ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЛЕКЦІЇ

Навчальна дисципліна «ОСНОВИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ»

МОДУЛЬ №1 «Основи наукових досліджень»

Змістовий модуль №1 «Наука як сфера людської діяльності»

Лекція № 3 «Особливості організації науково-дослідної роботи»

Курс: 1 Факультет: 4-й медичний

Лекцію обговорено на методичній нараді кафедри «_______20____р.

Протокол № ____.

Зав. кафедри___________К.В.Аймедов

Одеса – 2014р.

Лекція №3 «Особливості організації науково-дослідної роботи» - 2год.

1. Актуальність теми. Обґрунтування теми.

Сучасний світ переживає тотальну нестачу часу в усіх сферах життя, зокрема освітній. Ми поспішаємо жити, постійно намагаємося економити час, оточуємо себе різноманітними засобами його збереження: телефонами, комп’ютерною технікою тощо. А між тим, час плине все швидше, людина встигає все менше, звинувачуючи час, а не саму себе, у безладі життя.

2. Цілі лекції:

- навчальні:

ознайомитистудентів із плануванням робочого дня; роллю комп’ютерного органайзера в плануванні дослідницької роботі;оргтехнікою, технічними засобами наукової діяльності; науковою комунікацією в науковій діяльності; науковою інформацією як матеріал для творчої діяльності в науці; основними елементами процесу наукової комунікації; формами та видами наукової комунікації;роллю особистої інформаційної бази дослідника.

- виховні:

розвинути професійно значущої структури особистості; виховати у студентів сучасного професійного мислення; засвоєння студентами навичок проведення самостійної наукової діяльності.

3. План та організаційна структура лекції

№ з/п	Основні етапи лекції та їх зміст	Цілі у ступенях абстракції	Тип лекції. Обладнання лекції	Роз- поділ часу
1	2	3	4	5
І. 1. 2. ІІ. 3.	Підготовчий етап: Визначення навчальної мети. Забезпечення позитивної мотивації. Основний етап: Викладення лекційного матеріалу за планом: 1. Плануванняробочого дня. 2. Роль комп’ютерного органайзера в плануваннідослідницькоїроботі. 3. Оргтехніка, технічнізасобинауковоїдіяльності. 4. Науковакомунікація в науковійдіяльності. 5.Наукова інформація як матеріал для творчоїдіяльності в науці. 6.Візуальне вербальнеспілкування. 7.Телефонна розмова. 8.Листування.	Налаштувати студентів на сприйняття лекції та усвідомлене засвоєння теми. Ознайомитись з поняттям творчісті як основою наукової діяльності; психологією наукової роботи; самоорганізацією в науковій роботі.	У відповід­нос­ті з виданням: «Методичні рекомендації щодо плану­ван­ня, підго­тов­ки та ана­лі­зу лекції».	5% 85 – 90%
ІІІ. 4. 5. 6. 7.	Заключний етап: Резюме лекції. Загальні висновки. Відповідь лектора на можливі запитання. Завдання для самопідго­тов­ки. Список літератури, питання, завдання.	Обґрунтувати необхідність дисципліни «Основи наукових досліджень» для формування професійних якостей в сучасних умовах.	Список літератури, питання, завдання.	5%

4. Зміст лекційного матеріалу:

- структурно-логічна схема змісту теми:

1. Перевірка рівня підготовки до заняття.

2. Обговорення: Особливості організації науково-дослідної роботи.

3. Самостійна робота з тестовими завданнями.

4. Висновки заняття.

- текст лекції: