- •В. И. Смирнов
- •Оглавление
- •Глава 1.
- •§ 1. Общее понятие о дидактике. Происхождение и эволюция дидактики
- •1.1. Дидактику понимают по-разному
- •1.2. Из истории отечественной дидактики
- •1.3. Сколько существует дидактик?
- •§ 2. Объект, предмет, задачи и функции дидактики
- •2.1. Проблема определения объекта и предмета дидактики
- •2.2. Задачи и функции дидактики
- •§ 3. Основные дидактические категории и понятия
- •Краткая характеристика важнейших понятий дидактики
- •§ 4. Связь дидактики с другими отраслями знания и с практикой
- •Связь дидактики с другими отраслями знания и с практикой
- •Вопросы и задания по главе 1
- •Библиографический список
- •Глава 2.
- •§ 2. Психологические основы теории обучения
- •2.1. Ощущения и восприятие как первичная основа познания и обучения
- •2.2. Психологическая характеристика внимания и его роль в организации обучения
- •2.3. Мнемические основы процесса обучения
- •2.4. Мышление и особенности интеллектуального развития в процессе обучения
- •2.5. Речь и особенности вербального развития в процессе обучения
- •2.6. Воображение и его роль в становлении личности в процессе обучения
- •§ 3. Нормативные основы дидактики
- •§ 4. Социокультурные основы дидактики
- •§ 5. Информационные основы дидактики
- •Информационные технологии обучения
- •Вопросы и задания по главе 2
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •1.2. Движущие силы процесса обучения
- •1.3. Функции процесса обучения
- •1.3. Основные факторы процесса обучения
- •§ 2. Структура процесса обучения
- •2.1. Общая характеристика структуры процесса обучения
- •Двусторонний характер процесса обучения
- •2.2. Назначение и структура деятельности учителя в процессе обучения
- •2. 3. Структура деятельности учащихся в процессе обучения
- •Типичные варианты структуры учения школьников
- •Структура продуктивного варианта учебной деятельности
- •§ 3. Закономерности, принципы и правила обучения
- •3.1. Законы в обучении
- •3.2. Закономерности обучения
- •Электронный ресурс
- •Дидактика средней школы
- •По материалам статьи:
- •Принципы обучения
- •IV. Правила обучения, касающиеся учителя.
- •Вопросы и задания по главе 3
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •§ 2. Историческая эволюция целей и содержания образования
- •§ 3. Основные концепции и теории формирования содержания образования
- •§ 4. Уровни представления содержания образования
- •§ 5. Нормативные требования к содержанию образования
- •§ 6. Принципы и критерии отбора содержания общего образования
- •§ 7. Государственный образовательный
- •Стандарт
- •Проект федерального закона
- •«Об образовании в российской федерации»
- •§ 8. Учебный план проект федерального закона «об образовании в российской федерации»
- •Базисный учебный план для образовательных учреждений рф начальное общее образование
- •Примерный учебный план (годовой)
- •Для образовательных учреждений рф
- •(С русским языком обучения)
- •Начальное общее образование
- •Примерный учебный план (недельный)
- •Для образовательных учреждений рф
- •(С русским языком обучения)
- •Начальное общее образование
- •Базисный учебный план образовательных учреждений рф основное общее образование
- •Примерный учебный план (годовой) образовательных учреждений рф (с русским языком обучения) основное общее образование
- •Примерный учебный план (недельный) образовательных учреждений рф (с русским языком обучения) основное общее образование
- •Базисный учебный план для среднего (полного) общего образования
- •Примерные учебные планы для некоторых возможных профилей физико-математический профиль
- •Химико-биологический профиль
- •Социально-экономический профиль
- •Социально-гуманитарный профиль
- •Филологический профиль
- •§ 9. Образовательные программы
- •§ 10. Учебная литература
- •Термины и определения учебных изданий (по гост 7. 60-90)
- •Вопросы и задания по главе 4
- •Библиографический список
- •Электронные ресурсы
- •Библиографический список по курсу «дидактика»
- •Периодика (2006–2011)
- •Электронные ресурсы
- •Дидактика средней школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://didaktica. Ru/osnovy-obshhej-didaktiki – Дата обращения: 19.05.2012.
- •Владимир Иванович смирнов дидактика.
- •Часть I.
- •Общетеоретические основы
- •36 Осмоловская и. М. Перспективы развития дидактики в информационном обществе [Электронный ресурс] : http://didaktica. Ru/vvedenie-V-didaktiku
- •59 Дидактика средней школы. Принципы обучения. [Электронный ресурc] : http://didaktica. Ru/osnovy-obshhej
Для образовательных учреждений рф
(С русским языком обучения)
Начальное общее образование
|
Учебные предметы |
Количество часов в год |
Всего | |||
|
I |
II |
III |
IV | ||
|
Русский язык |
5 |
5 |
5 |
5 |
20 |
|
Литературное чтение |
4 |
4 |
3 |
3 |
14 |
|
Иностранный язык |
0 |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
Математика |
4 |
4 |
4 |
4 |
16 |
|
Окружающий мир (человек, природа, общество) |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
Искусство (музыка и ИЗО) |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
Технология (труд) |
1 |
1 |
2 |
2 |
6 |
|
Физическая культура |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
Итого: |
20 |
22 |
22 |
22 |
86 |
|
Региональный (национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя) |
0 |
3 |
3 |
3 |
9 |
|
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-дневной неделе |
20 |
25 |
25 |
25 |
95 |
|
Региональный (национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 5-дневной неделе |
20 |
22 |
22 |
22 |
86 |
Базисный учебный план образовательных учреждений рф основное общее образование
|
Учебные предметы |
Количество часов в год |
Всего | ||||
|
V |
VI |
VII |
VIII |
IX | ||
|
Русский язык |
105 |
105 |
105 |
105 |
70 |
490 |
|
Литература |
70 |
70 |
70 |
70 |
105 |
385 |
|
Родной язык и литература |
(210) |
(210) |
(175) |
(105) |
(105) |
(805) |
|
Иностранный язык |
105 |
105 |
105 |
105 |
105 |
525 |
|
Математика |
175 |
175 |
175 |
175 |
175 |
875 |
|
Информатика и ИКТ |
0 |
0 |
0 |
35 |
70 |
105 |
|
История |
70 |
70 |
70 |
70 |
70 |
350 |
|
Обществознание (включая экономику и право) |
0 |
35 |
35 |
35 |
35 |
140 |
|
География |
0 |
35 |
70 |
70 |
70 |
245 |
|
Природоведение |
70 |
0 |
0 |
0 |
0 |
70 |
|
Физика |
0 |
0 |
70 |
70 |
70 |
210 |
|
Химия |
0 |
0 |
0 |
70 |
70 |
140 |
|
Биология |
0 |
35 |
70 |
70 |
70 |
245 |
|
Искусство (Музыка и ИЗО) |
70 |
70 |
70 |
35 |
35 |
280 |
|
Технология |
70 |
70 |
70 |
35 |
0 |
245 |
|
Основы безопасности жизнедеятельности |
0 |
0 |
0 |
35 |
0 |
35 |
|
Физическая культура |
70 |
70 |
70 |
70 |
70 |
350 |
|
Итого: |
805 |
840 |
980 |
1050 |
1015 |
4690 |
|
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя) |
280 |
280 |
210 |
175 |
210 |
1155 |
|
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН) |
1085 |
1120 |
1190 |
1225 |
1225 |
5845 |
|
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя) |
175 |
175 |
105 |
70 |
105 |
630 |
|
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе (требования СанПиН) |
980 |
1015 |
1085 |
1120 |
1120 |
5320 |