- •В. И. Смирнов
- •Оглавление
- •Глава 1.
- •§ 1. Общее понятие о дидактике. Происхождение и эволюция дидактики
- •1.1. Дидактику понимают по-разному
- •1.2. Из истории отечественной дидактики
- •1.3. Сколько существует дидактик?
- •§ 2. Объект, предмет, задачи и функции дидактики
- •2.1. Проблема определения объекта и предмета дидактики
- •2.2. Задачи и функции дидактики
- •§ 3. Основные дидактические категории и понятия
- •Краткая характеристика важнейших понятий дидактики
- •§ 4. Связь дидактики с другими отраслями знания и с практикой
- •Связь дидактики с другими отраслями знания и с практикой
- •Вопросы и задания по главе 1
- •Библиографический список
- •Глава 2.
- •§ 2. Психологические основы теории обучения
- •2.1. Ощущения и восприятие как первичная основа познания и обучения
- •2.2. Психологическая характеристика внимания и его роль в организации обучения
- •2.3. Мнемические основы процесса обучения
- •2.4. Мышление и особенности интеллектуального развития в процессе обучения
- •2.5. Речь и особенности вербального развития в процессе обучения
- •2.6. Воображение и его роль в становлении личности в процессе обучения
- •§ 3. Нормативные основы дидактики
- •§ 4. Социокультурные основы дидактики
- •§ 5. Информационные основы дидактики
- •Информационные технологии обучения
- •Вопросы и задания по главе 2
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •1.2. Движущие силы процесса обучения
- •1.3. Функции процесса обучения
- •1.3. Основные факторы процесса обучения
- •§ 2. Структура процесса обучения
- •2.1. Общая характеристика структуры процесса обучения
- •Двусторонний характер процесса обучения
- •2.2. Назначение и структура деятельности учителя в процессе обучения
- •2. 3. Структура деятельности учащихся в процессе обучения
- •Типичные варианты структуры учения школьников
- •Структура продуктивного варианта учебной деятельности
- •§ 3. Закономерности, принципы и правила обучения
- •3.1. Законы в обучении
- •3.2. Закономерности обучения
- •Электронный ресурс
- •Дидактика средней школы
- •По материалам статьи:
- •Принципы обучения
- •IV. Правила обучения, касающиеся учителя.
- •Вопросы и задания по главе 3
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •§ 2. Историческая эволюция целей и содержания образования
- •§ 3. Основные концепции и теории формирования содержания образования
- •§ 4. Уровни представления содержания образования
- •§ 5. Нормативные требования к содержанию образования
- •§ 6. Принципы и критерии отбора содержания общего образования
- •§ 7. Государственный образовательный
- •Стандарт
- •Проект федерального закона
- •«Об образовании в российской федерации»
- •§ 8. Учебный план проект федерального закона «об образовании в российской федерации»
- •Базисный учебный план для образовательных учреждений рф начальное общее образование
- •Примерный учебный план (годовой)
- •Для образовательных учреждений рф
- •(С русским языком обучения)
- •Начальное общее образование
- •Примерный учебный план (недельный)
- •Для образовательных учреждений рф
- •(С русским языком обучения)
- •Начальное общее образование
- •Базисный учебный план образовательных учреждений рф основное общее образование
- •Примерный учебный план (годовой) образовательных учреждений рф (с русским языком обучения) основное общее образование
- •Примерный учебный план (недельный) образовательных учреждений рф (с русским языком обучения) основное общее образование
- •Базисный учебный план для среднего (полного) общего образования
- •Примерные учебные планы для некоторых возможных профилей физико-математический профиль
- •Химико-биологический профиль
- •Социально-экономический профиль
- •Социально-гуманитарный профиль
- •Филологический профиль
- •§ 9. Образовательные программы
- •§ 10. Учебная литература
- •Термины и определения учебных изданий (по гост 7. 60-90)
- •Вопросы и задания по главе 4
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •Библиографический список по курсу «дидактика»
- •Периодика (2006–2011)
- •Электронные ресурсы
- •Дидактика средней школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://didaktica. Ru/osnovy-obshhej-didaktiki – Дата обращения: 19.05.2012.
- •Владимир Иванович смирнов дидактика.
- •Часть I.
- •Общетеоретические основы
- •36 Осмоловская и. М. Перспективы развития дидактики в информационном обществе [Электронный ресурс] : http://didaktica. Ru/vvedenie-V-didaktiku
- •59 Дидактика средней школы. Принципы обучения. [Электронный ресурc] : http://didaktica. Ru/osnovy-obshhej
Владимир Иванович смирнов дидактика.
Часть I.
Общетеоретические основы
Редактор О. В. Романова
Компьютерная верстка С. В. Горбуновой
Подписано в печать 01.07.2012. Формат 60 × 84 1/16. Бумага для множительных аппаратов. Гарнитура «Таймс». Печать на ризографе. Усл. печ. л. 17,26. Уч.-изд. л. 18,56. Тираж 200 экз. Заказ № 64.
Оригинал-макет изготовлен в РИО НТГСПА.
Учебная типография НТГСПА.
Адрес: 622031, г. Нижний Тагил, ул. Красногвардейская, 57.
1 Коменский Я. А. Великая дидактика… С. 242.
2 Кларин М. В. Дидактика / Российская педагогическая энциклопедия… С. 265.
3 Словарь-справочник по педагогике / Автор-составитель В. А. Мижериков. С. 82.
4 Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика… С. 20–21.
5 См.: Кларин М. В. Дидактика / Российская педагогическая энциклопедия… С. 266–267.
6 Семенов Д. Д. Основы педагогического образования народных учителей … С. 256–264.
7 Каптерев П. Ф. О разнообразии и единстве общеобразовательных курсов… С. 203.
8 Смирнов В. И., Смирнова Л. В. Учить с верным успехом… С. 11–18.
9 См.: Логвинов И. И. Дидактика: История и современные проблемы... С. 5–6.
10 Хуторской А. В. Современная дидактика… С. 19.
11 Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика… С. 25.
12 Кларин М. В. Дидактика / Российская педагогическая энциклопедия… С. 265.
13 Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь… С. 37–38.
14 См.: Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация… С. 7.
15 Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика… С. 21–25.
16 Хуторской А. В. Современная дидактика… С. 14–15.
17 Ситаров В. А. Дидактика… С. 14–15.
18 Кларин М. В. Дидактика... С. 265.
19 Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика… С. 26–27.
20 См.: Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика… С. 27–36.
21 См.: Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика… С. 14–19.
22 Осмоловская И. М. Дидактика… С. 13–16.
23 Загрекова Л. В. Дидактика… С. 14–18.
24 См.: Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика… С. 37–45.
25 Ситаров В. А. Дидактика… 2002. С. 15–25.
26 Гештальтпсихология (нем. gestalt – образ, форма) – направление в западной психологии, выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур (гештальтов), первичных по отношению к своим компонентам.
27 Психологический словарь. Запоминание [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://testme. org. ua/glossary
28 Эмоциональная память // Психологический словарь [Электронный ресурс] : http://www. anypsy. ru
29 Ситаров В. А. Дидактика… 2002. С. 129–180.
30 См.: Нормативно-правовые основы профильного обучения [Электронный ресурс] : http://edu. of. ru/attach/
31 Проект Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Ст. 3, 5. (В ред. от 30.12.2011. Версия 3.0.3.) [Электронный ресурс]: http://умная-школа. рф/wiki/edu/education. law
32 Ситаров В. А. Дидактика… 2002. С. 51–53.
33 Государственный стандарт общего образования / Википедия [Электронный ресурс] : http://ru. wikipedia. org/wiki
34 Ситаров В. А. Дидактика… 2002. С. 26–35.
35 Ситаров В. А. Дидактика… 2002. С. 35–48.