Тематический план

№№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов в трудоемкости	В том числе аудиторных			СРС
			всего	практ.	лекц.
1	2	3	4	5	6	7
1	Введение в лексикологию, словообразование	24	4	2	2	20
2	Аффиксация, словосложение	29	4	2	2	25
3	Конверсия, сокращение	29	4	2	2	25
4	Этимологические основы английской лексики	24	4	2	2	20
5	Введение в семасиологию, типы значений слов. Полисемия, омонимия	29	4	2	2	25
6	Семантические группировки слов. Фразеологические единицы	29	4	2	2	25
7	Национальные варианты английского языка	24	4	2	2	20
8	Развитие и пополнение английской лексики в 20 веке	24	4	2	2	20
ИТОГО:		212	32	16	16	180

Содержание обучения

Тема 1. Введение в лексикологию.

В теме рассматриваются задачи лексикологии, ее теоретическое и практическое значение, связь с другими разделами языкознания, место в обучении иностранным языкам в вузе и школе, систематичность лексики, синтагматические и парадигматические отношения, проблемы теории слова.

Тема 2. Структура английского слова и вопросы словообразования.

В теме рассматриваются морфологическая структура английского слова, морфемы и алломорфы, корень и основа; простые, производные и сложные слова, принципы морфемного и словообразовательного анализа, продуктивность словообразовательных средств.

Тема 3. Аффиксация.

В теме рассматриваются префиксы и суффиксы, принципы их классификации, исконные и заимствованные аффиксы, продуктивные и непродуктивные, семантические функции: многозначность, синонимия и омонимия аффиксов; сопоставление английской и русской аффиксации.

Тема 4. Словосложение.

В теме рассматривается основные критерии выделения сложных слов, сопоставление английских и русских сложных слов.

Тема 5. Конверсия.

В теме рассматривается сущность конверсии и различные точки зрения на эту сущность, место конверсии как способа словообразования в различных частях речи, семантические отношения слов в конверсионных парах, типы конверсии, случаи окказиональной конверсии.

Тема 6. Сокращение слов и второстепенные способы словообразования.

В теме рассматриваются статус сокращенных слов, их соотношение с синонимией и вариантностью, типы сокращений, взаимодействие сокращений с эллипсисом, сопоставление английских и русских сокращений; а также второстепенные способы словообразования, включая обратное словообразование, сопоставление с русским языком.

Тема 7. Этимологические основы английской лексики.

Генетическая разнородность английской лексики. Основные признаки исконных слов. Национальные группы заимствований и их роль в формировании и развитии английского словарного состава. Особенности ассимиляции заимствованных слов. Сопоставление этимологических основ английской и русской лексики.

Тема 8. Введение в семасиологию и типологию значений.

Природа и значение слова, лексическое и грамматическое значение, семема и семы, значение, контекст и сочетаемость, семантическая структура соотносительных слов в разных языках, рефлексиональный и функциональный подходы к анализу значения.

Тема 9. Изменение значения, полисемия и омонимия.

Историческая изменчивость семантической структуры слова. Лингвистический и экстралингвистический процессы, лежащие в основе семантических процессов. Перенос значения по сходству и смежности; расширение и сужение значения. Мелиорация и пейоризация значения. Полисемия и омонимия; классификация омонимов.

Тема 10. Семантические группировки слов.

Моносемантические и полисемантические слова, синонимы, антонимы, омонимы, типонимы. Семантические поля и тематические группы слов.

Тема 11. Проблемы словосочетаний и валентности.

Типы словосочетаний в английском языке. Свободные словосочетания и устойчивые обороты. Лексическая и грамматическая валентность. Лексическая валентность и нормы сочетаемости в английском и русском языках.

Тема 12. Фразеологические единицы.

Устойчивые словосочетание, нефразеологического характера и их классификация. Предмет фразеологии и определение фразеологической единицы, устойчивость, раздельнооформленность и переосмысления значения как основного критерия фразеологической единицы; различные классификации фразеологических единиц, структурные типы ФЕ, вариантность и синонимия; источники возникновения ФЕ.

Тема 13. Национальные варианты английского языка.

Соотношение понятий языка, варианта и диалекта, особенности британского литературного стандарта и региональные и социальные диалекты ВЕ; формирование и развитие американского варианта английского языка, основные лексические и иные особенности АЕ; различия в значении ряда английских слов в ВЕ и АЕ. Некоторые черты английского языка в Канаде и Австралии.

Тема 14. Развитие и пополнение английской лексики в XX в.

В теме рассматриваются рост и развитие английской лексики, его устойчивые элементы, устаревшие и новые (архаизмы и неологизмы); источники и пути пополнения английского словаря в XX в. – словообразование (аффиксация, словосложение, конверсия и фразообразование). Отмечено также место заимствований в пополнении английской лексики в XX в.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Содержание самостоятельной работы студентов по теоретическому курсу «Лексикология» (который в настоящее время довольно необычно входит в состав комплексного курса «Древние языки») включает:

1. Индивидуальное изучение рекомендованной литературы.

2. Подготовку к семинарам для обсуждения теоретических вопросов и выполнения практических упражнений.

3. Учебно-исследовательскую работу студентов, прежде всего, написание курсовых работ по лексикологии, а также работу наиболее активных и любознательных студентов по написанию рефератов вне курсовых работ и учебного плана.

Последняя категория студентов, к сожалению, весьма незначительна, но все же имеется (например, в 1996-1997 учебном году можно отметить студентов 3 курса О. Захарову и М. Извекову, которые в процессе слушания курса лексикологии на 2 курсе и после него пожелали работать над рефератами по лексикологии и стилистике).

В центре самостоятельной работы студентов по курсу «Лексикология» находится индивидуальная работа студентов по подготовке к семинарам и участие в них. На семинары выносятся узловые вопросы курса. Для творческого проведения семинаров особое внимание уделяется следующим вопросам:

1. Сопоставление различных точек зрения и подходов к тем или иным явлениям лексикологии, например, к конверсии.

2. Сопоставление с аналогичными или близкими явлениями в русском языке (например, со словосложением или сокращением, а так же с ролью заимствования в обоих языках).

3. Формулировка «провокационных» вопросов, призванных активизировать творческое мышление студентов и их аргументированное опровержение некорректных утверждений.

Активизации самостоятельной работы студентов служит также вдумчивый отбор тем студенческих курсовых работ и рефератов, направленный на развитие простейших навыков исследовательской работы, а не только на составление обзора литературы по какому-то вопросу.