4 пит. Правила поведінки соц. пед, що організовує роботу з групою у конфліктній ситуації

1.бути уважним до будь-якого партнера по спілкуванню;

2. розвивати власну спостережливість у спілкуванні з учнями;

4 .уміти аналізувати зовнішню поведінку учнів: пози, жести, міміку, експресію;

5. не відповідати на агресію агресією, бути об’єктивним, контролюючи свої емоції, 6.вміти поступатися, йти на обґрунтований компроміс; установлювати партнерські стосунки, обстоюючи власну позицію

7.виявляти емоційну витримку 8.правило «скорочення числа претензій за один раз».

5 пит. Соціометрія з молодшими школярами

1. З ким із однокласників Ви хотіли б сидіти за однією партою?

2. З ким із однокласників Ви не хотіли б сидіти за однією партою?

3. Кого із Ваших однокласників Ви запросили б святкувати Новий рік?

4. З ким із Ваших однокласників Ви б не хотіли йти у похід ? 5.Коли тобі що-небудь незрозуміло в домашньому завданні, до кого з товаришів ти звернешся в першу чергу?

6пит. Соціометрія з групою підлітків

1.Якби тебе переводили в іншу школу,кого з своїх однокласників ти взяв би з собою?

2. Кого з класу ти б запросив / а з собою на цікаву вечірку?"

3.До кого з однокласників ти б звернувся за підтримкою у важку хвилину?.

4.. а) кого зі своїх однокласників ви попросили надати вам допомогу в підготовці до занять (в першу, другу, третю чергу)?

б) кого зі своїх однокласників ви не хотіли б просити про допомогу у підготовці до занять?

5.2. а) з ким би ви зі свого класу поїхали на олімпіаду в інше місто?

б) З ким би ви зі свого класу не поїхали на олімпіаду в інше місто?

7пит.Соціометрія з студентською групою

1. а) до кого ви в своїй групі звернулися б за порадою у складній життєвій ситуації?

б) з ким із своєї групи вам не хотілося б ні про що радитися?

2. а) якби всі члени вашої групи жили в гуртожитку, з ким би ви хотіли поселитися в одній кімнаті?

б) якби всю вашу групу переформівали, кого б з її членів ви не хотіли б залишити в своїй групі?

3. а) кого з своєї групи ви запросили б на свій день народження?

б) кого з групи ви не хотіли б запросити на свій день народження?

4. "Кого б ти попросив / а допомогти тобі підготуватися до важливого іспиту?"

8.Основні тези виступу перед групою старшокласників з метою благод. акції спрямованої на допомогу дітям,позбавленим б.п.

-сьогодні у світі є дуже багато дітей позбавлених батьківського піклування

-це діти,які силу тих чи інших причин залишились без батьків

-одні діти могли жити з батьками до такого ж віку як в,а інші залишились без мами і тата зовсім маленькими

-таким дітм не вистачає сімейного затишку,батьківського тепла,та різних моментів радості.

-я пропоную вам прийняти участь в організації благодійної акції,спрямованої а допомогу діткам позбавлених батьківського піклування.

- давайте допоможемо дітям відчути моменти радості та подаруємо їм своє тепло

- можна організувати благодійний концерт для дітей, виготовити подарунки, організувати акцію на збір одягу, іграшок, влаштувати КВК.

9.основні тези виступу перед групою старшокласників з метою організації благодійної акції спрямованої на дітей із обмеженими функціональними можливостями.

- в Україні є багато дітей, які мають обмежені функціональні можливості.

- такі діти не мають можливості жити так як всі здорові люди, вони не можуть побігти з друзями погратись чи просто жити повноцінним життям.

- Та ми можемо допомогти їм, хоч на хвилинку забути про свою хворобу та порадіти життю.

- давайте об»єднаємось та організуєм благодійну акцію спрямовану допомогти таким діткам.

- можна приєднати всіх охочих допомогти, влаштувати благодійний концерт, ярмарку, виготовити подарунки, розвеселити їх святом КВК.

10.Тези перед групою підлітків з метою профілактики негативного впливу на них старших школярів

• У житті дуже важливо мати свою точку зору, а не піддаватися думці іншого.

• Поведінка, яку ви копіюїте у старших може нашкодити вашому життю.

• Не роби те, чого не хочеш.

• Не старайся бути схожим на когось, будь самим собою.

• Май власну думку, будь впевненим у собі.

ЗАДАЧІ

2.Класний керівник 7 класу, якого дуже поважали учні за сімейними обставинами переїхав в інше місто. Клас вважався дружним,згуртованим. Керівництво школи призначило нового класного керівника,якому відразу важко було знайти спільну мову з учнями.І якось на виховній годині вчитель сказав учням, що вони не такі вже хороші, як про них склалася думка.

Спроектуйте можливі подальші стосунки вчителя з класом. Які поради як соц.педагог ви б дали класному керівнику в даній ситуації?

Стосунки вчителя та учнів значно погіршаться, можуть виникати непорозуміння і навіть конфлікти більше всього клас взагалі не зможе знайти спільну мову з керівником..якщо той і далі буде продовжувати наголошувати на тому що вони не дуже хороші.

Поради : на наступній виховній шляхом якогось тренінгового заняття спробувати відновити довірливі стосунки з дітьми; поїхати на екскурсію або на природу(тобто провести час разом) і т.д і потім поговорити з дітьми...як йому приємно було проводити з дітьми час і що його перша думка про них змінилась на позитивну; налагодити з класом стосунки і змінити своє ставлення до дітей.

4.В школі організувалася група яка складається з хлопців 14-16р.Час поза школою вони проводять разом. Найменшому в цій групі 14 років.Ще нещодавно він добре вчився, зараз не виконує домашні завдання, пізно повертається додому, часто від нього відчувається запах алкоголю.Батьки дитини звернулися до соц..педагога.Сформулюйте ціль соц.-пед роботи з учасниками ситуації та підберіть комплекс методів для її досягнення.

Ціль:сформувати у дітей розуміння негативного, шкідливого впливу алкоголю та куріння на організм людини, та їх згубні та летальні наслідки.показати шляхом відеолекторіїв наслідки ведення такого способу життя. провести роботу з батьками, адже їх роль в даній ситуації не остання. методи роботи з дітьми : бесіди, анкетування, відеолекторії.

3.Батьки Ігоря 14р.зверн.до соц..пед.з проханням допомогти у вирішенні проблем,які виникли у вихованні сина. У чому причина девіантної поведінки Ігоря?Які пед. рекомендації може надати соц. педагог батькам щоб покращити виховну ситуацію в сімї.

Причиною девіантної поведінки є неправильне виховання дитини,велика гіперопіка,батьки приділяли надто багато уваги Ігорю ні в чому йому не відмовляли. Рекомендації:Змінити взаємовідносини батьків з Ігорем(менше приділяти уваги) мамі знайти роботу і піти працювати;Залучати сина до спільної роботи по дому;вчитись сину нести відповідальність за свої вчинки самостійно.

8. Про обдаровану дівчинку 13 років.

Соцпріальний педагог має допомогти дівчинці стати впевненішою у собі, попрацювати з класом, щоб зблизити його з дівчинкою, організувати якусь спільну роботу, підготовка до виховного заход, у,надати дівчинці головну роль, допомогти їй самоутвердитись, проявити себе.

Методи: бесіда, заохочення, тренінги.