Ііі. Структура дисципліни та розподіл годин за темами (тематичний план)

№

пор.

Назва теми

Кількість годин

Форми контролю

Всього годин/Кредитів

з них

лекції

семінар­ські заняття

самостійна робота студентів

1

2

3

4

5

6

7

Модуль І

1

Філософія як універ­сальний тип знань

14

2

2

10

О,РП

2

Онтологія.

Філософське розуміння світу

12

2

2

8

Т,О,ТЗ

3

Філософська антро­пологія.

Філософія людини

18

4

4

10

О,ТЗ

4

Філософія свідомості

12

2

2

8

ТЗ

5

Гносеологія. Філософія пізнання

18

4

4

10

Т,О,РП

6

Діалектика – всезагальна теорія розвитку

18

4

4

10

О,РП

Модульний контроль

2

--

--

--

Т, ККР

Модуль ІІ

7

Філософія економіки

12

2

2

8

Т,О,ТЗ

8

Філософія суспільства

12

2

2

8

О,РП

9

Філософія культури

10

2

2

6

Т,О,ТЗ

10

Філософія моралі

8

--

--

8

О,РП

11

Філософія релігії

8

--

--

8

ТЗ

1

2

3

4

5

6

7

12

Філософія цивілізації

18

4

4

10

Т,О,РП

Разом

162/4,5

28

28

104

Іспит/п

Результати навчання

Навчальна діяльність

Робочий час студента

Оціню­вання у балах

1

2

3

4

Засвоїти особливості філософії як форми суспільної свідомості та типу світогляду. В контексті історичних форм світогляду, зрозуміти духовно-творчу природу філософії, її гуманістичний зміст

Розуміти філософський зміст поняття "буття". Засвоїти категоріальні визначення онтології в історії філософії.

Розуміти особливості природознавчого та філософського пізнання матеріального світу від «субстанції» до «історичного буття»

Тема 1. Філософія як універсальний тип знань

План лекції

1. Філософія як теоретичний рівень світоглядного знання.

2. Основне питання та метод філософії.

3. Основні етапи історико-філософського процесу.

План семінару

1. Форми, зміст та функції історичних типів світогляду.

2. Історія філософії як генезис теоретичної самосвідомості людства.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготуватися до обговорення питань семінару, вивчити рекомендовану літературу.

2. Знайти і прочитати у філософських словниках та енциклопедіях визна­чення філософських термінів: сві­тогляд, міфологія, релігія, філософія, логос.

3. Самостійно підготувати питання «Предмет та структура філософії».

4. Письмово підготувати коротку доповідь на тему : «Співвідношення філософії, релігії та науки».

5. Підготувати до обговорення питання «Діалогічна природа філософського знання».

Література

Основна: 13, с. 16 – 27; 10, с. 11 – 36; 14, с. 11 - 39.

Додаткова: 18; 33.

Інтернет-ресурси: 38; 44.

Тема 2. Онтологія. Філософське розуміння світу.

План лекції

1. Історико-філософські концепції онтології.

2. Відмінність вчення про «матерію» у природознавстві та філософії.

3. Рух та розвиток. Генезис форм матеріального руху.

План семінару

1. Простір та час як модуси матеріального розвитку. Єдність світу.

2. Особлитвості суспільного часопростору. Історичний онтогенгез.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготуватися до обговорення питань семінару, вивчити рекомендовану літературу, зміст лекції на цю тему.

2. Знайти і прочитати у філософських словниках та енциклопедіях визначення термінів: онтологія, буття, субстанція, матерія, рух, розвиток, час, простір, свідомість.

3. Письмово підготувати коротку доповідь на тему: «Особливості суспільного часу та простору».

4. Підготувати конспект І розділу праці Аристотеля «Метафізика»

Література

Основна: 1, с. 28-56; 10, с. 37-65; 67-69; 13, с. 12-16; 14, с. 257-270;

Додаткова: 20, с. 393-394; 23, с. 553-608; 35, с. 3-14; 112-120; 154-172; 30.

Інтернет-ресурси: 38; 39; 44.

2

2

10

2

2

8

0–5

0-5

Розуміти основні проблеми походження та сутності людини, визначальні чинники становлення людини як особистості

Тема 3. Філософська антропологія. Філософія людини

Лекція 1

План лекції

1. Людина як предмет філософського осмислення.

2. Людина в класичних філософських концепціях.

Семінар 1.

План семінару

1. Відмінності тлумачень людини у класичній та некласичній філософії.

2. Марксистська концепція людини.

3. Проблема людини в екзистенціалізмі

Лекція 2.

План лекції

1. Походження людини. Антропосоціогенез.

2. Особистість як продукт і творець суспільного буття.

Семінар 2.

План семінару

1. Співвідношення понять індивід, індивідуальність, особистість.

2. Відчуження людини від її сутності.

3. Історичні засади розвитку особистості. Свобода та відповідальність.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготуватися до обговорення пи­тань семінару, вивчити рекомендо­вану літературу.

2. Знайти і прочитати у філософських словниках та енциклопедіях визна­чення термінів: філософська антро­пологія, людина, індивід, індивіду­альність, особистість, відчуження, свобода, сваволя, смисл життя.

3. Підготувати конспект праці Ж.П. Сартра «Екзистенціалізм ­ це гуманізм» .

Література

Основна: 10, с. 98-124; 13, с. 48-59, 69-1; 14, с. 172-174, 203-211.

Додаткова: 26, с. 86-99; 27, с.98-105; 29, с.271-300.

Інтернет-ресурси: 40; 43.

2

2

2

2

10

0–5

0-5

Розуміти походження та природу свідомості, її співвідношення з мисленням, мовою. Самосвідомістю, формами суспільної свідомості.

Тема 4. Філософія свідомості

План лекції

1. Історико-філософські концепції свідомості.

2. Походження та сутність свідомості.

3. Самосвідомість і рефлексія. Співвідношення онтогенезу та філогенезу.

План семінару

1. Відображення та його форми. Природа ідеального.

2. Мислення як атрибут субстанції.

3. Свідомість і мова.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготуватися до обговорення питань семінарського заняття, вивчити рекомендовану літературу, зміст лекції на цю тему.

2. Знайти і прочитати у філософських словниках та енциклопедіях визначання термінів: свідомість, мислення, мова, самосвідомість, рефлексія, відображення.

3. Ознайомитися з концепцією З.Фрейда стосовно рівнів свідомості. Визначитися відносно обґрунтованості виділення Фрейдом рівня „несвідомого”.

4. Законспектувати працю Д.Дідро «Письмо про слепых в назидание зрячим» .

5. Самостійно підготувати питання «Тотожність буття та свідомості».

Література

Основна: 10, с. 127-152; 13, с. 28– 34; 14, с. 272-288.

Додаткова: 28, с. – ; 35, с. 120-154..

Інтернет-ресурси: 39; 43.

2

2

8

0–5

Знати та розуміти сутність та структуру пізнавального процесу, його основні рівні, форми та методи. Розуміти прогресивні вектори та обмеженості кожного з рівнів пізнання.

Тема 5. Гносеологія. Філософія пізнання

Лекція 1

План лекції

1. Історико-філософський генезис предмету гносеології.

2. Загальні рівні пізнання.

3. Суперечності емпіризму, раціоналізму та ірраціоналізму

Семінар 1

План семінару

1. Об’єкт та суб’єкт пізнання.

2. Методологічні та змістовні особливості розсудку.

3. Категорійний рівень розуму як вищого рівня пізнання.

Лекція 2

План лекції

1. Рівні, форми та методи наукового пізнання

2. Істина та проблема критерію істинності пізнання.

Семінар 2

План семінару

1. Зміст та взаємовідношення емпіричного та теоретичного рівнів наукового пізнання.

2. Відмінності змісту пізнання у філософії та природничих науках.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготуватися до обговорення питань семінару, вивчити рекомендовану літературу.

2. Знайти і прочитати у філософських словниках та енциклопедіях визначення термінів: гносеологія, агностицизм, емпіризм, сенсуалізм, софістика, раціоналізм, формальна логіка, діалектична логіка, індукція, дедукція, аналіз, синтез, узагальнення, моделювання, ірраціоналізм, догматизм, істина, практика.

3. Письмово підготувати коротку доповідь на тему «Співвідношення емпіризму та раціоналізму в історії філософії» та «Агностицизм та його сучасні варіації».

4. Підготувати проблемний аналіз праці І.Канта «Критика чистого розуму» або Р.Декарта «Міркування про метод»

5. Самостійно підготувати питання «Відмінності формальної логіки у буденній та науковій свідомості».

Література

Основна: 10, с. 153 – 188; 13, с. 16– 28, 34-48; 14, 311-328.

Додаткова: 16, с. 84-92; 17, с. 74-92; 19, с. 172-174; 20, с. 393–394; 21, с. 56-78, 104-130.

Інтернет-ресурси: 43.

2

2

2

2

10

0–5

0-5

Усвідомити, що діалектика виступає об’єктивною, універсальною основою розвитку, а також методологією, логікою та теорією розвитку природи, суспільства, людського мислення та способу життєдіяльності. Засвоїти зміст принципів, законів та категорій діалектики

Тема 6. Діалектика – всезагальна теорія розвитку

Лекція 1

План лекції

1. Сутність діалектики та її історико-філософські форми.

2. Закони діалектики:

а) суперечність як джерело розвитку;

б) кількісно-якісне становлення міри;

в) заперечення заперечення як «напрямок» розвитку.

Семінар 1

План семінару

1. Ідея розвитку в історії філософської думки.

2. Метафізична та діалектична концепції розвитку.

Лекція 2

План лекції

1. Принципи діалектики.

2. Система категорій діалектики.

Семінар 2

План семінару

1. Форми та способи розв’язання суперечностей.

2. «Еволюція» та «революція» у кількісно-якісних змінах розвитку.

3. Діалектичне та метафізичне заперечення.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготуватися до обговорення питань семінару, вивчити рекомендовану літературу, зміст лекції на цю тему.

2. Знайти і прочитати у філософських словниках та енциклопедіях визначення термінів: діалектика, закон, категорії, принцип, метафізика, суперечність, міра, кількість, якість, заперечення, синергетика, еклектика, догматизм, релятивізм.

3. Підготувати творчу самостійну роботу з сучасних проблем діалектики суспільного життя.

4. Опрацювати параграф «Диалектична та формальна логіка – дві різні науки про мислення» у праці П.В. Копніна «Діалектика як логіка та теорія пізнання».

Література

Основна: 10, с. 69 – 93; 13, с. 48-65; 14, с. 24-32, 289-308.

Додаткова: 15, с.54-72, 104-128; 20, с. 393-394; 25, с. 309-322; 30.

Інтернет-ресурси: 43.

2

2

2

2

10

0-5

0–5

Модульний контроль 1.

0-20

Розуміти специфіку застосування філософської методології до аналізу економічного життя суспільства

Тема 7. Філософія економіки

План лекції

1. Спосіб матеріального виробництва як основа розвитку історії та сутнісних сил людини.

2. Філософські аспекти класичних та сучасних моделей економіки.

План семінару

1. Економічний поступ та економічні кризи: класичний та посткласичний аспекти.

2. Проблеми національних економік в умовах глобалізації.

Завдання для самостійної роботи

1. Повторити питання теми за конспектом лекції.

2. Скласти словник з основних термінів теми.

3. Знайти та проаналізувати матеріал про співвідношення економіки та філософії.

4. Зробити конспект праці К.Маркса «Передмова. До критики політичної економії».

Література

Основна: 10, с. 343 – 370; 13, с. ; 14, с. 189-193.

Додаткова: 23, с. 260-270; 24, с. 71-78; 25, с. 323-353; 35, с.173-197.

Інтернет-ресурси: 39; 43.

2

2

8

0–5

Знати особливості філософського підходу до тлумачення сутності суспільства, розкрити основні концепції суспільного життя в соціальній філософії.

Тема 8. Філософія суспільства

План лекції

1. Основні концепції суспільства в історії філософії. Особливості соціальної філософії.

2. Суспільні відносини та їх структура.

3. Суспільна свідомість. Суспільна психологія та ідеологія.

План семінару

1. Джерела та рушійні сили розвитку суспільства.

2. Проблема суб’єкта історії.

3. Суперечності ролі особистості в історії.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготуватися до обговорення питань семінарського заняття, вивчити рекомендовану літературу, зміст лекції на цю тему.

2. Знайти і прочитати у філософських словниках та енциклопедіях визначання термінів: суспільство, система, суспільні відносини, класи, соціальна стратифікація, історичні типи суспільства.

3. Письмово підготувати коротку доповідь на тему «Діяльність як спосіб існування та розвитку людини та суспільства».

4. Зробити конспект праці Г.В.Ф. Гегеля «Філософія історії».

Література

Основна: 10; с. 189 – 218; 13, с. 33-37.

Додаткова:.15; 32

Інтернет-ресурси: 40;

2

2

8

0–5

Розуміти сутність філософського осмислення культури, охарактеризувати її типи й види, розкрити місце і роль сучасної культури в розвитку людини та суспільства

Тема 9. Філософія культури

План лекції

1. Культура як спосіб людського буття. Людина як творець та творіння культури.

2. Основні концепції культури.

3. Духовна та матеріальна культура.

План семінару

1. Діалогічний характер культури.

2. Національні та загальнолюдські виміри культури у контексті етногенезу.

Завдання для самостійної роботи

1. Вивчити рекомендовану літературу та зміст лекції з цієї теми.

2. Проаналізувати у філософських словниках та енциклопедіях визначення понять: культура, матеріальна культура, духовна культура, контркультура, цінності, нігілізм.

3. Скласти словник з основних термінів семінарського заняття.

4. Самостійно вивчити питання «Конкретно-історичні типи існування культури».

5. Письмово підготувати коротку доповідь на тему «Співвідношення цивілізації та культури у філософії О.Шпенглера».

6. Самостійно підготувати питання «Феномен субкультури та контркультури».

Література

Основна: 10, с. 249 – 278; Додаткова: 22, с. 398-452; 30; 36, с.16-45; 37, с. 156-180.

Інтернет-ресурси: 44.

2

2

6

0–5

Знати сутність філософського підходу до вивчення етики. Розкрити основні етичні концепції в історії філософії. Розуміти основні етичні та аксіологічні поняття.

Тема 10. Філософія моралі

Завдання для самостійного вивчення

1. Вивчити рекомендовану літературу за планом:

А) Етика як галузь філософського знання.

Б) Багатоманіття етичних концепцій в історії філософії .

В) Структура моралі: норми, принципи, ціннісні орієнтації.

Г) Цінності та їх класифікація.

Д) Етична проблематика в економічній діяльності.

2. Проаналізувати у філософських словниках та енциклопедіях визначення термінів: мораль, норма, ціннісна орієнтація, загальнолюдські цінності, добро, краса,прекрасне, благо, справедливість, свобода, творчість.

3. Зробити конспект праці П.Юркевича «Серце та його значення в духовному житті людини» або праці Г.С.Сковороди «Кольцо. Дружня розмова про душевний світ» .

4. Письмово підготувати коротку доповідь на тему: «Нігілізм, абсолютизм та релятивізм у етиці».

5. Підготуватися до письмової самостійної роботи за основними питаннями теми.

Література

Основна: 10; 13.

Додаткова: 27.

Інтернет-ресурси: 44.

8

0-5

Знати, що вивчає філософія релігії, розуміти співвідношення релігії та філософії, сутність вирішення антиномії віри та розуму. Вміти оцінити перспективи релігії в сучасному світі

Тема 11. Філософія релігії

Завдання для самостійного вивчення:

1. Вивчити рекомендовану літературу за планом:

А) Історичні етапи становлення філософії релігії.

Б) Сучасна філософія релігії.

В) Роль і місце релігії в сучасному світі.

Г) Критичний та апологетичний підходи до визначення сутності релігії».

2. Знайти і прочитати у філософських словниках та енциклопедіях визначення термінів: релігія, релігійна філософія, релігійна свідомість, теологія, екуменізм, соборність.

3. Підготуватися до письмової самостійної роботи за основними питаннями теми.

4. Письмово підготувати коротку доповідь на тему «Трактування релігії у творчості Л.Фейєрбаха»

Література

Основна: 10, с. 309–342.

Додаткова: 22.

Інтернет-ресурси: 44.

8

0–5

Знати, як виникла цивілізація, у чому полягає філософське тлумачення її сутності, що являє собою сучасна цивілізація, яким повинен бути цивілізаційний та формаційний підхід в аналізі актуальних проблем суспільства

Тема 12. Філософія цивілізації

Лекція 1.

План лекції:

1. Виробничі чинникі та етнокультурні похідні становлення світових цивілізацій.

2. Глобальні проблеми сучасної цивілізації в контексті взаємодії цивілізацій..

Семінар 1.

План семінару:

1. Філософські концепції про цивілізацію.

2. Сучасна цивілізація: її основні ознаки та протиріччя Особливості «інформаційного суспільства».

Лекція 2.

План лекції:

1. Філософські аспекти глобалізації.

2. Майбутнє як філософська проблема. Соціальне передбачення та прогнозування.

Семінар 2.

План семінару:

1. Людина у сучасних цивілізаційних зрушеннях: психологічні, соціальні та культурні аспекти.

2. Проблеми технологічного прогресу. Технократизм та гуманізм.

Завдання для самостійної роботи

1. Підготувати до обговорення питань семінару, вивчити рекомендовану літературу.

2. Проаналізувати у філософських словниках та енциклопедіях визначення термінів: інформація, науково-технічна революція, футурологія, майбутнє, прогрес, регрес, соціальне прогнозування, передбачення, глобальні проблеми, глобалізація.

3. Законспектувати працю Е.Тоффлера «Шок майбутнього».

4. Письмово підготувати коротку доповідь на тему «Причини дегуманізації сучасної цивілізації» та «Універсальна концепція сталого розвитку».

Література

Основна: 8, с. 13-44; 10, с. 403-426; 13, с. 82-90.

Додаткова: 37, с. 156-180; 38, с. 28-54, 76-91.

Інтернет-ресурси: 44.

2

2

2

2

10

0-5

0-5

162

100