педагогика сессия

Вопрос №139

Основные этапы процесса усвоения:

восприятие , осмысление, понимание, применение

запоминание,понимание, осмыление, обобщение

ощущение, восприятие, осознание

приобретение знаний, запоминание, применение на практике

постановка проблемы, выдвижение гипотезы, ее доказательство

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №140

Дидактика-это:

общая теория обучения и образования

методы обучения

закономерности познавательного процесса

принципы обучения

структура процесса обучения

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №141

Предметом дидактики является:

процесс обучения и его закономерности

воспитание

педагогическое мастерство

принципы обучения

непрерывное образование

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №142

Методологической основой современной теории обучения является:

теория познания

законы развития природы

законы развития общества

возрастная периодизация обучаемых

директивные документы по образованию

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №143

/Великую дидактику/ написал:

Я.А.Коменский

Ж.Ж.Руссо

И.Ф.Дистерверг

И.Ф.Гербарт

Джон Локк

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №144

Дидактику как систему научных знаний впервые разработал:

Я.А.Коменский

В.Ратке

Ж.Ж.Руссо

И.Г.Песталоцци

П.Ф.Каптерев

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №145

Объект дидактики:

процесс обучения

развитие учащихся

воспитание учащихся

учение

преподавание

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №146

Мотив учения

внутреннее побуждение ученика к активной учебной деятельности,продуктивному познанию содержания образования

безразличие к учебным занятиям

отрицательное отношение к окружающей действительности

нежелание учиться

включенность обучаемого в учебный процесс

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №147

Назначение дидактических игр

стимулировать познавательный процесс

работа с отстающим учеником

индивидуальная работа с трудным ребенком

обучение одаренного ребенка

самостоятельная работа учащихся

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №148

Дидактическая система, в которой доминирующую роль играет преподавание:

традиционная

педоцентристская

современная

авторитарная

демократическая

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №149

Деятельность по организации усвоения учебного материала и руководству самостоятельной работы учащихся:

преподавание

обучение

воспитание

познание

учение

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №150

Учение является одной из сторон обучения. Вторая сторона обучения-это:

преподавание

усвоение

осмысление

восприятие

понимание

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №151

Сколько функции обучения выделяет дидактика?

три

одну

две

четыре

пять

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №152

Движущими силами учебного процесса являются:

противоречия между учебными задачами и наличным уровнем знаний

волевые качеста

осознание учащимися необходимости овладеть знаниями6 умениями,навыками

последовательная смена ведущих видов учебной деятельности учащихся

дидактические способности учителя

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №153

Активный познавательный процесс, в котором проявляются и формируются умственные силы ученика, моральные и волевые черты характера, свойства его личности называется:

учением

преподаванием

обучением

воспитанием

образованием

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №154

Теория диадактического материализма определяет цель обучения как:

передачу знаний из различных областей наук

развитие личности

развитие мышления

формирование способов деятельности

все ответы верны

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №155

Процесс заранее спроектированного общения педагога и учащихся с целью формирования и развития у учащихся системы научных знаний, практических умений и навыков, личностных качеств и опыта творческой деятельности-есть:

обучение

образование

воспитание

преподавание

учение

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №156

Процесс, в котором на основе познания, опыта упражнений возникают новые формы поведения и деятельности или изменяются старые:

учение

преподавание

обучение

образование

самообразование

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №157

Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии:

преподавателя и ученика

семьи и школы

ученика и класса

самообразования и учения

образования и воспитания

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №158

Обучение, при котором передача содержания материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами,называется:

программированным

проблемным

объяснительно-иллюстративным

репродуктивным

традиционным

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №159

Сущность проблемного обучения состоит в:

организации самостоятельной поисковой деятельности учащихся

изучении познавательных возможностей учащихся

управлении познавательной деятельностью учащихся

постановке перед учащимися учебной проблемы

усвоении готовых выводов

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №160

Научение трактуется как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющиеся стимулы в следующей теории:

бихевиористской

когнитивной

ассоциативной

прагматизма

деятельностный

Тема вопроса: Характеристика и вазимосвязь развития, воспитания, формирования личности

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №161

Деятельность, выраженная единством чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельностью называется:

познавательной

трудовой

самостоятельной

практической

игровой

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №162

Цель программированного обучения:

управление обучением, увеличение степени самостоятельности учащихся, индивидуализациия обучения

решение воспитательных задач

жесткий контроль

упражнение с автоматизированной обратной связи

получение обратной информации об уровне учебных возможностей ученика

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №163

Принцип обучения - это:

основное положение, которого нужно придерживаться для соблюдения закономерностей обучения

исходное положение, лежащее в основе учебного материала

руководящее положение ,лежащее в основе обеспечения научности обучения

основополагающее требование к практической организации учебного процесса

правила обучения, которые должны неукоснительно соблюдаться

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №164

Дидактический принцип, предусматривающий зрительное восприятие объекта:

наглядность обучения

систематичность обучения

научность обучения

преемственность обучения

доступность обучения

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №165

Принцип обучения, предусматривающий включение достижений науки в содержание обучения:

научность обучения

систематичность обучения

доступность обучения

преемственность обучения

сознательность обучения

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №166

Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным:

последовательность обучения

наглядность обучения

доступность обучения

научность обучения

сознательность обучения

Тема вопроса: Процесс обучения

Сложность вопроса: 1 (из 10)

Вопрос №167

Дидактический принцип , требующий проводить обучение с учетом возможностей школьников

принцип доступности

принцип активности

принцип сознательности

принцип наглядности