![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Тема 1. Специфика философского знания
- •Тема 2. Онтология. Основные категории философии.
- •Тема 3. Логика
- •3.1. Логические основы знания
- •3.2. Законы логики:
- •3.3. Умозаключение
- •5.Если одно из суждений силлогизма отрицательное, вывод должен быть также отрицательным.
- •6.Средний термин должен быть распределенным хотя бы в одной из посылок.
- •3.4. Теория аргументации
- •Тема 4. Знание и пути его обоснования
- •4.1.Рационализм как модель познания
- •4.2. Эмпиризм как модель познания
- •4.3. Мистицизм как модель познания
- •4.4. Скептицизм и агностицизм
- •4.5. Структура научного знания
- •4.7 Эволюция науки
- •Тема 5. Социальная философия
- •5.1. Экономическая модель общества
- •5.2. Политическая модель общества
- •5.3. Культурологическая модель общества
- •5.4. Информационное общество
- •2. «Демассификация» и «персонализация»
- •3. Символический характер деятельности в информационном обществе. Потребление информации как манипуляция знаками и символический обмен
- •4. Формирование «постэкономических» ценностей
- •5. Информационная культура как «блип-культура»
- •6. «Шок будущего» как следствие избыточности информации
- •Тема 6. Философия человека
- •6.1. Иррационализм
- •6.2. Понятие ценностей. Любовь, собственность, и власть
- •6.3. Проблема смысла жизни и личной свободы и его отличие от понятия свободы в его отношении к исторической необходимости
- •6.4. Эволюция этики
- •6.5. Проблема человека в украинской философии
3. Символический характер деятельности в информационном обществе. Потребление информации как манипуляция знаками и символический обмен
Современного человека больше интересует не потребительская стоимость вещей, а стоимость знаковая, значимая в обществе. Господствующим типом нынешней фазы становится «симуляция», опирающаяся на «структурный закон ценности»[Бодрийар], а потребление освобождается от его привычного значения как «процесса удовлетворения потребностей», наоборот – сам процесс производства и потребления активно формирует потребности.
Исследуя этот аспект современной экономики, постмодернисты разграничили потребности человека на социально опосредованные (needs), где индивид выступает как член социума и демонстрирует социально значимое поведение, и индивидуально опосредованные (wants), определяемые исключительно субъективными устремлениями к собственной реализации в потреблении. Удовлетворение индивидуально опосредованных потребностей сопровождается возникновением новых ценностей – сердечности, доверительности, искренности, обаяния личности – то есть, ценностей «индивидуалистическо-демократических». Этот процесс индивидуализации личности проявляет себя в стремлении человека быть самим собой, выступать в качестве «оператора», имеющего возможность свободного выбора и комбинаций, быть отличным от других индивидов и поведением и вкусами, освободиться от предписываемых обществом ролей и социальных правил, «нести ответственность за свою жизнь и оптимальным образом распоряжаться своим эстетическим, эмоциональным, физическим, чувственным и т. д. опытом», то есть, быть самостоятельной личностью.
4. Формирование «постэкономических» ценностей
Подобными проявлениями новых ценностных установок стали требования общественности, высказанные в адрес компаний, чтобы те решали, помимо экономических, также и социальные задачи.
Ценности не просто изменяются, а «дробятся», сопутствуя процессу социальной дестандартизации. При этом, по убеждению Э. Тоффлера, может даже наблюдаться конфликт ценностей между различными общественными группами.
Экономическое изобилие и безопасность, повышение уровня образованности общества, как отмечают исследователи, продолжают проявлять себя в качестве факторов постоянного видоизменения своей жизни. В подобных обстоятельствах человек становится более свободным – в реализации повседневных потребностей, в общении и образовании, в страсти к развлечениям и увеличению свободного времени, в одежде, танцах, даже в новых способах лечения, цель которых – освобождение своего «Я». Исследователи отмечают, что та философия гедонизма, которая была характерной для общества 60-х годов, к 80-90-м годам претерпела существенные изменения. Сегодня успех ассоциируется не с обладанием вещами, а с качеством жизни.
При этом гедонистическая этика 60-х с ее активным сопротивлением пуританству и отчуждению труда, и безоглядным погружением в массовую культуру – «эротически-психопатическую» – сменяется умеренными идеалами, осуждением «потребительской всеядности», неприятием урбанизированной и стандартизированной жизни. «Культ духовности и спортивного развития заменил собой контркультуру, толерантная и экологическая «простая жизнь» заняла место страсти к обладанию; нетрадиционная медицина, основанная на применении медитации, трав, наблюдение за собственным организмом и своими «биоритмами» указывают на дистанцию, которая отделяет нас от hot гедонизма в первоначальном его варианте». Цель современного потребления – не только гедонизм, но и информация, интерес – не только к наслаждению жизнью, но и к внутреннему обновлению, а результат – появление информированного и наделенного ответственностью индивида, «постоянного собственного «диспетчера»».
Эта система ценностей, означавшая преодоление прежней системы материальной, экономической мотивации и формирование постматериальных, постэкономических потребностей, определяемых не внешними, а внутренними побудительными стимулами к деятельности, была названа «постматериалистической» (post-materialist) или «постэкономической» (post-economic). Ее появление было обусловлено рядом причин: во-первых, изменением характера производства, основанного на технологическом прогрессе, что позволило человеку удовлетворять материальные потребности достаточно просто и за счет достаточно непродолжительного рабочего времени. Вследствие этого, само по себе материальное благополучие утрачивает свою значимость, а на первый план выходят такие проблемы, как «необходимость сочетать безопасность и свободу, справедливость и ответственность». Р. Инглегарт, говоря о причинах формирования постэкономических ценностей, указывает на то, что новое поколение выросло «в условиях исключительной экономической безопасности», в результате чего данная ценность, не утратив своего позитивного характера, перестала быть столь значимой, как в недавнее время, и уступила место заботе о качестве жизни. Во-вторых, превращением науки и знания в производительную силу, что, делает очевидной корреляцию между образованием и достатком и повышает социальный статус их носителей. Это, в свою очередь, изменяет отношение человека к информации, в сторону которой смещается потребление, что стимулирует генерацию новых знаний.