Варіант 21

1. Визначте сутність фаталізму та волюнтаризму.

2. Продовжте думку:

• макіавеллізм – це…

• непротивлення злу насильством – це…

• мета визначає засоби – це…

3. Проаналізуйтеспіввідношення мотиву і результату дії.

4. Способи розв’язання і соціальна профілактика моральних конфліктів.

5. Педагогічна етика – це:

• наука про учительську діяльність;

• вчення про мораль;

• професійний кодекс учителя;

• розділ етики, який досліджує учительську мораль, її принципи, норми та правила поведінки.

Вірну відповідь підкреслити.

6. Користуючись коловими діаграмами Ейлера, побудуйте схематичне зображення співвідношення таких понять: музика (А), живопис (В), вид мистецтва (С), архітектура (Д).

7. Класифікації видів мистецтва розподіляють їх на:

• прості й синтетичні;

• просторові й часові;

• розважальні й серйозні;

• зображальні й виражальні.

6. Які з наведених понять зайві:

епос; лірика; театр; комедія; трагедія;

драма; хореографія; педагогічна майстерність; рід мистецтва; художня література.

Обґрунтуйте відповідь.

6. Підпорядкуйте ці поняття:

• мистецтво;

• естетична діяльність;

• симфонія;

• музика;

• музичний твір;

• вид мистецтва;

• музичний жанр.

6. Як в естетиці та мистецтвознавстві називається стійка форма художніх творів, яка визначає їх приналежність до певного виду художньої творчості:

• творчій метод;

• жанр;

• художній стиль;

• композиція.

Варіант 22

1. Проаналізувати сутність та вимоги педагогічного такту.

2. Норми педагогічного спілкування в системах: «учитель – колеги», «учитель – керівництво школи», «учитель – батьки учнів», «учитель – суспільство».

3. Ваші уявлення про справжнього учителя.

4. Чи може бути учитель модним?

5. Які основні умови становлення етики як науки? Це:

• розвиток філософії;

• становлення моралі;

• виникнення релігії;

• спроба розв’язати проблему сенсу життя.

6. До просторових мистецтв належать:

• музика;

• архітектура;

• скульптура;

• телебачення?