- •10.Тези перед групою підлітків з метою профілактики негативного впливу на них старших школярів
- •9. Що слід враховувати вчителю.
- •2.Щоденник роботи з дитячим будинком сімейного типу на місяць
- •3. Заповніть таблицю: «План забезпечення потреб дитини у розвитку і вихованні у дбст»:
- •4. Заповніть таблицю: «План створення умов щодо розвитку і виховання дитини у
- •6.Дані які повинні бути у Акті про відвідування дбст
- •7. На підставі чого вносяться дані у особову справу дбст? Назвати основні складові особової справи дбст.
- •11. Змоделюйте план бесіди соціального педагога з сім’єю потенційних батьків-вихователів, які поки сумніваються щодо прийняття кінцевого рішення про створення дбст
- •12. Змоделюйте план бесіди соціального педагога з сім’єю, що бажає створити дбст, які уже мають власних дітей: сина 9 років та доньку 12.
- •13. Розробіть тематику занять (12-14 зустрічей) для «Клубу батьків-вихователів дбст».
- •14. Які українські народні виховні традиції можуть використовуватися батьками-вихователями дбст?
- •15. Чим прийомна сім’я відрізняється від дитячого будинку сімейного типу?
- •16. Охарактеризувати основні змістові складові соціально-педагогічного супроводження дбст.
- •17. Перелік основних послуг
- •18 Представити основні елементи, необхідні для початку соціально-педагогічного супроводу дитячого будинку сімейного типу, охарактеризувати їх.
- •20 Завершення соціального супроводження
- •27 До 5 основних складових оцінювання потреб дитини-вихованця дбст придумати 2-3 власних складових та охарактеризувати доцільність їх використання при оцінці потреб дитини-вихованця.
- •28Підготуйте перелік питань (7-9 питань), що необхідно задати кандидатам на створення дбст при першій зустрічі. Обґрунтуйте
- •30.Шляхи та засоби підвищення пихолого-пе д. Культури батьків-вихователів
2.Щоденник роботи з дитячим будинком сімейного типу на місяць
|
№ з/п |
Дата та місце проведеної роботи |
Особи, з якими була проведена робота |
Вжиті заходи |
Досягнуті результати |
Примітки | ||||
|
1 |
2.06.2014 Дбст |
Батьки-вихователі |
надання консультацій з питань застосування чинного законодавства в сфері захисту прав дитини; |
Обізнаність батьків-вихователів |
| ||||
|
2 |
9.06. Дбст |
Члени сімї |
допомога в адаптації дитини до нової сім'ї та сім'ї до дитини |
Гарні стосунки в сімї |
| ||||
|
3. |
16.06. Дбст |
Діти,батьки-вихователі |
допомога у розв’язанні проблемних ситуацій, які виникають у сім’ї із школою, дитячим садочком, іншими установами |
безконфліктність |
| ||||
|
4. |
22.06. Парк відпочинку
|
дитина |
допомога дитині у подоланні емоційних та поведінкових труднощів;
|
Емоційний спокій |
| ||||
|
5. |
29.06. Дбст |
Батьки-вихователі |
інформування батьків та дітей про дитячі навчальні заклади, гуртки, спортивні школи та заняття, культурні заходи та допомога в їх використанні на користь дитини; |
Обізнаність батьків |
| ||||
3. Заповніть таблицю: «План забезпечення потреб дитини у розвитку і вихованні у дбст»:
|
№ |
Конкретні потреби дитини |
Необхідні заходи для забезпечення потреб |
Строк виконанн |
результат |
|
1 |
Хоче вивчати другу іноземну мову |
Знайти вчителя іноземних мов |
1 рік |
Вивчає іноземну мову |
|
2 |
Має проблеми з вимовою деяких букв |
Звернутись до логопеда |
1 місяць |
Вимова звуків |
|
3 |
Підлікувати зір |
Звернутись до окуліста |
1 місяць |
Гарний зір |
|
4 |
Хоче відвідувати гурток танців |
Записати у гурток |
3 місяці |
Відвідує гурток |
|
5 |
Хоче більше спілкуватись з друзями |
Збільшити вільний час дитини |
1 днь |
Спілкування з друзями |
4. Заповніть таблицю: «План створення умов щодо розвитку і виховання дитини у
ДБСТ»:
|
№ |
Конкретні потреби батьків-вихователів |
Необхідні заходи для забезпечення потреб |
Строк виконанн |
Результат |
|
1 |
Мікроавтобус для перевезення членів родини |
Знайти спонсора |
1 місяць |
Мікроавтобус |
|
2 |
Недостатність психолого-педагогічних знань щодо поводженя з підлітками |
Надати консультацію щодо виховання підлітків |
1 тиждень |
Гарні стосунки з дітьми |
|
3 |
Надати оздоровлення дітям |
Звернутись до державних органів з метою забезпечення дітей квитками в дитячі табори |
3 місяці |
Оздоровлення дітей в дитячих таборах |
|
4 |
Недостатність знань щодо психологічного розвитку дитини |
консультування батьків з питань психологічного розвитку дитини |
2 тижні |
Обізнаність батьків стосовно психологічного розвитку дитини |
5. Критерії за якими визначатиметься ефективність соц.-пед супроводу
-наявність в особових справах працівників записів щодо пройденого навчання, сертифікатів/свідоцтв/довідок про проходження навчання, спеціальних курсів;
-наявність записів про проходження медичних оглядів у медичних книжках персоналу, який зобов’язаний проходити медогляди відповідно своїх професійних обов’язків;
-наявність плану/графіку проведення супервізій та звітів/карток щодо їх проходження.
Критерії оцінювання:
- які результати досягнуті згідно із індивідуальним планом соціального супроводу (за даними документації та опитування отримувачів соціального супроводу);
- встановлюються та/або розвиваються стосунки дитини з біологічною сім’єю, (при відсутності заборони на такі стосунки) (за даними документації та опитування отримувачів соціального супроводу);
- здійснюються заходи щодо постійного влаштування дитини – усиновлення (за потреби та можливості);
-дитина повернулася до біологічної сім’ї, якщо це було можливо та вживалися відповідні заходи (за даними документації);
- відсутні/успішно вирішені/попереджені гострі конфлікти, неадекватні відносини у ПС, ДБСТ, сім’ї опікуна та піклувальника (за даними документації та опитування отримувачів соціального супроводу).
_____________
- формулювання записів про отримувача соціальної послуги здійснено з дотриманням поваги, без дискримінації та таврування;
- наявність процедур подання та розгляду скарг;
- наявність зворотного зв’язку з отримувачем соціальної послуги.
_____________
- наявність відповідних пунктів про дотримання принципів конфіденційності у договорі з отримувачем послуг;
- конфіденційна інформація про отримувачів соціального супроводу зберігається з дотриманням правил обмеженого доступу у спеціально відведеному місці у суб’єкта, який здійснює соціальний супровід.