Педагогическое общение

1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М., 1989.

2. Батракова С.Н. Основы профессионально-педагогического общения. - Ярославль, 1989.

3. Бороздина Г.В. Психология делового общения. – М.: ИНФРА, 2000.

4. Горелов И.Н. и др. Умеете ли вы общаться. - М., 1991.

5. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М., 1990.

6. Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения. – М.: «Совершенство», 1997.

7. Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. М.: «Академия», 1996.

8. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.

9. Добрович А.Б. Общение: наука и искусство. – М.: «Яуза», 1996.

10. Зимбардо Ф. Застенчивость. - М., 1991.

11. Ильин Е.Н. Искусство общения. - М., 1988.

12. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987.

13. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 1979.

14. Методика воспитательной работы. / Под ред. Рувинского. - М., 1989.

15. Основы педагогического мастерства. / Под ред. Зязюна И.А. - М., 1989.

16. Петровский В.А., Камененко В.К., Котова И.Б. Личностно-развивающее взаимодействие. - Ростов-на-Дону, 1993.

17. Романов А.А. Грамматика деловых бесед. – Тверь, 1995.

Педагогические теории, дидактические системы и технологии обучения

Понятие о дидактике. Методы дидактических исследований. Сущность процесса обучения. Индивидуализация и дифференциация процесса обучения.

1. Акимова М.К., Козлова В. Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. - М.: Знание, 1992.

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (В помощь начинающему исследователю). - М.: Педагогика, 1986.

3. Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. - М.: Высшая школа, 1990.

4. Вербицкая Н.О., Бодряков В.Ю. Учебный процесс: информация, анализ, управление. – М.: Сентябрь, 1998.

5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991.

6. Голуб Б.А. Основы общей дидактики. М.: ВЛАДОС, 1999.

7. Джуринский А.Н. Реформы зарубежной школы. Надежды и действительность. - М., 1989.

8. Дидактика средней школы. / Под ред. М.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1982

9. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса. - М., 1989.

10. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. - М., 1982.

11. Зверева Н.М., Маскаева Т.Е. Дидактика для учителя. Учебное пособие. – Нижний Новгород, 1996.

12. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000.

13. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. - М.: Просвещение, 1976

14. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки и сущность, перспективы. - М., Знание, 1991.

15. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М., 1986.

16. Куриленко Л.В. Активизация деятельности школьников в условиях инновационных образовательных процессов. Самара: Изд-во «КОМПРЭЛ», 1998.

17. Маркова А.К. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1990.

18. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Педагогика, 1972.

19. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. - М., 1986.

20. Машарова Т.В. Педагогические теории, системы и технологии обучения. - Киров: Изд. ВГПУ, 1997.

21. Милорадова Н.Г. Мышление в дискуссиях и решении задач: Учебное пособие. – М., 1997.

22. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М., 1990.

23. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Опрос как средство обучения. – М.: Педагогическое общество России, 1999.

24. Селевко г,к, Современные образовательные технологии. – М.: «Народное образование», 1998.

25. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогика, 1990.

26. Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. - М., 1988.

27. Шахмаев Н.И. Учителю о дифференциации в обучении. - М., 1989.

28. Школа самоопределения. Шаг второй. / Под ред. Л.Н. Тубельского. - М., 1994.

29. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 1996.

30. Ямбург Е.А. Школа для всех: адаптивная модель. - М., Новая школа, 1996.