Вопросы и задания по главе 3

1. Сформулируйте систему законов, принципов и правил (рекомендаций, обязательных требований, запретов), которыми должны руководствоваться при организации учебного процесса в вашем вузе. Учтите собственный студенческий опыт, а также материал, раскрывающий физиологические и психологические основы дидактики.

2. Опишите структуру процесса обучения и структуру учебного процесса на вашем курсе (в институте, на факультете). Все ли обязательные составные части, обеспечивающие эффективность этой структуры, наличествуют? Внесите свои рекомендации по совершенствованию структуры учебного процесса.

3. Охарактеризуйте движущие силы учебной деятельности студентов вашей группы; соотнесите свою оценку с мнением товарищей по группе.

4. Какие факторы играли побудительную роль в процессе вашей учебы в школе и в вузе? Дайте комментированный анализ.

5. В процессе подготовки к практическому занятию и на самом занятии попробуйте выявить закономерности (повторяющиеся связи явлений), проявляющиеся в учебном процессе и общественной деятельности в вашем институте (на факультете). Сделайте на этой основе дидактические выводы-рекомендации.

4. Попытайте составить на практическом занятии свод принципов, которые должны были бы регламентировать управленческо-педагогическую деятельность руководства институтом (факультетом) и преподавателей, а также поведение студентов в учебном процессе.

5. Сформулируйте принципы саморазвития, самообразования и самореализации, которые вы могли бы использовать в собственной практике.

Библиографический список

Воронов, В. В. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей / В. В. Воронов. – М. : Роспедагентство, 1997. – 146 с.

Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация : Учеб. пособ. для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2001. – 192 с.

Загрекова, Л. В. Дидактика : Учеб. пособие для студ. вузов / Л. В. Загрекова, В. В. Николина. – М. : Высшая школа, 2007. – 383 с.

Коменский, Я. А. Великая дидактика / Я. А. Коменский // Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т. 1. – М. : Педагогика, 1982. – С. 243–476.

Краевский, В. В. Методология научного исследования : Пособ. для студ. и аспирантов гуманитар, ун-тов / В. В. Краевский. – СПб. : СПбГУП, 2001. – 148 с.

Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб. пособие для студентов педвузов / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – М. : Академия, 2007. – 352 с.

Куписевич, Ч. Основы общей дидактики / Ч. Куписевич ; Пер. с польск. – М. : Высшая школа, 1986. – 368 с.

Педагогика. Учебное пособие для студентов педвузов и педколледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М. : Роспедагентство, 1995. – 638 с.

Педагогика : Учеб. пособие для студентов пединститутов / Под ред. Ю. К. Бабанского. – М. : Просвещение, 1983. – 608 с.

Педагогика : Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; Под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – 432 с.

Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс : Учебник для студентов педвузов: В 2-х кн. / И. П. Подласый. – М. : Владос, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.

Ситаров, В. А. Дидактика: Учеб. пособие для студентов педвузов / В. А. Ситаров ; Под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – 368 с.

Хуторской, А. В. Современная дидактика : Учеб. для вузов / А. В. Хуторской. – СПб. : Питер,2001. – 544 с.