Тема практического занятия 1. Понятия и сущность менеджмента.

Цель:	Изучение природы, сущности, содержания и типологии менеджмента как одного из наиболее интересных и сложных современных явлений. Освоение возникновения и этапов развития современной управленческой мысли. Овладение основными теориями и концепциями менеджмента.
Обеспечение:	Опорный конспект лекций, первоисточники; личные записи студентов, фиксированные доклады.
Продолжительность:	2 часа

План семинара:

1. Сущность и содержание понятия «менеджмент».

2. Менеджмент и менеджеры.

3. Принципы современного менеджмента.

4. Идеологические основы менеджеризма.

5. Предпосылки возникновения и этапы развития теории и практики менеджмента.

6. Школа научного управления. (Ф.Тейлор).

7. Административная (классическая) школа управления (А.Файоль).

8. Теория идеальной бюрократии (М.Вебер).

9. Школа человеческих отношений и поведенческих наук.

10. Теория «Х» и «Y» Д.Мак-Грегора.

11. Эмпирическая школа управления.

12. Новая школа управления (количественная школа).

13. Школа социальных систем.

14. Ситуационные теории менеджмента (теория “7S”, теория “Z”).

15. Обучающаяся организация.

16. Новая парадигма управления в условиях перехода к рынку.

Темы рефератов (фиксированных докладов):

1. Классификация (типология) управления.

2. Основные функции и роли менеджеров.

3. Основные управленческие революции.

4. Принципы «научного управления» Ф.Тейлора.

5. Общие принципы управления А.Файоля.

6. Бюрократический тип организации М.Вебера.

7. Теория “X” и “Y” Д. Мак-Грегора.

8. Теория “7-S” и теория “Z” У.Оучи.

9. Теория хаоса.

10. Эволюция управленческих идей в России и Украине.

11. Хотторнские эксперименты.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1. Дайте обобщенное определение понятий «управление» и «менеджмент», выделите главные их характеристики и покажите отличительные особенности.

2. Чем вызвано множество разнообразных подходов к определению содержания менеджмента?

3. Охарактеризуйте сущность и содержание различных значений понятия «менеджмент» и покажите их взаимосвязь между собой.

4. Определите основные виды менеджмента и покажите их характерные особенности.

5. Что общего между управлением и искусством?

6. На чем основывается утверждение, что менеджмент является наукой?

7. Что такое менеджмент и менеджер?

8. Раскройте типологию (классификацию) менеджмента и охарактеризуйте основные типы управления.

9. Дайте определение термина «менеджер» и покажите, в каких значениях он употребляется, а также назовите категории работников, относящиеся к управленческому персоналу.

10. Назовите и охарактеризуйте составные части управления организацией.

11. Почему представители различных дисциплин толкуют менеджмент по-разному?

12. Определите содержание управленческого труда менеджеров и покажите его отличие от других видов трудовой деятельности.

13. Назовите основные функции и роли менеджеров, объясните их сущность и покажите взаимосвязь.

14. Почему менеджмент ассоциируется с людьми, профессионально осуществляющими эту функцию?

15. Какова взаимосвязь собственника, предпринимателя, исполнительного директора, промышленного менеджера и финансового менеджера?

16. Назовите принципы современного менеджмента.

17. Меняется ли содержание принципов менеджмента в разные периоды общественно-экономического развития и почему?

18. Профессор Вуза заявляет с кафедры: «Цель моего курса менеджмента – познакомить вас с процессом управления, а не научить вас быть менеджерами». Согласны ли вы с этим заявлением?

19. Какие изменения происходят в функциях менеджера и его навыках по мере продвижения по иерархической лестнице? Каким образом менеджер может приобрести эти навыки?

20. Какие роли выполняют в организации менеджеры низового, среднего и высшего звена?

21. Что лежит в фундаменте идеологии менеджеризма?

22. Какие функции обязано осуществлять государство согласно теории А.Смита?

23. Какую роль сыграла этика протестантизма в становлении свободного предпринимательства?

24. Назовите главные предпосылки возникновения и этапы развития менеджмента.

25. Выделите основные управленческие революции и покажите знание их сути.

26. Охарактеризуйте сущность управленческой революции. Где вы предпочли бы находиться – в ее авангарде или в «обозе»? Объясните.

27. Охарактеризуйте важнейшие исторические периоды развития менеджмента и покажите их отличительные особенности.

28. Один профессор менеджмента как-то заметил, что условиями эффективного управления является прежде всего знание настоящего, затем прошлого и только потом – будущего. Согласны ли вы с данным высказыванием?

29. Назовите отличительные черты одномерных и многомерных синтетических учений о менеджменте.

30. Выделите основные положения школы научного менеджмента и покажите роль Ф.Тейлора в развитии менеджмента как науки.

31. За что критикуют Ф. Тейлора наши современники?

32. В чем заключается сущность административной (классической) школы управления?

33. Продемонстрируйте знание сущности теории «идеальной бюрократии».

34. Раскройте суть главных идей школы человеческих отношений и покажите ее отличие от предыдущих школ менеджмента.

35. Дайте характеристику новой школы науки управления (количественной).

36. Охарактеризуйте школу социальных систем и покажите сущность и роль системного подхода к управлению.

37. Раскройте сущность эмпирической школы управления и покажите ее значение в институализации менеджмента.

38. Вычислите основные положения ситуационных теорий менеджмента и объясните сущность ситуационного подхода к управлению.

39. Охарактеризуйте основной смысл современных концепций менеджмента: теории “7-S”, теории “Z” и теории организационной культуры.

40. Почему мы изучаем историю менеджмента?

41. Какое влияние на теорию и практику менеджмента оказывают социальные силы?

42. Почему хотторнские исследования стали поворотным пунктом истории менеджмента притом, что сегодня выводы ученых рассматриваются как ошибочные?

43. Какой подход к управлению является наиболее привлекательным лично для вас? Почему?

44. Что общего между различными подходами к управлению?

45. Считаете ли вы, что рассмотренные основные концепции управления, будут также существенным в 2010 году как и сейчас?

46. Дайте определение понятия «новая парадигма управления».

47. Выделите характерные черты современной системы управления в Украине.

48. Назовите основные причины, требующие изменения подходов к управлению на современном этапе в Украине.

49. Охарактеризуйте новую систему взглядов на управление в условиях реформирования экономики Украины.

50. Как вы считаете, теория менеджмента всегда будет такой же точной, как естественные науки (физика, химия)?

Литература

Основная

1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1995. – с. 8-43.

2. Герчикова И.Н. Менеджмент : Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. – с.10-35.

3. Дафт Р.Л. Менеджмент – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – с. 48-80.

4. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. – М.: Дело, 1992. – с. 27-87.

5. Туленков М.В. Введение в теорию и практику менеджмента: Учебное пособие. – К.: МАУП, 1998. – с.4-122.

Дополнительная

6. Менеджмент (современный российский менеджмент): Учебник/ Под ред. Ф.М. Русинова и М.Л.Разу. -: ФБК-ПРЕСС, 1999. – с.13-48.

7. Управление организаций: Учебник/ Под ред. А.Г.Поршнева, З.П.Румянцевой, Н.А.Соломатина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА – М, 1999. – с.12-38.

8. Основы менеджмента: Учебное пособие/Под ред, В.С.Верлоки, - 2-е изд. – Х.: Издательский дом «ИНЖЭК», 2004. – с.13-24.

9. Основы менеджмента и маркетинга: Учеб. Пособие /В.Я.Зубик, А.И.Ильин, Г.Я.Кожекин и др.; Под общ. Ред, Р.С. Садегова. – Мн.; Выш.шк., 1995. с.5-68.