- •Донецкая народная республика
- •5. Какими терминами в истории науки называли логику:
- •6. Кого называют основателем логики? Почему?
- •7. Вставте пропущенные имена в исторический ряд:
- •12. Какие функции выполняет логика?
- •13. Какое практическое значение имеет логика в профессиональной деятельности менеджера?
- •2. Отредактируйте данные высказывания в соответствии с законом тождества:
- •3.На какие суждения распространяется закон противоречия?
- •6. Что является достаточным основанием для истинности суждений?
- •7. Нарушается ли в данных суждениях закон достаточного основания?
- •Тема 2. Понятие как форма мышления
- •Отношения между понятиями
- •4. Проанализируйте приведенные примеры, определите вид деления, его структуру:
- •5. Проанализируйте приведенные примеры, определите правильность деления, вид деления, в неправильном делении определите, какие нарушены правила:
- •6. Правильно ли осуществлено определение этих понятий:
- •Тема 3. Судження как форма мышления
- •2.Определите вид сложного суждения по характеру логического союза (отобразите в виде схемы):
- •Тема 4. Умозаключение как форма мышления- 4 часа
- •7. Сделайте вывод из приведенных высказываний с помощью обращения:
- •2.Проанализуйте приведенные индуктивные рассуждения, определите их вид и степень правдоподобия:
- •4.Можно ли получить данные обобщения с помощью индукции?
- •5.Определите среди предложенных умозаключения полной и неполной индукции. В неполной индукции определите степень вероятности обобщения (маловероятно, более вероятно, возможно вероятно).
- •7???6.Какие методы причинных связей используются в таких рассуждениях:
- •7.Определите ошибки, если они есть, в следующих индуктивных умозаключениях:
- •Аналогия
- •2.Будут ли правомерными такие аналогии:
- •3.Можно ли гадание и предсказание рассматривать как рассуждение по аналогии?
- •4.Проанализуйте приведенные тексты. Выясните, в каких из них применяется рассуждение по аналогии. Определите их вид, установите их правильность. В примерах, где нет вывода, попробуйте привести его:
- •Тема 5.
- •7.Определите структуру и вид критики (прямая или косвенная):
- •8. .Определите необоснованность аргументов или демонстрации:
- •9.Может ли такое быть в доказательной аргументации:
- •10.Приведите примеры, где применяется метод "сведения к абсурду".
- •11.Приведите примеры критики, которая строится путем обоснования антитезиса.
6. Что является достаточным основанием для истинности суждений?
СУЖДЕНИЕ ИСТИННО (имеет значение истинности – истина), ЕСЛИ ОНО СООТВЕТСТВУЕТ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ. Критерий истинности – практика. К числу суждений не относятся мысли, не имеющие значения истинности. Таким мыслям в языке соответствуют вопросительные и побудительные предложения.
7. Нарушается ли в данных суждениях закон достаточного основания?
1) Судья не может меня судить, потому что сам замешан в данном преступлении. (нарушен)
2) Категорически возражаю, что я хулиган, так как я человек с высшим образованием. (нарушен)
3) Правый глаз чешется - будет радость, левый глаз чешется - будут слезы.(нарушен)
4) Действительно, без лопаты в данной работе не обойтись, поэтому на переработке зерна заняты преимущественно женщины. (нарушен)
5) Семенов студент, ведь сдает экзамен. (Не нарушен)
6) Если солнце встает, то и утро наступает. (Не нарушен)
7) Студенту В. надо поставить зачет, потому что он едет в туристическую поездку. (Не нарушен)
8) Примите меня к вашему ПТУ, потому что я не хочу учиться (Из заявления). (нарушен)
Тема 2. Понятие как форма мышления
2 часа
ПРАКТИКУМ ІІ
Общая характеристика понятия
??1. В чем заключается необходимость создания новых понятий?
2.В следующих примерах выделите все понятия и определите, что в них отражается - предмет, свойство или отношение:
1) Земля - планета.(предмет)
2) В Россиипроводится экономическая реформа.
3) Равенство между мужчинами и женщинами закреплено в Конституции.
4) Свобода прессы - важный признак демократии.(свойство)
5) Подозрительность всегда преследует тех, у кого на совести вина (У.Шекспир).
6) Недоверие - мудрость дураков (Д.Биллингс).(свойство)
3. Раскройте объем и содержание следующих понятий:
Человек – общее; конкретное, пзитивное,безотносительное,несовокупное.
Общество – общее; конкретное,позитивное, безотносительное,совокупное.
Студент – общее;конкретное,позитивное,безотносительное,несовокупное.
4. Какой закон регулирует отношение между содержанием и объемом понятий? В чем его сущность?
Отношения между содержанием и обьемом регулирует закон тождества, любая мысль длжна быть тождественна сама себе.
5. В каком отношении находятся между собой содержание и объем следующих понятий. Изобразите отношения с помощью круговых схем:
Дерево А – растение Б
А
Б
государство А -независимоегосударство Б
А Б
язык А - газетная речь Б
А
Б
Студент А- студент ДонГУУ Б
А Б
Таможня А- правоохранительный орган Б
А Б
Конституция А- государственное учреждение Б
А
Б
Виды понятий
1.Определите,какие из следующих понятий являются конкретными, какие - абстрактными:
Гражданин - конкретное
Ответственность - абстрактное
Равенство - абстрактное
Законность - абстрактное
ответственное лицо - конкретное
вина - абстрактное
неприкосновенность депутата - абстрактное
республика - конкретное
2. Какие из приведенных понятий являются позитивными, какие - негативными:
Гражданин - позитивное
Справедливость - позитивное
Несправедливость - негативное
Виновность - позитивное
Невиновность - негативное
коррумпированный чиновник- позитивное
неподкупный судья - негативное
независимость суда - негативное
неприкосновенность депутата - негативное
несвобода в экономической деятельности предприятия - негативное
противоправная деятельность - позитивное
корыстолюбие - позитивное
чистая совесть - позитивное
необходимая оборона- негативное
крайняя необходимость - негативное
3. Какие из приведенных понятий являются совокупными, какие - несовокупными:
Солнечная система - совокупное
Земля - несовокупное
Человечество - совокупное
избирательное право - несовокупное
юрист- несовокупное
акция шахтеров - совокупное
декларация- несовокупное
4. Какие из следующих понятий являются относительными лии безотносительными:
Стол - относительно
Причина - безотносительно
Случайность - относительно
Свидетель - безотносительно
Політика - безотоносительно
копия - относительно
проблема - относительно
наставник - относительно
племінник - относительно
кумир- относительно
народный суд -
начало- относительно
конец - относительно
5. Какие из перечисленных понятий являются общими, какие - единичными:
Вселенная - единичное
Человек - общее
Человечество - общее
ООН - единичное
Гражданин - общее
нормативный акт - общее
депутат - общее
незаконное предпринимательство - общее
Национальный банк -единичное
6. Дайте полную логическую характеристику следующим понятиям:
Правительство –общее;конкретное, позитивное,безотносительное,совокупное
западная граница государства – общее??,конкретное,позитивное, относительное, несовокупное.
Невиновность – общее,абстрактное, негативное,относительное, несовокупное.
Учитель – общее,конкретное, позитивное, относительное, несовокупное.
Родина – общее, конкретное, позитивное, безотносительное, несовокупное.
Подвиг – общее, конкретное, позитивное, безотносительное,несовокупное.
Социальная справедливость - общее, абстрактное,безотносительное,несовокупное.
Екватор- единичное, конкретное,позитивное, безотносительное,несовокупное.
Епоха- общее, конкретное,позитивное, безотносительное, несовокупное.
Содружество- общее,конкретное,позитивное,безотносительное,совокупное.