- •С . К . Бондырева
- •Isbn 5-89502-314-2 (мпси)
- •Isbn 5-89395-375-4 (нпо «модэк») Предисловие
- •I. Общая часть
- •Организация и правовое регулирование деятельности психолога в системе здравоохранения в Российской Федерации
- •Расстройства личности
- •III. Патопсихологическая семиотика Шизофрения
- •Эпилепсия
- •Старческое слабоумие
- •Пресенильные деменции
- •Алкоголизм
- •Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования (структура и основы содержания)
- •Библиография
- •Методические рекомендации по использованию методики «вербальный проективный тест» в диагностике психических расстройств
- •1. Общие этические принципы психодиагностического обследования
- •2. Требования к разработчикам тестов
- •3. Требования к психологу-пользователю
- •4. Требования к специалистам-непсихологам
- •1. Общая характеристика специальности 022700 «Клиническая психология»
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3. Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности 022700 «Клиническая психология»
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности 022700 «Клиническая психология»
- •6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 022700 «Клиническая психология»
- •6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки специалиста
- •6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
- •6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса
- •6.5. Требования к организации практик
- •7. Требования к уровню подготовки специалиста по специальности 022700 «Клиническая психология»
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации спе-циалиста
- •Оглавление
2. Требования к разработчикам тестов
Психологом-психометристом (разработчиком пси-хологических методик) может являться специалист в области диф-ференциальной психометрии, имеющий психологическое образо-вание. Он должен знать и применять на практике методы матема-тической статистики, обеспечивать вновь созданной (адаптиро-ванной) методике необходимые психометрические характеристи-ки репрезентативности, надежности, валидности, установленные в специальных психометрических экспериментах.
С целью оптимального использования достижений науки психолог-психометрист должен быть в курсе достижений психо-логии в целом и своей узкой специальности в частности, приме-нять самые современные научные методы и способствовать при-менению их другими.
465
Комментарий. Это требование обусловлено следующей тенден-цией. Возрастающая сложность психологии неизбежно приводит к усилению специализации психологов. В этом процессе специа-листы по психометрии все больше и больше сосредоточивают свое внимание на техническом совершенствовании тестов и неза-метно теряют представление о том, что происходит в смежных об-ластях, таких как педагогика, детская психология, психология ин-дивидуальных различий и генетическая психология. Так, техниче-ские аспекты построения теста исподволь сужают психо-логический кругозор тестолога, хотя тестовые показатели могут быть правильно поняты только в свете соответствующих знаний относительно поведения, которое тест предназначен измерять.
Разработчик подготавливает руководство по применению методики в полном соответствии с официально принятыми «Стандартными требованиями к психологическим тестам». При этом руководство должно давать фактическое представление о том, что известно о тесте, а не быть средством его рекламы, пред-ставляющим тест в выгодном свете. Кроме данных, позволяющих оценить тест сам по себе, и информации о проведении, способах вычисления показателей и нормах теста разработчик должен включить специальные рубрики, обеспечивающие корректное ис-пользование теста с процедурной и этической точек зрения.
Обязанностью автора тестов является перепроверка тестов и их норм с тем, чтобы предупредить их старение.
Разработчик отвечает за правильное определение круга специалистов, которому могут быть предоставлены материалы по использованию методики. Доступ к психологическим методикам должен ограничиваться людьми, чьи профессиональные интересы гарантируют правильное использование методики и чья квалифи-кация позволяет интерпретировать результаты надлежащим обра-зом.
Комментарий. В каталогах тестов приводятся те требования, которым должны удовлетворять их пользователи.
2.6. Не следует выпускать для широкого применения неподготовленные тесты (не соответствующие стандарту). Когда тест распространяется только с исследовательскими целями, это условие должно быть оговорено, а распространение теста соответ- ственно ограничено.
Комментарий. При проведении тестирования с иссле-довательскими целями в ходе его разработки необходимо
466
придерживаться всех требований к процедурам применения теста и сохранения тайны.
2.7. Научно-обоснованные психологические тесты нельзя пе- чатать в газетах, популярных журналах или брошюрах ни в целях описания, ни для использования их при самооценке.
Комментарий. В этих условиях самостоятельное оценивание может не только привести к признанию бесполезности теста, но и оказаться для индивида психологически вредным. Более того, лю-бое разглашение тестовых заданий и ключей может сделать нева-лидным последующее применение теста другими людьми. Пре-доставление тестовых материалов таким способом является одной из причин искажения картины психологического тестирования.
2.8. В своей работе психолог-психометрист и издатель при- держиваются всех требований по охране авторских прав.