Глава 7

По всей вероятности, сам Г. Хорнштейн считает валидной эту классификацию и для социальной психологии, поскольку приводит ее в общем контексте рассуждений о социальной психологии и возможностях ее вмешательства в решение общественных проблем.

После получения диплома бакалавра по социальной психологии заработок молодого специалиста составляет около 12 тыс. долл.

Предварительно М. Дойч подчеркнул, что и теоретик, и практик должны по идее владеть основами теории и методологии и иметь достаточно четкое представление о социально-психологических аспектах повседневной жизни [Op.Cit., р. 262].

* В том числе и возможного решения использовать науку для достижения личных целей; авторитета, престижа и т. п. [Osgood, 1953, р. 839].

Одной, из таких попыток следует, на наш взгляд, считать систему, предложенную (но еще не реализованную) М. Дойчем.

Сделать это Зимбардо согласился, но не успел. Джексон вскоре был убит в спровоцированном "бунте" заключенных,

" Характерно, что сам термин "класс" стал своего рода табу. В большинстве случаев употребляется термин "статус" [Israel,72, р. 194].

404 n.H. Illuxupee "Современная социальная психология"

Глава 8

Поэтому и реакция на появление "Контекста..." со стороны солидных американских журналов сводилась к снисходительным увещеваниям вроде "Не бей руку, тебя кормящую",

' Напомним, что модель общества заимствовалась американскими исследователями из структурного функционализма с его акцентом на бесконфликтность, гладкое функционирование и воспроизводство статус-кво, а модели человека - из различных психологических школ, каждая из которых абсолютизировала то или иное свойство человека: мыслить, переживать, реагировать. Что касается взаимодействия человека и общества, то оно описывалось односторонне: предполагалось, что по своему эффекту влияние общества на человека несопоставимо с обратным процессом.

С. Московичи, прямо указывая на студенческое движение 1968 г. как на сильный внешний импульс к перестройке социальной психологии, говорит, что студенты упрекали преподавателей социальной психологии в уходе от реальных социальных проблем в технику исследования, в идеологической защитой политического эстэблишмента и т.п. [Moscovici, 1972, р. 20-21].

"* Достаточно напомнить лишь некоторые европейские имена, украсившие историю американской социальной психологии: К. Левин, Л. Фестингер, Т. Адорно.

"Как не бывает чисто натуралистических или чисто субъективистских теорий (в любой реально существующей социологической теории соседствуют элементы и той и другой ориентации), так не может быть периода, духовный климат которого определялся бы господством исключительно натуралистических или субъективистских концепций" [Ионин, 1979, с. 10].

"Термин "экзогенический" относится к теориям познания, отдающим приоритет внешнему миру в порождении человеческого знания, "эндогени-ческий" - к тем теориям, которые на первое место ставят процессы сознания" [Op.Cit, р. 175]. По мнению К. Гергена, различие между экзо-и эндогеническим подходами может быть сопоставлено с такими парами понятий, как пластичное - автономное, механистическое - органическое, структуралистское - функционалистское.

" Тенденция психологии к эндогенному подходу, т. е. к признанию человеческого в человеке, необходимо выводит исследователей в область культуры, т. е. за пределы индивидуального в психике.

Авторы таких исследований прямо указывают на зависимость взглядов Ч. Кули и Дж. Г. Мида от западноевропейской социальной мысли [Jones, 1977].

С 1967 г., когда в США появилась первая волна критических статей, на роль интегрирующей общей теории были выдвинуты атрибутивный подход (впоследствии почти слившийся с когнитивной психологией) и теория равноправия. Однако эти заявки себя не оправдали. Включение в учебники по социальной психологии "социальных вопросов" не решило проблемы социальной релевантности. Лабораторный эксперимент по-прежнему остался основным методом исследования. "Гипотезы тривиальны, данные

Примечания 405

растут лавинообразно, позитивизм - основа методологии, социальные проблемы игнорируются, теория отсутствует - короче не ясно, откуда мы идем, а еще менее ясно - куда",- так определяет современную ситуацию в социальной психологии США К. Хендрик, констатируя, что большинство проблем, поднимавшихся критикой, так и остались нерешенными [Hendrick С., 1978, с. 66].