ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЛЕКЦІЇ

Навчальна дисципліна «ОСНОВИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ»

МОДУЛЬ №1 «Основи наукових досліджень»

Змістовий модуль 2. «Етапи і процедура проведення наукового дослідження »

Лекція № 6 «Розроблення робочої гіпотези та організація підбору матеріалу»

Курс: 1 Факультет: 4-й медичний

Лекцію обговорено на методичній нараді кафедри «_______20____р.

Протокол № ____.

Зав. кафедри___________К.В.Аймедов

Одеса – 2014р.

Лекція № 6 «Розроблення робочої гіпотези та організація підбору матеріалу»

1. Актуальність теми. Обґрунтування теми.

Процес пізнання включає в себе накопичення фактів. Без систематизації та узагальнення, без логічного осмислювання фактів не може існувати ніяка наука. Хоча факти потрібні вченому, як повітря, але окремо взяті вони ще не наука. Факти стають складовою частиною наукових знань, якщо вони виступають у систематизованому узагальненому вигляді.Будь-яке наукове вивчення, від творчого задуму до закінченої наукової праці, здійснюється індивідуально. Спираючись на загальні та часткові методи дослідження, вчений отримує відповідь на те, з чого потрібно розпочинати дослідження, як узагальнити факти і яким шляхом іти до висновків. При цьому закономірним є дотримання таких рекомендацій.

2. Цілі лекції:

- навчальні:

ознайомитистудентів із суттю гіпотези; гіпотезою як наукове припущення; гіпотезою як формою розвитку знань; процесом розвитку гіпотези: висування; формулювання; доведення; отримання результатів доведення гіпотези;розробкою робочої гіпотези.

- виховні:

розвинути професійно значущої структури особистості; виховати у студентів сучасного професійного мислення; засвоєння студентами навичок проведення самостійної наукової діяльності.

3. План та організаційна структура лекції

№ з/п	Основні етапи лекції та їх зміст	Цілі у ступенях абстракції	Тип лекції. Обладнання лекції	Роз- поділ часу
1	2	3	4	5
І. 1. 2. ІІ. 3.	Підготовчий етап: Визначення навчальної мети. Забезпечення позитивної мотивації. Основний етап: Викладення лекційного матеріалу за планом: 1.Суть гіпотези. Гіпотеза як наукове припущення. 2. Гіпотеза як форма розвитку знань. 3.Процес розвитку гіпотези: висування; формулювання; доведення; отримання результатів доведення гіпотези.	Налаштувати студентів на сприйняття лекції та усвідомлене засвоєння теми. Ознайомитись з поняттям творчісті як основою наукової діяльності; психологією наукової роботи; самоорганізацією в науковій роботі.	У відповід­нос­ті з виданням: «Методичні рекомендації щодо плану­ван­ня, підго­тов­ки та ана­лі­зу лекції».	5% 85 – 90%
ІІІ. 4. 5. 6. 7.	Заключний етап: Резюме лекції. Загальні висновки. Відповідь лектора на можливі запитання. Завдання для самопідго­тов­ки. Список літератури, питання, завдання.	Обґрунтувати необхідність дисципліни «Основи наукових досліджень» для формування професійних якостей в сучасних умовах.	Список літератури, питання, завдання.	5%

4. Зміст лекційного матеріалу:

- структурно-логічна схема змісту теми:

1. Перевірка рівня підготовки до заняття.

2. Обговорення:Розроблення робочої гіпотези та організація підбору матеріалу.

3. Самостійна робота з тестовими завданнями.

4. Висновки заняття.

- текст лекції: