- •Міністерство освіти і науки України
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Семінарське заняття 2 « Предмет і значення естетики» (2 год.). Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Варіант 1
- •Варіант 2
- •Варіант 3
- •Варіант 4
- •Варіант 5
- •Варіант 6
- •Варіант 7
- •Варіант 8
- •Варіант 9
- •Варіант 10
- •Як формувався предмет естетичної науки?
- •Варіант 11
- •Розкрийте зв’язок естетики з іншими науками.
- •Охарактеризуйте категорію «трагічне».
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •Варіант 16
- •Варіант 17
- •Варіант 18
- •Варіант 19
- •Варіант 20
- •Варіант 21
- •Варіант 22
- •Варіант 23
- •Як формувався предмет естетичної науки?
- •Варіант 24
- •Охарактеризуйте категорію «трагічне».
- •Варіант 25
Варіант 25
1. Що Ви знаєте про світову етичну думку ХХ ст.
2. У чому зміст поняття «екологія моралі»?
захист природи;
охорона інтелектуальної діяльності;
захист історичних пам’яток.
3. Що вивчає педагогічна етика.
4. У чому специфіка моралі як способу самовизначення особистості? (Дві відповіді)
автономності;
свободі особистості;
високому рівні соціальної орієнтації;
пошуку сенсу життя.
5. Якою є структура моралі?
6. Який зміст метакатегорії «естетичне».
Розкрийте діалектику художнього образу.
Кого з філософів і чому називають «батьком естетики»:
Г.В.Ф. Гегеля;
О. Баумгартена;
Аристотеля;
І. Канта.
Чи правильно, що:
Естетична діяльність:
може бути реалізована в різних сферах людського життя;
є видом художньої діяльності;
є діяльністю, яка здійснюється у відповідності з ідеалом краси;
звільнена від будь-якої регламентації;
звільнена від будь-якого утилітарного призначення?
Чи правильно, що:
Прекрасне
є формою реалізації ідеалу в житті;
є образом довершеного, який ніколи не здійснюється в житті;
є тотожним категорії «естетичне»;
є довільною формою суб’єктивного ставлення людини до дійсності.