7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Глущенко В.В., Глущенко Л.В. Разработка управленческого решения. Прогнозирование - планирование. Теория проектирования экспериментов. Учебное пособие. – 2-е изд., Издательство КРЫЛЬЯ, 2001.

2. Вентцель Е.С. Исследование операций. Задачи, принципы, методология. – 4-е изд., М. «Высшая школа», 2007.

3. Карданская Н.Л. Управленческие решения. Учебник, – 3-е изд., Издательство ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

4. Смирнов Э.А.. Управленческие решения. Учебник. – М., 2002;

5. Тарасевич В.М. Ценовая политика предприятия: Учебник для вузов - 3-е изд. – Издательство ПИТЕР, ЛИДЕР, 2010.

6. Фархутдинов Р.А. Управленческие решения: Учебник. – 6-е изд., перераб. и доп., М.: ИНФРА-М, 2008.

7. Шикин Е.В., Чхартишвили А.Г. Математические методы и модели в управлении. Учебное пособие. – М., Издательство КДУ, 2009.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Волкова В.Н., Денисов А.А. Теория систем. – Издательство ФЕНИКС, 2006.

2. Мескон М.Х., Альберт М, Хедоури Ф. Основы менеджмента. Перевод с английского. – М., 2001.

3. Поршнев А.Г., Разу М.Л., Тихомирова А.В. Менеджмент. Теория и практика в России. – 2-е изд., перераб. и доп., М., ФБК-Пресс, 2003.

4. Тарасевич В.М. Экономико-математические методы и модели в ценообразовании. Учебник. – М., 1991.

5. Фролькис В.А. Введение в теорию и методы оптимизации для экономистов. Учебное пособие. – СПб, Издательство ПИТЕР, 2002.

6. Шикин Е.В. Исследование операций. Учебник. – М., Издательство ПРОСПЕКТ, 2006.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

В процессе обучения дисциплины «Методы принятия управленческих решений» используются учебно-наглядные материалы, учебные пособия. Для проведения расчетов в рамках практических занятий требуется использование научного калькулятора.

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Изучение дисциплины производится в тематической последовательности. Каждому практическому занятию и самостоятельному изучению материала предшествует лекция по данной теме.

Для успешного усвоения материала необходимо предоставить каждому студенту в электронном виде материал, необходимый и достаточный для оформления презентации, отражающей основные положения теоретических основ и практических методов дисциплины.

В качестве оценочных средств текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предлагается использовать тестовые задания.

9.1. Методические рекомендации для преподавателей

Учебная дисциплина «Методы принятия управленческих решений» изучается в течение одного семестра по программе подготовки бакалавров.

Лекции должны давать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрывать роль методов принятия управленческих решений в теории и практике государственного управления, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах.

Лекции следует излагать в традиционном стиле: ставить вопросы и предлагать подходы к их решению. Необходимо стимулировать активную познавательную деятельность и интерес к дисциплине, формировать творческое мышление. Прибегать к противопоставлениям и сравнениям, делать обобщения. Активировать внимание обучаемых путем постановки проблемных вопросов. Стимулировать их мыслительную деятельность, раскрывая взаимосвязи между различными явлениями. Вопросы, предлагаемые аудитории для размышления должны побуждать обучаемых использовать уже имеющиеся знания. В конце лекции необходимо делать выводы и ставить задачи на самостоятельную работу.

Практические занятия следует проводить путем сочетания развёрнутой беседы, дискуссии по различным аспектам существующих методов принятия управленческих решений, и изучения алгоритмов поиска оптимальных решений в рассматриваемых ситуациях. Во время практического занятия необходимо поощрять самостоятельность суждений, учить делать выводы для практической деятельности. Следует обратить внимание на развитие у студентов навыков самостоятельной исследовательской работы: поиска, подбора и реферирования литературы, сопоставления различных подходов, критического анализа теорий. Важно, чтобы студенты соотносили предшествующий личный опыт с новыми теоретическими знаниями, умели вырабатывать рекомендации по поиску оптимальных решений в конкретных условиях. Отдельной задачей практических занятий является формирование коммуникативной компетентности: умения публично выступать, владеть приемами активизации внимания аудитории, грамотно и убедительно излагать свою точку зрения.

Самостоятельная работа обучаемых имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим занятиям и экзамену по дисциплине, а также формирование навыков умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний.

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Методы принятия управленческих решений» используются следующие образовательные технологии:

• лекции с использованием традиционного метода изложения материала;

• дискуссии с анализом конкретных ситуаций;

• выполнение практических заданий, связанных с основными темами дисциплины.