- •Виробнича психологічна діагностико-корекційна практика
- •1. Мета, зміст та завдання виробничої психологічної діагностико-психокорекційної практики
- •Права та обов’язки студента-практиканта
- •Порядок атестації студентів
- •Критерії оцінювання
- •5.1. Розділ 1. Психодіагостика особистості
- •5.1.1. Тема 1. “Психодіагностика інтелекту та креативності”
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Стимульний матеріал до методики Равена
- •5.1.2. Тема 2. “Психодіагностика характеру та темпераменту”
- •Текст опитувальника
- •Реєстраційний лист № 1
- •Реєстраційний лист № 2
- •Код об’єктивної шкали (1-е дослідження)
- •Код об’єктивної шкали (2-е дослідження)
- •Правила діагностики типів за шкалою об’єктивної оцінки
- •Текст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Ключі до опитувальника ост
- •5.1.3. Тема 3. “Психодіагностика емоційної сфери особистості”
- •Шкала тривоги (Особистісна шкала прояву тривоги Дж. Тейлор
- •Текст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Стимульний матеріал Хенд-тесту
- •Бланк фіксації результатів
- •5.1.4. Тема 4: “Психодіагностика міжособістісних відносин особистості”
- •Модифікований варіант “опитувальника міжособистісних відносин” шутца7
- •Текст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Ключ до опитувальника міжособистісних відносин
- •5.1.5. Тема 5. “Комплексна психодіагностика особистості”
- •Текст опитувальника
- •Прошу Вас перевірити, чи на всі питання дані відповіді. Дякую вам. На все добре! Бланк відповідей
- •Протокол
- •Текст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Ключ до Індивідуально-типологічного опитувальника
- •5.1.6. Схема психологічної характеристики особистості досліджуваного
- •Рекомендована література до розділу 1
- •5.2. Розділ 2. Психокорекція особистості
- •5.2.1. Схема складання індивідуальної психокорекційної програми
- •Основні вимоги до складання психокорекційних програм
- •Рекомендована література до розділу 2
- •5.3. Розділ 3. Психологія праці
- •5.3.1. “Психодіагностика професійних інтерсів особистості”
- •Текст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Дешифратор карти інтересів
- •5.3.2. Схема проведення профорієнтаційної бесіди
- •Рекомендації до проведення бесіди.
- •Рекомендована література
Правила діагностики типів за шкалою об’єктивної оцінки
Правило 0. Тип вважається невизначеним, якщо за шкалою об’єктивної оцінки не досягнуто мінімальне діагностичне число (МДЧ) стосовно даного типу.
МДЧ неоднаково для різних типів та дорівнює: для типу Г–7 балів, для типуА– 5 балів, для всіх інших типів – 6 балів (див. графік 2).
Графік №2. Тип не діагностовано.
Правило 1. Якщо МДЧ досягнуто або перевищено тільки для одного типу, то діагностується цей тип (окрім випадків, передбачених правилами 2 і 3) (див. графік 3).
Графік №3. Діагностовано тип С.
Правило 2. Якщо констатовано можливість дисимуляції (Д–Т≤ 4), то типиЦіКне діагностуються незалежно від кількості набраних на їхню користь балів.
Правило 3. Якщо сильно виражена реакція емансипації (е≥ 4), то типиСі П не діагностуються незалежно від кількості набраних на їхню користь балів.
Правило 4. Якщо МДЧ досягнуто або перевищено по відношенню типуКта ще одного (інших) типів, то типКне діагностується незалежно від кількості набраних на його користь балів.
Правило 5. Якщо при дотриманні правил 2, 3 та 4 виявляється, що МДЧ досягнуто відносно двох типів, то:
а) у випадках наведених нижче поєднань діагностується змішаний тип (виключенням є випадок, передбачений правилом 6) (див. графік 4):
ЛА |
ЛС |
ЛІ |
ЛН |
ШЕ |
ШІ |
ШН |
|
ЕІ |
ЕН |
ІН |
|
ГЦ |
ГН |
ГІ |
|
АС |
АП |
АІ |
|
СП |
СШ |
| |
ЦЛ |
|
| |
ПШ |
|
|
Графік №4. Діагностовано змішаний тип ШЕ з високою реакцією емансипації та значимим показником В.
б) у випадках інших поєднань, які вважаються несумісними, діагностується той з двох типів, на користь якого отримано більше балів, що перевищують його МДЧ (див. графік 5).
Графік №5. Діагностовано тип Е та схильність до делінквентності.
в) якщо відносно двох непоєднуваних типів отримана однакова кількість балів, що перевищують їхнє МДЧ, або якщо лише ці два типи досягають МДЧ, то для виключення одного з них керуються принципом домінування (зберігається тип, указаний після знаку рівності) (див. графік 6):
Ц+А=А |
Г+Л=Г |
Л+П=П |
А+Ш=Ш |
С+Е=Э |
П+Е=Е |
Ц+С=С |
Г+А=А |
Л+Ш=Ш |
А+Е=Е |
С+І=І |
П+І=І |
Ц+П=П |
Г+С=Г |
Л+Е=Е |
А+Н=Н |
С+Н=Н |
П+Н=Н |
Ц+Ш=Ш |
Г+П=П |
| |||
Ц+Е=Е |
Г+Ш=Ш |
| |||
Ц+І=І |
Г+Е=Е |
| |||
Ц+Н=Н |
|
Графік№6. Діагностовано тип Е.
Правило 6. Якщо на користь певного типу набрано настільки велика кількість балів, що вона перевищує його МДЧ та МДЧ інших типів не менше, ніж на 4 бали, то такі типи, котрі відстають на 4 та більше балів, не діагностуються, навіть якщо вони є сумісними (див. графік 7).
Графік №7. Діагностовано тип І, відмічена схильність до нонконформізму та делінквентності.
Правило 7. Якщо МДЧ досягнуто або перевищено відносно трьох і більше типів, а за правилами 2, 3, 4 та 6 їхню кількість не можна скоротити до двох, то серед цих типів обираються 2, на користь яких отримано найбільше перевищення в балах над їх МДЧ, та користуються правилом 5 (див. графік 8).
Графік №8. Діагностовано змішаний тип СП, відмічена підвищена щирість та домінування рис фемінності (у хлопців).
Правило 8. В усіх інших випадках при необхідності зробити вибір між декількома типами, відносно яких досягнуто МДЧ або набрана однакова кількість балів, які перевищують їхні МДЧ, діагностуються 1-2 типи, котрі у відповідності до правила 5а поєднуються з найбільшою кількістю інших (див. графік 9).
Графік №9. Діагностовано тип І як сумісний з найбільшою кількістю інших типів (Л, Е, Ш, І), відмічається нонконформізм, значущий показник В, схильність до делінквентності.
Відповідно до цих правил оцінка графіка 1 є наступною. Діагностовано шизоїдний тип. Виявлено схильність до дисимуляції особистісних відносин, низька конформність та виражена реакція емансипації. Високий показник схильності до делінквентності через діагностики шизоїдного типу про неї свідчити не може.
ОПИТУВАЛЬНИК СТРУКТУРИ ТЕМПЕРАМЕНТУ (ОСТ) В.М. РУСАЛОВА4
Інструкція досліджуваному. “До Вашої уваги пропонується текст опитувальника. Читайте питання по порядку, нічого не пропускаючи та не повертаючись до вже пройденого. Свої відповіді помічайте знаком «+» у відповідних графах «так (Т)» або «ні (Н)» бланку для відповідей”.