Самостійна робота №1

Тема.Особливості правопису і наголошення прислівників у сучасній українській мові

План

1. Правопис прислівників, прислівникових сполук.

2. Наголос у прислівниках, співвідносних з іменниками.

3. Наголос у прислівниках, співвідносних з прикметниками.

4. Наголос у прислівниках, співвідносних з числівниками.

5. Наголос у прислівниках, співвідносних з займенниками.

6. Наголос у прислівниках, співвідносних з дієсловами.

7. Наголос у складних прислівниках.

Література

Сучасна українська мова. Морфологія / За ред. І.К. Білодіда. – К.: Наук. думка, 1969. – С. 461-469.

Словник-довідник з культури української мови. Укладачі Д. Гринчишин, А. Капелюшний, О. Сербенська, З. Терлак. – Львів: Видавництво “Фенікс”, 1996. – 368 с.

Український правопис. – К.: Наук. думка, 1990. – С. 40-43.

Методичні рекомендації

Опрацюйте рекомендовану літературу, тезисно висвітліть 2-7 питання плану, вивчіть напам’ять орфографічні правила щодо написання прислівників і прислівникових сполук.

Практичні завдання

Вправа 1.Запишіть прислівники і прислівникові сполуки, знявши риску.

По/малу, по/хлоп’ячому, по/латині, на/гора, без/ладу, без/ладно, з/ранку, під/тюпцем, за/одно, на/четверо, як/не/як, обі/руч, спокон/віку, напів/дорозі, віч/на/віч, всього/на/всього, плече/в/плече, раз/по/раз, день/у/день, з дня/на/день, рано/вранці, неждано/негадано, ані/трохи, де/коли, не/аби/як, десь/інде, від/тоді, що/ранку, без/кінця/краю, до/вподоби, до/сих/пір, на/світанку, на/щастя, по/змозі, будь/де, у/сто/крат, по/щирості.

Вправа 2. Доберіть фразеологічні синоніми до слівблизько, давно, далеко, недоречно, скрізь, як-небудь.

Вправа 3.Випишіть із речень прислівники, виконайте морфологічний, словотвірний, морфемний розбори.

1. Грицько вужем вислизає з хати надвір, а надворі – сонце в небі схоже на велетенський барабан. 2. Пальма виходить із-за комори й тюпає назустріч, повертає морду вбік, аби краще дивитися вперед здоровим правим оком… 3. Пальма вдоволено примружується. 4. У воді безшумно, загадково пульсують мініатюрні блискавки. 5. Стиха зойкнувши, Мар’яна починає здогадуватися, де всі ці дні пропадала вчителька. І чому сьогодні навідалися до них (Є. Гуцало).

Вправа 4.Дібрати матеріал для написання словникового диктанту на правопис прислівників разом, окремо, через дефіс (50 слів) і підготуватися до його проведення на практичному заняття.

Практичне заняття № 3

ТЕМА.Слова категорії стану як повнозначна частина мови

МЕТА: узагальнити знання студентів про слова категорії стану як самостійну невідмінювану частину мови, яка сформувалася на семантико-синтаксичній основі.

Основні знання, які студенти повинні набути під час вивчення теми: знати визначення слів категорії стану, семантичні, морфологічні та синтаксичні ознаки СКС; лексико-семантичні групи СКС; Проблему статусу СКС у теоретичному мовознавстві.

Основні вміння, які студенти повинні набути під час вивчення теми: уміти виділяти СКС у тексті; розрізняти СКС та омонімічні граматичні форми; визначати семантичну групу СКС, визначати синтаксичні функції СКС у реченні; розрізняти СКС і омонімічні слова; уміти виконувати морфологічний, морфемний, словотвірний аналіз СКС.

План

1. Проблема статусу слів категорії стану у теоретичному мовознавстві.

2. Загальне поняття про категорію стану як самостійну невідмінювану частину мови.

3. Лексико-семантичні групи слів категорії стану.