педагогика сессия

административная, обучающая

развивающая,направляющая

Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №112

Принципы , которыми руководствуется классный руководитель при составлении воспитательного плана:

научности, оптимальности, перспективности, учета специфических особенностей класса , школы, конкретности

научности, индивидуальности, возрастного подхода

оптимальности, научности, перспективности

перспективности, традиций школы

доступности, научности

Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №113

Цель работы классного руководителя:

пропаганда педагогических знаний, помощь нуждающимся детям, контроль за деятельностью класса, школы,работа с родителями

вовлечение родителей в воспитательную работу с классом

контроль за учебно-воспитательной работой, обмен опытом по воспитанию детей в семье

обмен опытом по воспитанию детей в семье

проведение дополнительных занятий

Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №114

Ведущая идея гуманистической воспитательной системы современной массовой школы:

ориентация на личность школьника, его интересы и способности

нравственность принуждения заменяется на нравственность сотрудничества

принцип свободы

общая забота

/диалог культур/

Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №115

По числу участников выделяют формы работы классного руководителя с учащимися:

индивидуальные, групповые, массовые

учебные, трудовые, спортивные

непосредственные, опосредованные

кратковременные, продолжительные, традиционные

без предварительной подготовки, с предварительной подготовкой

Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №116

Форма взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками:

педагогический консилиум

посещение учащегося на дому

творческий отчет

использование ТСО

программа изучения личности учащегося

Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №117

В работе классного руководителя необходимым условием организации воспитательного процесса является:

гуманизм

авторитаризм

либерализм

индивидуализм

знание своего предмета

Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №118

Последовательная, взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение воспитательных задач-это:

воспитательная технология

педагогический процесс

закономерность

форма воспитания

метод воспитания

Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №119

Характеристика коллектива на 2-ой стадии развития:

сформирован актив

дети недостаточно знают друг друга, не проявляют интереса к деятельности членов коллектива

все вопросы жизни коллектива решаются на общем собрании

большинство членов коллектива сознательно поддерживают руководителя колектива

развито общественное мнение

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №120

Мажорный тон в коллективе-это:

признак коллектива

путь формирования коллектива

метод воспитания

прием воспитания

цель формирования коллектива

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №121

Коллектив-это:

группа учеников, объединенных общей социально значимой целью, деятельностью, организацией этой деятельности

взаимодействующая группа лиц

хорошо организованная группа

группа людей, объединенных покакому -либо признаку

группа людей одного возраста

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №122

Теорию воспитательного коллектива разработал:

А.С.Макаренко

Н.К.Крупская

В.А.Сухомлинский

К.Д.Ушинский

Я.А.Коменский

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №123

Организация перспективных устремлений воспитанников:

постановка практических задач перед коллективом

проведение воспитательных мероприяятий

воспитательная работа с активом

воспитательная работа с отдельным учеником

организация досуга

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №124

А.С.Макаренко в развитии детского коллектива выделил следующие перспективы:

близкие, средние, дальние

недостижимые,частично достижимые

детские, юношеские

общие, индивидуальные

значительные, незначительные

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №125

Устойчивые формы реагирования коллектива на определенные жизненные ситуации:

традиции коллектива

перспективы коллектива

признаки коллектива

мероприятия

досуг

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №126

Здоровое общественное мнение коллектива характерно для:

для третьей стадии развития

первой стадии развития коллектива

второй стадии развития

всех стадий развития коллектива

первичного коллектива

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №127

Функции коллектива:

организационная, воспитательная, стимулирующая

социальная, индивидуальная

ориент ирующая, социальная

психологическая, развивающая

развивающая, социальная

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №128

В отношении между личностью и коллективом личность подчиняется коллективу-это:

конформизм

гармония

нонконформизм

оптимальные отношения

демократия

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №129

Средства реализации закона движения коллектива:

система перспектив

традиции

класс

методы воспитания

приемы воспитания

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №130

На первом этапе развития коллектива сплачивающим средством является:

требование педагога

актив класса

метод воспитания

традиция

общественное мнение

Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №131

К методам воспитания в семье относится:

пример, беседа, поддержка в разных делах

гуманизация, демократизация, в отношениях

встреча с учителями

рейтинг

педагогический консилиум

Тема вопроса: Семейное воспитание

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №132

Семья - это:

важнейший институт социализации личности

среда, окружающая ребенка

место получения жизненного опыта

среда общения детей и родителей

быт ребенка

Тема вопроса: Семейное воспитание

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №133

Составные компоненты семейного воспитания:

физическое, нравственное, интеллектуальное, эстетическое , трудовое

физическое, политехническое

политехническое

профессиональное

поликультурное

Тема вопроса: Семейное воспитание

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №134

Выбор методов, средств,форм в семейном воспитании определяет:

педагогическая культура родителей

наличие специальной литературы

возраст ребенка

совет учителя

текущая ситуация

Тема вопроса: Семейное воспитание

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №135

К общим методам семейного воспитания относится:

убеждение

лекция

рейтинг

педагогический консилиум

педагогический эксперимент

Тема вопроса: Семейное воспитание

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №136

Виды родительских собраний:

организационные, итоговые, тематические

классные

просветительские

профориентационные

регулярные

Тема вопроса: Семейное воспитание

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №137

Индивидуальная форма работы классного руководителя с родителями:

педагогическая консультация

итоговое собрание

родительский комитет

лекция

групповое собрание

Тема вопроса: Семейное воспитание

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №138

Средства решения воспитательных задач в семье:

традиции, национальные обычаи, труд, авторитет родителей

лекция

урок

семинар

практикум

Тема вопроса: Семейное воспитание

Сложность вопроса: 1 (из 10)