- •Методичні рекомендації і контрольні завдання до виконання семінарських занять
- •Херсон 2014
- •Розподіл навчального часу за темами в тематичному плані
- •Теми семінарських занять
- •Контроль знань студентів денної форми навчання
- •Перелік обов’язкових видів робіт, що підлягають оцінці в балах
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •Семінарське заняття № 1 Тема: «Філософія як світогляд, її призначення, зміст і функції в суспільстві»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 2,3 Тема: «Філософія античного світу»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 4 Тема: «Філософія Середньовічного суспільства»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 5 Тема: «Філософія Відродження та Реформації»
- •Контрольні запитання
- •Навчальне завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 6 Тема: «Філософія Нового часу та доби Просвітництва»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 7 Тема: «Німецька класична філософія та марксизм»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 8,9 Тема: «Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 10 Тема: «Сучасна світова філософія»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 11,12 Тема: «Онтологія»
- •Основні вимоги до знань, умінь і навичок студентів
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 13,14 Тема: «Гносеологія»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 15 Тема: «Антропологія»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 16 Тема: «Соціальна філософія»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
Контрольні запитання
У чому найістотніша відмінність філософських течій кінця XIX − поч. XX ст. від класичної філософії?
У чому суть концепції «воля замість розуму» в некласичній філософії?
Назвіть основні напрями і школи сучасної світової філософії.
Дайте загальну характеристику позитивізму як філософсько-теоретичної і методологічної течії. Які історичні форми розвитку він проходить?
Що таке позитивізм і яка його проблематика?
Визначте філософсько-світоглядні засади «філософії життя».
У чому полягає метод феноменологічної редукції Е. Гуссерля?
Порівняйте герменевтику з класичною теорією пізнання.
Філософія екзистенціалізму, її витоки і сучасні форми.
Дайте загальну характеристику і визначте основні характерні особливості релігійної філософії.
Навчальні завдання
Завдання 1. Заповнивши кросворд по вертикалі, по горизонталі прочитаєте ім’я філософа, автора слів׃ «Моє вчення чи погляд може бути виражено в двох словах׃ природа і людина».
-
4
3
7
8
2
5
1
6
1. Французький філософ, представник структуралізму.
2. Німецький філософ, засновник філософської антропології.
3. Засновник психоаналізу.
4. Російський філософ, представник персоналізму.
5. Німецький філософ, автор твору «Втеча від свободи».
6. Одне з понять, яке аналізує А.Камю.
7. Об’єкт аналізу в герменевтиці.
8. Слово, яке у перекладі з грецької означає «рухоме повітря», «подих».
Завдання 2. Підберіть для понять з графи «А» близькі за змістом у графі «Б».
А |
Б |
1. Екзистенціалізм 2. Неопозитивізм 3. Психоаналіз |
а) верифікація; б) гранична ситуація; в) несвідоме; г) екзистенція; д) сублімація; ж) фальсифікація. |
Завдання 3. Заповнивши правильно клітини по горизонталі, по вертикалі прочитаєте назву однієї з рис філософських течій ХХ ст.
-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Впевненість у здатності науки вирішити всі соціальні проблеми, ідеал науки як культурного еталону.
Датський філософ, що розробив поняття «екзистенція».
Французький філософ, автор роботи «Екзистенціалізм − це гуманізм».
Німецький філософ, один з основних представників філософської герменевтики.
Поняття в неопозитивізмі, що означає достовірний характер будь-якого знання.
Французький релігійний філософ, представник неотомізму.
Напрям філософської науки, в основі якого лежить переконання в можливості вирішення філософсько-методологічних проблем, ґрунтуючись лише на «позитивному» знанні.
Філософська течія, яка розглядає людське буття, існування як унікальне, що не може бути виражено в поняттях «онтологія людини».
Філософська течія, для якої висхідним є питання про механізми свідомості та духовні структури, що забезпечують продуктивну дію людини.
Теїстична течія у філософії, що визначає особистість і її духовні цінності вищим сенсом цивілізації.
Різновид сучасної релігійної філософії.
Теорія психоаналізу.
Представник неофрейдизму, німецький філософ, соціолог і психолог, автор праці «Втеча від свободи».
Порядок проведення заняття:
Викладач організує дискусію навколо попередньо визначених тем, до яких студенти готують тези виступів, а також виступи на підставі індивідуально виконаних рефератів.
На семінарському занятті викладач оцінює підготовлені студентами реферати, їх виступи, активність у дискусії, уміння формулювати і відстоювати свою позицію.