13 Зміст

ВСТУП ……………………………………………………………………………....3

РОЗДІЛ 1. СЛОВО ЯК МОВНА ОДИНИЦЯ І ВНЕСОК ЇЇ В СКАРБНИЦЮ МУДРОСТІ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ………………………………………….6

РОЗДІЛ 2. МІСЦЕ І РОЛЬ ЕЛЕМЕНТІВ ЛЕКСИКИ В ПРОГРАМІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ …………………………………………………………...8

РОЗДІЛ 3. РОБОТА НАД СЛОВОМ ЯК ЛІНГВОДИДАКТИЧНА ПРОБЛЕМА……………………………………………………………………… 12

РОЗДІЛ 4. ВИКОРИСТАННЯ ВПРАВ З ЛЕКСИКИ:

4.1 За дидактичною метою………….…………………………………………… 13

4. 2 За характером розумових операцій………………...……………………..... 14

4. 3 За ступенем самостійності…………………………….……………………. 15

4. 4 За формою виконання……….. ……………………………………………... 16

РОЗДІЛ 5. МЕТОДИКА ОПРАЦЮВАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ЛЕКСИКИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ:

5. 1 Робота над переносним значенням слів………………. …….…………….. 17

5. 2 Робота над багатозначними словами………………....……………….......... 20

5. 3 Робота над синонімами…………. ……………………………………….…. 23

5. 4 Робота над антонімами…………. ……………………………………………27

5. 5 Робота над засвоєнням явищ омонімії………………...……………………..29

5. 6 Робота над засвоєнням елементів фразеології………………….………….. 30

РОЗДІЛ 6. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО УРОКІВ З НАВЧАННЯ ЛЕКСИКИ:

6. 1 Фрагменти уроків на введення лексичних одиниць…………………….….33

6.2 Фрагменти уроків на закріплення елементів лексики. ……………………...35

ВИСНОВКИ ……………………………………………………………………….38

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………………………………..40

ДОДАТКИ

ВСТУП

Слова, слова… Вони в собі всі різні:

Тривожні й тихі, радісні й сумні;

Є терпеливі, є жорстокі й грізні;

Лукаві й чесні, мудрі і смішні…

Не грайся словом. Є святі слова,

Що матері з доріг вертають сина.

Спіши до неї, доки ще жива,

Допоки розум і допоки сила.

Знайди те слово - вічне і земне.

За часом час нам світ перестилає.

Минуще все. Лиш слово не мине. [33]

Микола Ткач

«Люди довго користувалися скарбами рідного слова, перш ніж звернули увагу на складність та глибину його організму й оцінили його значення в своєму духовному житті. Та чи ж оцінили й тепер цілком?» [16, с. 456] Питання поставлене видатним педагогом К.Д.Ушинським залишається актуальним і сьогодні. Для того, щоб з маленького віку людина починала давати собі відповідь на це питання, вчитель покликаний усіма способами допомогти - розтлумачити, пояснити, як же з’ясовувати значення різноманітних слів рідної мови, як зрозуміти всю велич і красу рідного слова.

Розуміючи важливість слова в житті, людина розвивається повноцінно.

Робота над вивченням лексичного матеріалу в початкових класах має велике загальноосвітнє і практичне значення. Вивчення його розширює знання учнів про мову, ознайомлює з одиницею мови – словом, є головним джерелом збагачення словника учнів. Вивчення лексики розвиває увагу учнів до значення й уживання слів у власному мовленні, виховує потребу в доборі необхідного слова для точного висловлювання думки, розвиває чуття мови. А через інтерес до лексики виховується інтерес до мови в цілому.

Завдання кожного вчителя, як зазначав видатний педагог сучасності

В. О. Сухомлинський, - «ввести дітей у сад, назва якому – рідне слово, домогтися, щоб кожна дитина пережила відчуття здивування, відкриваючи красу рідного слова» [15, с. 96].

Мета курсової роботи. Теоретично обґрунтувати та перевірити в процесі навчання ефективність виконання методики для збагачення активного словника учнів.

Предмет курсової роботи. Лексичні вправи як засіб формування активного словника учнів з метою його збагачення.

Об’єктом курсової роботи є процес роботи над лексичними одиницями в початкових класах на його значеннєвому рівні.

Гіпотеза курсової роботи. Якщо в навчальному процесі методично опрацьовувати елементи лексики, які включають нові слова української мови, то це буде збагачувати активний словник учнів початкових класів.

Завданнями курсової роботи є:

1. Здійснити комплексний аналіз теорії і практики роботи над лексичним значенням слова в початкових класах.

2. Розробити методичні рекомендації для вчителів щодо роботи над лексичним значенням слова в початкових класах.

3. Визначити основні елементи лексичної роботи з учнями початкових класів.

4. З’ясувати можливості використання лексичних вправ, які сприяють активізації мовленої діяльності учнів.

Практичне значення: матеріали курсової роботи можуть бути використані при вивченні лексики в початкових класах.

Практична цінність вивчення лексики насамперед в тому, що учні свідомо підходять до розуміння значення і сфери вживання слова, до потреби збагачення словникового запасу, і звільнення своєї мови від слів, які стоять за межами літературної норми (діалектизмів, жаргонізмів тощо).

Курсова робота викладена на 42 сторінках та включає вступ, шість розділів, деякі з них, в свою чергу, розділяються на декілька підрозділів, висновки та додатки. Наскрізна тема, яка пронизує всі розділи та підрозділи - робота над збагаченням й увиразненням словника учнів, формуванням вмінь правильно, точно використовувати лексику рідної мови.