I. «as…as», «so…as»

 1. Він такий же високий, як і його брат.

2. Цей текст такий же важкий, як і той.

3. Мері того ж віку, що і Джейн.

4. Він не такий високий, як його брат.

5. Ця проблема не така проста, як здається.

II. Заповніть пропуски, вживаючи Present або Past Simple.

1. His sister (to study) English every day. 2. She (to study) English two years ago. 3. You (to come) home at six o'clock yesterday? - No, I ... . Yesterday I (to come) home from school at half past eight. I (to be) very tired. I (to have) dinner with my family. After dinner I (to be) very thirsty. I (to drink) two cups of tea. Then I (to rest). 4. I (to go) to bed at ten o'clock every day. 5. I (to go) to bed at ten o'clock yesterday.

III. Read the following sentences and click on the best answer according the antonym

 

1. Today is a WARM  day, said Karoline to Peter.

 

 Hot.                                                   Cool

  Shine.                                               Heat.

 

2. He is a STRONG man.

 

  Weak                                                Sturdy

  Powerful                                            Happy

 

3. We are going to talk with our ENEMIES

 

       Lost                                                  Neighbors.

       Friends                                             Rivals.

 

4. Mr. Brown always makes EASY tests

 

  Soft                                                  Hard

  Strong                                              Weak

 

5. His garden is very LARGE

 

             Small                                                Enormous

       Big                                                   Huge

8.     Підсумки уроку - оголошення оцінок.-2 хв

9.     Домашнє завдання – підготовка до контрольної роботи, повторення матеріалу Degrees of comparison of adjectives; Adverbs/comparative adverbs; (not) as…as; Antonyms. Past Simple /Past Continuous. Ex.5a,b,c p.89 – 1 хв.

Погоджено: І.Ю.Бондар ________________

Діагностична карта самоаналізу залікового уроку

Дата _______________   Предмет ______________________   Клас ___________________

Студент(ка)(ПІБ) ___________________________________   Підпис студента _________

Тема уроку___________________________________________________________________

Параметри оцінювання: 0 – показник не виявлявся, 1 – показник виявлявся епізодично та непослідовно, 2 – показник виявлявся часто, 3 – показник виявлявся систематично та в повній мірі.

Показники	Бали (0,1,2,3)
Своєчасний початок уроку, наявність організаційного моменту
Дотримання загальнопедагогічних вимог щодо уроку (гігієнічних, дидактичних, виховних, психолого-фізіологічних)
Відповідність типу і структури уроку темі та меті
Послідовність та логічність етапів уроку
Раціональний розподіл часу на уроці
Психолого-педагогічне забезпечення цілісності та завершеності уроку
Зв'язок уроку з попереднім та наступним навчальним матеріалом, життям і досвідом учнів
Доцільний відбір навчального матеріалу
Реалізація на уроці основних дидактичних принципів
Раціональне та ефективне використання методів, прийомів, засобів навчання
Продуктивність та різноманітність видів навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроці
Формування пізнавального інтересу учнів на уроці
Реалізація на уроці основних складових виховання
Реалізація на уроці різних видів запам’ятовування
Врахування вікових особливостей учнів
Раціональне та ефективне застосування методів і прийомів контролю знань, умінь, навичок учнів
Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроці
Обгрунтоване та мотивоване оцінювання навчальної діяльності учнів на уроці
Уміння організувати учнів на навчальну діяльність, забезпечити трудову дисципліну
Культура мовлення (розвиток літературного монологічного й діалогічного, усного та писемного мовлення)
Культура педагогічного спілкування (дотримання норм педагогічного такту та етики, толерантність)
Уміння розподіляти та концентрувати увагу, діяти в публічній ситуації.
Реалізація мети та плану уроку
Загальна кількість балів
Оцінка за проведений уроку (за п’ятибальною системою)