- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Іі. Опис навчального плану з «філософії»
- •Ііі. Тематичне планування
- •Іv. Форми контролю
- •V. Зміст програми
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософія Стародавнього Світу»
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософія Середніх віків та Відродження»
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософія Нового часу. Німецька класична філософія»
- •Питання для обговорення
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Сучасна світова філософія»
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Тема: «Філософська думка в Україні»
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Перелік тем рефератів для виконання індивідуальної роботи студента
- •Перелік підсумкових питань для студентів.
- •Модуль 2. Основні філософські проблеми
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література.
- •Тема: «Діалектика – вчення про розвиток»
- •5. Поняття категорій діалектики та їх особливості:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Гносеологія – проблема пізнання»
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Поняття знання
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Людина, природа і суспільство в філософії»
- •Питання для обговорення
- •Шість стартових цілей
- •Слово на закінчення
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Перелік тем рефератів для виконання індивідуальної роботи студента
- •Перелік підсумкових питань для студентів
- •Модуль 3. Філософія релігії.
- •Рекомендована література
- •Тема: «Історія релігій. Первісні форми релігійних вірувань. Національні релігії. Світові релігії: буддизм, іслам, християнство»
- •10 Християнських заповідей
- •10. Не жадай жени приятеля свого, не жадай дому ближнього свого, ані поля його, ані слуги його, ані вола його, ані осла його, ані всякої скотини його, ні чогось іншого, що є ближнього твого.
- •Рекомендована література
- •Тема: «Основний зміст християнського віровчення та культу. Католицизм, православ’я, протестантизм»
- •Тема: «Сучасні нетрадиційні релігії»
- •Питання для обговорення
- •1. Загальна характеристика нетрадиційних релігій:
- •2. Форми і напрями нетрадиційної релігійності в Україні:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Рекомендована література
- •Тема: «Історія релігій в Україні. Конституційно-правові акти про свободу совісті та релігійні організації в Україні»
- •6. Соціально-політичні та історичні причини виникнення уніатства в Україні:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Небесні світила
- •Релігійна термінологія
- •Володимирові боги
- •Характер Українського Православ’я
- •Рекомендована література
- •Перелік тем рефератів для виконання індивідуальної роботи студента
- •Перелік підсумкових питань для студентів
- •VіІ. Перелік тестових завдань
- •20. Проблема «Схід-Захід» є...
- •В) «Упанішади», «Рамаяна», сутри
- •В) Кну Фу-цзи
- •В) наданні людині частки дао – де
- •В) Мао Цзе-дун
- •В) Лунь-юй
- •Сініцина Алла Василівна
Індивідуальні практичні завдання
Завдання 1. Прокоментуйте прояв закону заперечення заперечення на прикладі: «Здоров'я - хвороба - одужання».
Завдання 2. Прокоментуйте вислів: «З усуненням причини пройде і хвороба».
Завдання 3. Поясніть думку Геракліта: «Гомер помилявся, молячись за те, щоб боротьба зникла з землі, тому, що коли б його прохання виконали, - всі речі загинули б».
Завдання для контролю і самоконтролю
1. Що таке діалектика?
2. Які існують альтернативи діалектиці?
3. Чим відрізняється діалектика як метод пізнання від метафізики?
4. Що таке категорія? У чому її відмінність від поняття?
5. Назвіть основні закони діалектики. В чому їх зміст та методологічне значення для пізнання і практики?
Рекомендована література
Надольний І.Ф. Філософія: Курс лекцій. – К.,2000. – С.213-237.
Подольська Є.А., Парфійник Н.А. Філософія: Підручник для студентів фармацевтичних вузів та факультетів. – Харків, 1997.– С.371-465.
Сепетий Д.П. Діалектика versus Метафізика: переоцінка ділеми // Філософська думка, 2006. – № 4. – С.56-75.
Сморж Л.О. Філософія: Навч.посібн. – К., 2004.– С.45-69.
Сініцина А.В., Татарин Я.Г. Філософія: науково-практичні орієнтири. – Ів.-Фр., 2010. – C.295-307.
Філософія. Навч.посібник /За ред. Ю.В.Осічнюка. – К.,2003.– С.357-432.
Філософія: Курс лекцій // За ред. Бичка І.В. – К., 1991. – С.226-287.
Філософія: Навчальний посібник // За ред. Надольного. – І.Ф.-К., 1999. – Тема 7. – С.234-274.
Філософія: Підручник / Заїченко Г.А. та ін. – К.,1995. – С.205-246.
Філософський енциклопедичний словник. – К., 2002.
Тема: «Гносеологія – проблема пізнання»
Форма заняття: семінарське.
Мета заняття: поглибити уявлення про особливості духовних процесів; з’ясувати зв'язок пізнання із становищем людини у світі, з її життєвою долею та перспективами; окреслити умови, можливості та рівні пізнання, його різновиди та форми; означити сутність поняття істини та виявити його відмінність від правди, а також його складний зв'язок із знанням та пізнанням.
ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ
1. Природа та структура пізнавальної діяльності:
актуальність процесу пізнання в сучасному світі;
зміст поняття «пізнання» і «знання»;
суб’єкт і об’єкт пізнання;
агностицизм і скептицизм у пізнанні;
процес відображення дійсності у свідомості людини.
2. Форми та рівні пізнання:
форми пізнання і їх рівні;
специфіка та роль чуттєвого пізнання;
специфіка та роль раціонального пізнання;
механізм пізнавального процесу;
медичний діагноз – єдність чуттєвого і раціонально пізнання;
переваги і недоліки чуттєвого та раціонально-логічного пізнання.
3. Практика – рушійна сила пізнання:
значення практики в пізнанні;
практика як критерій істини;
види істини. Діалектика стосунків між об’єктивною, абсолютною, відносною істинами;
істина і правда, істина, заблудження і брехня.
Специфіка наукового пізнання:
поняття та сутність наукового пізнання; основні риси наукового пізнання;
відмінності наукового пізнання від практичного;
метод пізнання та методологія;
форми і методи емпіричного пізнання;
теоретичний рівень наукового пізнання, його методи і форми;
основні структурні компоненти теоретичного пізнання: ідея, проблема, гіпотеза, теорія.