понятиями предметной области дисциплины, что доказывает не владение даже минимально необходимой частью обязательных умений и навыков, предусмотренных программой экзамена.

2 балла, незачтено

При ответе на вопросы билета выявлено, что выпускником усвоены лишь отдельные факты программного материала, Выпускник не имеет представления об основных математических понятиях, путается в основных терминах и обозначениях, не умеет решать типовые задачи.

1 балл, незачтено

При отсутствии ответа либо отказ от ответа

Ф 20-035

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]