- •Внутренний предиктор ссср Основы социологии
- •Том 1: Часть 1. Введение в психологические основы практики познания и творчества Часть 2. Достаточно общая теория управления (доту) и некоторые аспекты управленческой практики
- •Глава 1. Обзор тематики курса 7
- •Глава 2. Миропонимание, мировоззрение: типы 27
- •Глава 4. Структура личностной и порождение коллективной психики 67
- •Глава 5. Теория и практика познания как основа творчества 91
- •Глава 6. Достаточно общая теория управления (в кратком изложении) 130
- •Глава 7. Управление проектами, аппарат сетевого планирования и некоторые другие вопросы 170
- •Предисловие
- •Глава 1. Обзор тематики курса
- •1.1. Последствия социологического невежества: в жизни личности и в жизни общества
- •1.2. Предметная область социологии и её отрасли
- •1.3. Метрологическая состоятельность науки и метрологическая несостоятельность псевдонаучных теорий
- •1.4. Субъективизм исследователя в социологии как источник знаний и как источник ошибок
- •1.5. Свобода исследований в социологии и ограничения на распространение информации социологического характера
- •1.6. Прикладной характер социологии и две взаимоисключающие задачи, которые она может решать
- •Глава 1 в редакции от 15.10.2009 г. Уточнения: 18.07.2010 г.
- •Часть 1. Введение в психологические основы практики познания и творчества Глава 2. Миропонимание, мировоззрение: типы
- •2.1. Что позволяет увидеть «глокая куздра» академика л.В. Щербы
- •Главная задача при изучении курса «Основы социологии»
- •2.2. Типы мировоззрения и миропонимания
- •2.3. Функциональное назначение мировоззрения и миропонимания в психике индивида и вопрос об эффективности различных типов мировоззрения и миропонимания
- •2.4. Функциональность мировоззрений и миропониманий различных типов
- •Глава 2 в редакции от 02.04.2009 г. Уточнения: 22.07.2010 г.
- •3.1. Мировоззренческое разделение общества
- •3.4. Неизменность предельных обобщений я-центризма в истории, его пороки и последствия
- •3.6. Пример эзотерической альтернативы я-центризму
- •3.7. Мировоззрение триединства материи-информации-меры
- •3.8. Ещё некоторые иллюстрации триединства материи-информации-меры
- •3.9. Переход от я-центризма к мировоззрению триединства материи-информации-меры
- •Глава 3 в редакции от 29.06.2008 г. Последние добавления и уточнения: 23.07.2010 г. Глава 4. Структура личностной и порождение коллективной психики
- •4.1. Главная задача психологии как общественно полезной прикладной науки
- •4.2. Претензии к исторически сложившимся традициям психологии
- •4.3. Двухуровневая модель психики: сознание и бессознательное — режимы взаимодействия
- •4.4. Нравственность
- •4.5. Эмоции и эмоционально-смысловой строй
- •4.6. Процессно-образное и дискретно-логическое мышление
- •4.7. Типы строя психики
- •4.8. Порождение индивидами коллективной психики (эгрегоров) и взаимодействие личности и эгрегоров
- •Глава 4 в редакции от 11.03.2010 г. Уточнения и добавления: 22.08.2010 г. Глава 5. Теория и практика познания как основа творчества
- •5.1. Исходный вопрос психологии как науки
- •5.2. Различение как способность
- •5.3. Преемственные этапы обработки первичной информации в психике индивида
- •5.4. Различные схемы обработки информации в процессе взаимодействия индивида с жизненными обстоятельствами
- •5.5. Вопрос о методологии познания и творчества и принцип «практика — критерий истины»
- •5.6. Личностная культура диалектического познания
- •5.7. Гипотеза о бытии Бога и практика жизни: вера как составляющая мировоззрения и миропонимания, нравственно-этическая обусловленность результатов познавательно-творческой деятельности
- •5.8. Ещё один аспект проявления принципа «практика — критерий истины»: «по вере вашей да будет вам»
- •5.9. Наилучший эмоционально-смысловой строй
- •5.10. Освоение метода диалектического познания и тандемный принцип деятельности
- •5.11. Свобода процесса диалектического познания от формулировок «законов диалектики»
- •5.12. Резюме главы 5
- •5.13. Послесловие к главе 5: «Плюрализм мнений» как выражение познавательно-творческой несостоятельности
- •Глава 5 в редакции от 25.11.2009 г.
- •Часть 2. Достаточно общая теория управления (доту) и некоторые аспекты управленческой практики Глава 6. Достаточно общая теория управления (в кратком изложении1)
- •6.1. Управление как таковое и достаточно общая теория управления
- •6.2. Задачи теории управления
- •6.3. Полная функция управления
- •6.4. Устойчивость в смысле предсказуемости
- •6.5. Вектора: целей, состояния, ошибки управления, их соотношение
- •6. Качество управления и оптимальность
- •6.7. Замкнутые системы и схемы управления
- •6.8. Способы управления: структурный, в суперсистемах — бесструктурный и на основе виртуальных структур
- •6.9. Балансировочные режимы и манёвры
- •6.10. Понятие о теориях подобия
- •6.11. Информационно-алгоритмическая безопасность — устойчивость управления под воздействием целенаправленно создаваемых помех
- •6.12. О суперсистемах и процессах в них
- •6.13. Метод динамического программирования: как таковой, его символизм и вхождение в практику управления
- •6.14. Резюме главы 6
- •Глава 6 в редакции от 22.11.2009 г. Уточнения: 19.07.2010 г. Глава 7. Управление проектами, аппарат сетевого планирования и некоторые другие вопросы
- •7.1. Искусство управления коллективной деятельностью
- •7.2. Представление проекта в форме сетевой модели и аппарат сетевого планирования
- •7.3. Обеспечение метрологической состоятельности управления на основе сетевых моделей
- •7.4. Оргштатная структура предприятия как средство управления
- •7.5. Профильная сетевая модель предприятия2
- •7.6. Искусство управления, полная функция управления, профильная сетевая модель, построение оргштатных структур «с нуля» и диагностика существующих
- •7.7. Сетевые модели в решении задач оптимизацииорганизации деятельности
- •7.8. Общественные потребности и реальная практика управления
- •7.9. Психологические основы вхождения в управление
- •Глава 7 в редакции от 08.12.2008 г. Уточнения и добавления: 19.07.2010 г.
7.7. Сетевые модели в решении задач оптимизацииорганизации деятельности
Оптимизация организации деятельности включает в себя два аспекта:
ПЕРВЫЙ — главный. Согласование рабочего графика и ритмики занятости в пределах суток с биоритмикой человека.
Т.е. в тех видах деятельности, где нет необходимости в непрерывном пребывании персонала на рабочих местах, производительность труда и качество его результатов могут быть существенно повышены на основе предоставления работникам права находиться, где угодно в любое время, кроме установленного графика планёрок и подведения итогов, при условии, что к заданным срокам контроля по факту «выполнено — не выполнено» порученное им дело будет выполнено в соответствии с требованиями, предъявленными при начале работы, либо выше них.
Рост эффективности труда при таком подходе достигается за счёт того, что работник работает в соответствии со своей биоритмикой, вследствие чего наилучшим образом реализует свой творческий потенциал.
И наихудшим вариантом использования биоритмически обусловленного творческого потенциала людей является жёсткий график: с доведением до идиотизма при повременной оплате труда бухгалтерского требования о соблюдении оговоренного законодательством баланса рабочего времени, для подгонки которого перерыв на обед летом составляет 48 минут, а зимой — 45 минут; и с переводом часов с «зимнего» на «летнее» время под предлогом «экономии электроэнергии»1—новое в жизни творят не электролампочки,а люди на основе биоритмики, свойственной каждому из них,— а биоритмика декретам о переводе часов далеко не во всём подчиняется (самый яркий тому пример: содержание дойного стада с одного сезонного времени на другое и обратно нигде не производится — надои падают невосполнимо).
ВТОРОЙ. Устранение паразитных видов деятельности из работы в целом, однако при согласованности сохраняемых видов деятельности с биоритмикой человека.
В основе оптимизации организации деятельности лежит хронометраж рабочего времени. Хронометраж рабочего времени предполагает анализ процесса трудовой деятельности работника или коллектива, в ходе которого:
процесс трудовой деятельности рубежами дискретного контроля расчленяется на разнородные составляющие, совокупность которых представляют в форме сетевого график, в котором каждое действие может быть связано с тем или иным конкретным работником;
продолжительность каждой составляющей хронометрируется по факту либо единоразово, либо собирается статистика, которая впоследствии обрабатывается;
из всего множества составляющих выделяются:
безусловно необходимые в работе действия (пример: при монтаже станка на фундаменте рабочий присаживается на корточки, налагает на шпильку шайбу, после чего навинчивает на шпильку гайку);
отдых как необходимая биоритмически обусловленная фаза для подготовки к очередным безусловно необходимым действиям (пример: навернув гайку, перед тем как перейти к следующей позиции, чтобы навернуть гайку на очередную шпильку, рабочий распрямляется и разминает мышцы спины и ног);
паразитные по отношению к выполнению работы действия, которые не являются ни безусловно необходимыми, ни биоритмически обусловленным отдыхом в процессе работы (пример: рабочий постоянно поднимает и кладёт в карман ключи от бытовки, выпадающие из нагрудного кармана его куртки всякий раз, когда он наклоняется: паразитные действия — устранить, для чего необходимо снабдить рабочего спецодеждой, в которой карманы застёгиваются на молнию либо на липучку).
разрабатываются мероприятия по устранению паразитных действий (изменение расположения рабочих мест и компоновки каждого из них, перераспределение обязанностей между членами коллектива, введение новых, совмещение и ликвидация каких-то должностей, обучение смежным профессиям и более эффективным приёмам труда);
разрабатываются мероприятия по более эффективному осуществлению безусловно необходимых действий (изменение расположения рабочих мест и компоновки каждого из них1, перераспределение обязанностей между членами коллектива, введение новых, совмещение и ликвидация каких-то должностей, обучение смежным профессиям и более эффективным приёмам труда);
формирование и обсчёт сетевой модели деятельности соответствующей новой её организации;
перевод управления на новую организацию деятельности.