1.1. Введение в психологию

Объектипредметпсихологии, еевзаимоотношениясмедициной. Психология в системе естественных наук. Свойствапсихического отражения. Важнейшиеэтапывразвитииотечественнойизарубежной психологии. Основныеразделыпсихологии. Понятие«психика». Структура психикичеловека. Отраслипсихологии.

Выдающаяся роль в развитии отечественной психологии и педагогики И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, В.М. Бехтерева, Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева, В.Н.. Мясищева, С.Л. Рубинштейна, В.Д. Небылицина, Б.Д. Карвасарского, А.В. Петровскогоидр.

Психология и педагогика на современном этапе, их место в жизни и науке.

1.2. Методыпсихологии

Субъективный и объективный методы исследования в психологии. Эксперимент и измерениев психологии. Психология как мировоззрение. Связь теории с практикой. Концепции современной зарубежной психологии и педагогики.

Методология и методика. Методы организации исследований и получения данных. Пути и способы преодоления социальнопсихологических проблем.

Раздел 2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ. ФУНКЦИЯ, СТРУКТУРА И ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ

(20 часов)

[1], [3], [4], [6], [16], [17]

2.1. Возникновениеиразвитиепсихики

Инстинкт. Научение. Поведение. Сознание. Понятие возраста. Психологический возраст и периодизация психического развития. Проблема движущих сил психического развития. Жизненный путь и стратегия жизни человека.

Понятие психики и ее основные функции. Структура психики. Психические процессы, психические состояния и психические свойства. Сознание как высшая форма психического отражения. Состояния сознания. Сознательноеибессознательное.

2.2. Функция, структура и формы психического отражения

Организм человека. Нервная система как ведущая система организма. Понятия «человек», «индивид», «личность», «субъект». Структура личности. Деятельность человека. Развитие личности.

Темперамент. Диагностика темперамента. Индивидуальный характер. Акцентуации характера. Способности. Диагностика общих способностей.

Потребности, мотивы, цели и их соотношение. Виды потребностей. Представление о мотиве. Теории мотивации. Классификация мотивов. Мотивационная сфера личности. Мотивы в производственной деятельности.

Раздел 3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ (16 часов)

[1], [2], [4], [10], [16], [17]

3.1. Познавательные процессы и сознание

Получение и преобразование информации человеком. Познание окружающего, сознание и самосознание. Познавательные психические процессы. Психологические основы формирования учебной мотивации и

познавательных психических процессов. Психофизиологические основы обучения. Основные принципы развития познавательных процессов.

3.2. Основные психические процессы

Понятие об ощущении. Роль ощущений в жизни и деятельности человека. Понятие об ощущении. Роль ощущений в жизни и деятельности человека. Ощущения и их анатомо-физиологические механизмы. Виды и свойства ощущений. Чувствительность и ее изменения. Роль ощущений в жизни человека. Классификация ощущений. Закономерности ощущений. Индивидуальные различия ощущений.

Понятие о восприятии. Роль восприятия в жизни и деятельности человека. Восприятие и его анатомо-физиологические механизмы. Феномен восприятия. Основные характеристики и свойства восприятия. Классификация восприятия. Наблюдение и наблюдательность

Внимание как психический процесс. Физиологические основы внимания. Свойства и виды внимания.

Память и ее процессы. Закономерности протекания процессов памяти. Виды памяти. Развитие памяти.

Познание и мышление. Мышление и деятельность. Виды и формы мышления. Опосредование. Обобщение. Мышление и творчество. Интеллект.

Речь и психическая деятельность. Виды речи. Развитие речи. Речь в развитии психики.

Понятие о воображении. Виды воображения. Аналитикосинтетический характер воображения. Особенности человека и развитие воображения.