Сценка стул № 5 Химический

Учитель. Все записали задания для контрольной работы? Стираю с доски.

Ученик1 : Ой, не стирайте, я еще не срисовал вот эту живопись!

Учитель. Это не живопись, а структурная формула гексахлорана!

Ученик1: Это ж картина художника Малевича «Черный квадрат»! (Делает страшное лицо.)

Учитель. В смысле гениально?

Ученик1 В смысле непонятно!

Учитель. Значит, вы усвоили этот материал на самом низком уровне, то есть на 1—2 балла.

Ученица1. А если мне надо 5 баллов?

Учитель. Ну, иди к доске, напиши формулу этилового спирта.

Ученица1.Я беру телефонную подсказку!

Але, бабушка, быстро скажи формулу этилового спирта, тут пять баллов решается!

Бабушка. Та яж химии совсем не знаю. Це два, унучечка!!!

Ученица1 (трагически). Це два!!!

Учитель. Правильно, ц-2...

Ученица1. Бабушка, почти угадала, давай думай дальше!

Бабушка. Та шо там думать, я уже думала, аж пять раз!

У ч е н и ц а.1 Аж пять!!!

Учитель. Так, ц-2, аш-5...

Ученица1.О!

Учитель. Почти угадала: ц-2, аш-5, о-аш! Получай «5 с минусом»!

Ученик 2. А что надо на «5 с плюсом»?

Учитель. Чтобы получить «5 с плюсом», нужно сделать открытие!

Ученик 2 . Сегодня мы сделали великое открытие!

Ученица2. Мы нашли новый химический элемент!

Ученик 2. Назовем его «Выпускник — 2012»!

Ученица 2. Физическое состояние — отличное!

Ученик 2. В учебе не горит, на зачетах не тонет!

Ученик 1. На экзаменах не проваливается!

Учитель. Химические свойства -— ни на что не реагирует, абсолютно инертен...

У ч е н и к 1. Но на контрольной вступает в бурную реакцию...

Ученица1. ...обмена шпаргалками...

Учитель. С выделением большого количества двоек или пятерок?!

Ученики: пятерок!!!

Ученик : Уважаемый………..

Мы очень старались, поверьте нам

Хоть немного усвоить понятия.

А что были, порой, невнимательны,

Это гены бурлили триклятые.

Вручение цветов.

Бендер: Инвентаризация. Дайте-ка я проверю номер инвентарной вещи.(берет стул) Так я и знал. Отсутствует. Забираю к завхозу.

Учитель: Что – то я вас не знаю.

Бендер: Я новый помощник завхоза. И не спорьте со мной.

(учитель отдает стул, разводит руками)

Бендер (Васечкину): Что бы вы делали без технического руководителя.

Васечкин и Остап рвут стул (музыка из фильма, шум, но ничего в нем нет…)

Вручение цветов.

СЦЕНКА СТУЛ № 6 Исторический

Выпускник 1. Представляешь, как не повезет нашим потомкам лет через двести! Выпускник 2. Им придется изучать столько новых дат и событий! Выпускник 1. Которые мы им сотворим!  Выпускник 2. Да, историю лучше творить, чем учить!  Выпускник 1. Ну, этим мы занимаемся каждый день!  Выпускник 2. На всех уроках!

На мелодию песни «Прекрасное далеко» исполняется песня учителю истории.

Слышу голос из прекрасного далека,  Он историю зовет нас изучать.  На уроке даты спрашивает строго,  Вызывает он к доске нас отвечать.

Прекрасные уроки истории далекой  Бывали вы морокой, морокой для нас.  Зубрили мы жестоко и никакого проку.  Творил на всех уроках историю наш класс! 

……………………………………………………………….

Вручение цветов.