Профориентация и психическое здоровье

Правильно организованная профориентация содержит в себе существенные возможности охраны и укрепления психического здоровья. Речь идет о рекомендации всем учащимся тех профессий, которые наиболее соответствуют им в связи с особенностями вегетативной нервной деятельности, темперамента и личностными качествами.

Большую роль в возникновении психического дискомфорта, вплоть до психогенных заболеваний, играет неудовлетворенность работой, если она не соответствует интересам и характеру работающего, если он ощущает себя не "на своем месте" и через какой-то срок приходит к признанию, что жизнь идет "не на той улице".

При этом и овладение профессией идет туго, производственные успехи не удовлетворяют ни наставников, ни самого ученика. Это приводит к еще большему недовольству своей работой, которое в свою очередь сказывается на дальнейшем снижении результатов. Создается замкнутый круг, неблагоприятно влияющий на психическое состояние подростка. И, напротив, какое моральное удовлетворение, положительные эмоции возникают при занятиях любимым делом!

Поэтому правильный выбор профессии является элементом психогигиены. Элементы профориентации содержатся уже в выборе учащимися факультативных занятий в массовой школе или профилированной по углубленному изучению определенных предметов. Опыт показывает, что если профиль школы соответствует психофизиологическим возможностям и интересам ученика, то, несмотря на увеличенную учебную нагрузку, утомление и переутомление появляются гораздо реже.

Если же школа выбрана по каким-нибудь посторонним "престижным" соображениям, это приводит к резким признакам нервно-психического неблагополучия.