- •2.Суть і особливості національного виховання. Принципи національного виховання.
- •Принципи національного виховання
- •3.Основні фактори розвитку особистості.
- •4.Методи виховання, їх характеристика.
- •1. Методи формування свідомості особистості.
- •2. Методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки.
- •3. Методи стимулювання поведінки і діяльності.
- •5.Стадії розвитку колективу. Шляхи створення дитячого колективу.
- •6.Принципи організації і основні напрямки позакласної і позашкільної виховної роботи.
- •7.Методика проведення етичної бесіди.
- •10.Функції процесу навчання.
- •11.Батьківські збори: види, особливості їх проведення.
- •13.Основні ланки процесу засвоєння знань.
- •14.Навчальний план школи, його характеристика.
- •15.Державний стандарт початкової загальної освіти.
- •16.Навчальна програма: зміст поняття, структура, принципи побудови, вимоги до навчальних програм.
- •17.Шкільні підручники, посібники, їх характеристика, вимоги до підручників.
- •19.Характеристика практичних методів навчання.
- •20.Урок – основна форма організації навчання. Типологія і структура уроків.
- •21.Характеристика наочних методів навчання.
- •22.Характеристика основних етапів комбінованого уроку.
- •23.Підготовка вчителя до уроку. Загальні вимоги до уроку.
- •24.Форми організації навчальної роботи: індивідуальна, групова, колективна; їх характеристика.
- •26.Домашня навчальна робота
- •27.Індивідуальні форми методичної роботи з учителями, їх характеристика.
- •28.Методичні об'єднання вчителів.
- •29.Види і методи внутрішньошкільного контролю.
- •30.Річний план роботи школи, його характеристика.
- •Річне планування діяльності школи
2.Суть і особливості національного виховання. Принципи національного виховання.
Національне виховання – це створена упродовж віків самим народом система поглядів, переконань, ідей, ідеалів, традицій, звичаїв та ін., покликаних формувати світоглядну свідомість та ціннісні орієнтації молоді, передавати їй соціальний досвід, надбання попередніх поколінь. Науково обґрунтоване, правильно організоване національне виховання відображає історичну ходу народу, перспективи його розвитку.
Актуальність створення системи національного виховання в умовах творення Української державності визначається потребами суспільства у всебічній активізації інтелектуального і духовно-творчого потенціалу національних та загальнолюдських цінностей, суперечливими процесами входження особистості в соціальне життя, необхідності забезпечення єдності, наступності та послідовності виховних впливів різних соціальних інститутів, постійного коректування виховного процесу.
Головною метою національного виховання на сучасному етапі є передача молодому поколінню соціального досвіду, багатої духовної культури народу, його національної ментальності, спорідненості світогляду і на цій основі формування особистісних рис громадянина України, які передбачають національну самосвідомість, розвинену духовність, моральну, художньо-естетичну, правову, трудову, фізичну, екологічну культуру, розвиток індивідуальних здібностей і талантів.
Найважливішою громадською рисою є сформованість національної самосвідомості, любові до рідної землі, свого народу, готовності до праці в ім'я України. Виховання національної самосвідомості передбачає усвідомлення молоддю своєї етнічної спільності, національних цінностей (мови, території, культури), відчуття своєї причетності до розбудови національної державності, патріотизм, що сприяє утвердженню власної національної гідності, внутрішньої свободи, гордості за свою землю. Національна ідея має бути не просто атрибутом національної свідомості, суто духовним феноменом, а поштовхом до практичних справ, як було у кращих синів і дочок нашого народу споконвіку.
Національна система виховання ґрунтується на засадах національного світогляду, наукової філософії і ідеології, родинного виховання, народної педагогіки, наукової педагогічної думки, що ввібрала в себе надбання національної виховної мудрості. Вона охоплює ідейне багатство народу, його морально-естетичні цінності трансформовані в засобах народної педагогіки, народознавства, принципах, формах і методах організації виховного впливу на молодь (теоретичний аспект), а також постійну й систематичну виховну діяльність сім'ї, державних і громадських навчально-виховних закладів (практичний аспект).
У пошуках нової системи виховання на перший план висуваються гуманістичні ідеї та орієнтири, що ґрунтуються на повазі до особистості дитини, турботі про її розвиток. Такий підхід передбачає визнання кожного вихованця як унікальної особистості, його прав, ставлення до нього як до суб'єкта власного розвитку, опору у його вихованні на сукупність знань про людину та високий професіоналізм.
Національне виховання найбільш відповідає потребам відродження України. Воно однаково стосується як українця, так і представників інших народів, що проживають в Україні. Саме принцип етнізації виховного процесу і передбачає надання широких можливостей представникам усіх етносів для пізнання своєї історії, традицій, звичаїв, мови, культури, формування власної національної гідності. І через пізнання власної історико-культурної спадщини допомагає пізнати глибинність взаємозв'язків кожного з них з українською нацією, її державою, переконатися, що саме українська незалежна, суверенна держава охороняє національні права всіх її громадян.