- •Виробнича психологічна діагностико-корекційна практика
- •1. Мета, зміст та завдання виробничої психологічної діагностико-психокорекційної практики
- •Права та обов’язки студента-практиканта
- •Порядок атестації студентів
- •Критерії оцінювання
- •5.1. Розділ 1. Психодіагостика особистості
- •5.1.1. Тема 1. “Психодіагностика інтелекту та креативності”
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Стимульний матеріал до методики Равена
- •5.1.2. Тема 2. “Психодіагностика характеру та темпераменту”
- •Текст опитувальника
- •Реєстраційний лист № 1
- •Реєстраційний лист № 2
- •Код об’єктивної шкали (1-е дослідження)
- •Код об’єктивної шкали (2-е дослідження)
- •Правила діагностики типів за шкалою об’єктивної оцінки
- •Текст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Ключі до опитувальника ост
- •5.1.3. Тема 3. “Психодіагностика емоційної сфери особистості”
- •Шкала тривоги (Особистісна шкала прояву тривоги Дж. Тейлор
- •Текст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Стимульний матеріал Хенд-тесту
- •Бланк фіксації результатів
- •5.1.4. Тема 4: “Психодіагностика міжособістісних відносин особистості”
- •Модифікований варіант “опитувальника міжособистісних відносин” шутца7
- •Текст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Ключ до опитувальника міжособистісних відносин
- •5.1.5. Тема 5. “Комплексна психодіагностика особистості”
- •Текст опитувальника
- •Прошу Вас перевірити, чи на всі питання дані відповіді. Дякую вам. На все добре! Бланк відповідей
- •Протокол
- •Текст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Ключ до Індивідуально-типологічного опитувальника
- •5.1.6. Схема психологічної характеристики особистості досліджуваного
- •Рекомендована література до розділу 1
- •5.2. Розділ 2. Психокорекція особистості
- •5.2.1. Схема складання індивідуальної психокорекційної програми
- •Основні вимоги до складання психокорекційних програм
- •Рекомендована література до розділу 2
- •5.3. Розділ 3. Психологія праці
- •5.3.1. “Психодіагностика професійних інтерсів особистості”
- •Текст опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Дешифратор карти інтересів
- •5.3.2. Схема проведення профорієнтаційної бесіди
- •Рекомендації до проведення бесіди.
- •Рекомендована література
Код об’єктивної шкали (1-е дослідження)
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
0 |
|
Самопочуття |
А |
ГММ |
Ц |
П |
АА |
|
|
Ц |
ННД |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Настрій |
ГН |
П |
|
|
|
ЦА |
Ш |
|
|
СЛ |
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сон |
ГНМ |
|
К |
Аdd |
|
Ц |
А |
|
|
ЛА |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прокидання |
Е |
|
Т |
Ц |
|
Ф |
|
А |
НН |
|
d |
Ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Апетит |
Ш |
Т |
А |
|
ЛЛП |
СТ |
М |
|
|
|
Н |
|
|
|
М |
|
Ц |
|
|
|
|
Спирт |
+2 |
|
+1М |
+2ГГ |
–1 |
–1 |
-3С |
+1d |
П |
-3СШП |
|
Цd |
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
Секс |
ННД |
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
|
|
ТТТ |
ЛІ |
|
|
|
|
|
|
|
Одяг |
|
|
|
І І |
АС |
КФ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гроші |
|
Ц |
|
ІМ |
|
ЛА |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Батьки |
П |
|
ЛЛВ |
|
е |
|
|
еФФ |
ПП |
М |
е |
Ше |
Еdd |
|
|
|
|
|
|
Ое |
|
Друзі |
Д |
|
ГЦ |
К |
|
|
СС |
|
|
|
|
|
|
Л |
А |
|
|
|
|
|
|
Оточуючі |
|
|
|
|
ММ |
|
Г |
|
|
В |
|
|
|
|
|
d |
|
|
|
|
|
Незнайомі |
ЕЕ |
|
|
|
|
|
|
Ц |
ГЦ |
|
|
СС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самотність |
Н |
СШШ |
ГЕН |
ЛА |
|
d |
|
Ш |
|
|
Л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Майбутнє |
|
|
М |
|
ГГ |
|
П |
Е |
|
|
dd |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нове |
|
|
|
|
Ш |
|
|
d |
ЛЕ |
ПШШЕ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Невдачі |
ШВ |
|
Е |
|
І |
|
ЕЕd |
|
|
П |
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
Пригоди |
Г |
С |
СМ |
|
|
В |
Ф |
|
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лідер |
Ц |
|
|
|
|
|
ПП |
ЛС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критика |
ШШе |
|
|
|
е |
|
Неd |
Т |
А |
е |
Ц |
е |
|
|
|
|
|
|
|
Ое |
|
Піклування |
ЦПМ |
ЕЕ |
Де |
е |
|
ЦЛ |
|
е |
|
|
І ІеФФ |
|
еФФФ |
еФФ |
|
|
|
|
|
Ое |
|
Правила |
е |
ГГе |
|
d |
е |
|
е d |
|
|
dd |
ЛФ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ое |
|
Дитинство |
|
Г |
|
Д |
|
|
Г |
СС |
|
Л |
|
|
І |
ЕЕd |
|
|
|
|
|
|
|
Школа |
ГЕІНН |
Е |
Ц |
Ф |
|
d |
|
|
|
|
|
|
Ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
Момент |
М |
ТТ |
А |
|
|
|
|
ЕІ |
|
|
d |
ШІ |
С |
|
|
|
|
|
|
|
Примітка: d – юнаки; d – дівчата.
Таблиця 2