Мотивация творчества
Одной из проблем творчества является его мотивационная структура. Мотивации (побуждения) связаны с потребностями, которые делятся на три группы: биологические, социальные и идеальные (познавательные).
Биологические потребности (например, принцип экономии сил) лежат в основе житейской изобретательности и совершенствовании навыков, но могут приобрести и самопределенное значение, превратившись в лень. Среди социальных потребностей мотивами к творчеству могут быть стремления к материальному вознаграждению, к почету в обществе. Идеальные - составляют потребности познания в самом широком значении. Они ведут свое происхождение от потребности в информации, изначально свойственной всему живому, вместе с потребностью в притоке вещества и энергии. Удовлетворение любой потребности требует информации о путях и способах достижения цели. Но существует потребность в информации и как стремление к новому, раньше не известному. Важнейшим для творчества видом мышления является воображение. Творческому воображению, фантазии принадлежит решающая роль в создании нового и развитию общества. Эта способность должна постоянно развиваться, стимулироваться и тренироваться.
Различают три типа воображения: логическое (выводит будущее с настоящего времени путем логических превращений); критическое (ищет, что именно в современной системе несовершенно, и нуждается в изменении); творческое (рожает принципиально новые идеи и представления, которые опираются на элементы действительности, но не имеют пока прообразов в реальном мире).
Активизация творческого мышления допускает наличие факторов, которые негативно влияют на него. К числу таких факторов относится отсутствие гибкости мышления, сила привычки, узкопрактический подход, избыточная специализация, влияние авторитетов, боязнь критики, страх перед неудачей, слишком высокая самокритичность, лень.
Противоположностью творческого воображения является психологическая инерция мышления, связанная со стремлением действовать в соответствии с прошлым опытом и знаниями, с использованием стандартных методов и так далее.
В связи с этим необходимо формулировать технические задания так, чтобы исключить возможность психологической инерции и ее негативного влияния на творчество, стремиться всесторонне развивать творческое воображение.
Творческое лицо владеет рядом особенностей и прежде всего умением сосредоточить внимание и долго удерживать его на каком-либо вопросе или проблеме. Это одно из важнейших условий успеха в любом виде деятельности. Без ретивости, настойчивости, целенаправленности немыслимы творческие достижения.
Получение значимого результата непосредственно зависит от исходной мировоззренческой позиции автора, принципиального системного подхода к постановке проблемы и определения общих путей движения исследовательской мысли. В научно-техническом творчестве материалистическая диалектика как наука о самих общих законах развития природы, общества, мышлениях и системном подходе составляет единое направление в развитии современного научного познания.
Например, системное исследование технического объекта требует рассмотрения среды, сверхсистемы (в которую среда входит) и ее элементов (подсистем) на разных иерархических уровнях, а также связей, структуры и организации системы (управления, цели). При системном подходе решающее значение следует уделять внутренней организации системы, ее многоуровневости (рис. 1). Расчленение системы на подсистемы определяется внутренними свойствами системы.
Рис. 1. Иерархические уровни технической системы:
1 - техническая система; 2 - составные части; 3 - сборочные системы; 4 - детали