План занятия

1. Заслушивание докладов и сообщений студентов (см.: задания 2.1. – 2.3., 3.1. – 3.5. к практическому занятию).

2. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.

3. Характеристика качества аналитико-критического выступления.

4. Составление таблицы по следующей форме:

	Феофан Прокопович	В.Н. Татищев	М.В. Ломоносов	И.И. Бецкой	Н.И. Новиков
Об идеале человека
О смысле его жизни
О цели воспитания
О доминирующих способах педагогического воздействия
О стиле педагогического взаимодействия

6. В ходе беседы обсудить вопрос «Идеи отечественных просветителейXVIII вв., реализуемые в современной образовательной практике».

Литература к практическому занятию по теме: «Развитие педагогической мысли в России в XVII – XVIII вв.»

Антология педагогической мысли России XVIII в. / Сост. И.А. Солов­ков. М., 1985.

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII в. – первая половина XIX в. / Отв. ред. М.Ф. Шабаева. М., 1973.

Каптерев П.Ф. История русской педагогии. 2-е изд. Пг., 1915.

Каптерев П.Ф. Общий ход развития русской педагогии и ее главные пе­риоды // Каптерев П.Ф. Избр. пед. соч. М., 1982.

Ключевский В.О. Два воспитания//В.О. Ключевский. Сочинения: В 9 т. М.,1990. Т. IX.

Ломоносов М.В. О воспитании и образовании / Сост. Т.С. Буторина. М., 1991.

Блинов В.И. Развитие теории и практики образования в России XVIII – XX века под влиянием изменения ценностных ориентаций, представлений об идеале человека и целях его воспитания. М., 2001.

История педагогики: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / Под ред. Н.Д. Никандрова. М., 2007.

Курочкина И.Н. Русская педагогика: Страницы становления (VIII – XVIII вв.). М.,2002.

Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X – начало XX века): Учебное пособие. М., 1998.

Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Под ред. М.В. Захарченко. СПб., 2000.

Смирнов В.И., Смирнова Л.В. Учить с верным успехом. Учеб. пособие. М., 2003.

Практическое занятие №3-4.

Тема: Развитие педагогической теории в России в XIX веке (4 часа)

Задания к практическому занятию:

1. Прочитать в рекомендуемых учебных пособиях материал, представленный в содержании практического занятия по теме «Развитие педагогики в России в XIX веке».

2. Подготовить сообщения по темам:

2.1. Западники и славянофилы; созвучность проблем дискуссий современным проблемам модернизации российской системы образования.

2.2. Педагогические идеи Д.И. Писарева, Н.Г. Чернышевского и Н.А. Добролюбова, возможность их экстраполяции в современную образовательную практику.

2.3. Педагогические идеи П.Г. Редкина, В.П. Острогорского: возможность их экстраполяции в современную образовательную практику.

2.4. Педагогическая концепция и деятельность Д.И. Пирогова; реализация педагогических идей в современной образовательной практике.

3. Подготовить доклады:

3.1. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие К.Д. Ушинского; реализация педагогических идей в современной образовательной практике.

3.2. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие П.Ф. Каптерева; возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.

3.3. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие Л.Н. Толстого; возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.

4. Оценить результаты своей работы по освоению учебного материала «Истории образования и педагогической мысли» и отразить их в 2-х формах (см. Приложени3)⁵: