- •Практичне заняття 1 Історія документознавства як науки
- •Практичне заняття 2 Історія документознавства в Україні другої половини хх ст. – початку ххі ст.
- •Практичне заняття 3 Функції документознавства
- •Практичне заняття 4 Структура документознавства
- •Практичне заняття 5 Документознавство як метанаука
- •Практичне заняття 6 Терміносистема документознавства
- •Практичне заняття 7 Кодування інформації
- •Практичне заняття 8 Класифікація документів
- •Практичне заняття 9 Класифікація документів за інформаційною складовою
- •Практичне заняття 10 Класифікації систем документації
- •Практичне заняття 11 Управлінський документ
- •Практичне заняття 12 Патентний і нормативний документ
- •Практичне заняття 13 Картографічний документ
- •Практичне заняття 14 Кінофотофонодокумент
- •Практичне заняття 15 Мікрографічний і магнітний документи
- •Практичне заняття 16 Оптичний документ
- •Практичне заняття 17 Голографічний документ
Практичне заняття 13 Картографічний документ
Мета: набуття вмінь і навичок формувати узагальнюючі поняття для термінів, що означають певні процеси, явища, факти; генералізації, топографування географічних об’єктів; класифікації різновидових документів одного типу
Завдання
1. Розділити наведені терміни, поняттєві сполучення на три групи так, щоб кожна з них відповідала б узагальнюючому поняттю. Визначити це поняття, аргументуючи власні міркування.
Окомірна
зйомка, картодрукування,
2. Скласти план-карту місцевості, де Ви проживаєте, дотримуючись усіх правил топографування та генералізації географічних об’єктів. Генералізацію провести у радіусі 1 км від місця Вашого проживання. При необхідності подати до план-карти додаткові дані.
3. Скласти таблицю на тему “Розвиток методів використання карт”.
4. Використовуючи конкретні зразки картографічного документа, дати характеристику способам кодування інформації.
Образографічний документ
Мета: набуття вмінь і навичок визначати зміст поняття, встановлювати відповідності між поняттям та його змістом, аналізувати конкретні зразки образографічного документа
Завдання
1. Підкреслити твердження, яке найточніше відповідає образографічному документу:
а) документ, що містить зображувальну інформацію;
б) документ, що містить іконічну інформацію;
в) візуальний документ.
2. Установити відповідність між поняттями та їх поясненнями:
Ксило графія |
Вид документа, основним зображальним засобом якого є однотонний малюнок, виконаний переважно на папері олівцем, пером, пензлем, вуглем, або друковані художні зображення, відтиснуті на папері формою |
Грабштихель |
Різець для гравіювання найтонших ліній |
Графіка |
Вид графіки, малюнок з коротким текстом до нього, що носить спонукальний характер, популяризує, рекламує і т.д. |
Гравюра |
Спосіб розмноження малюнка за допомогою друкарської форми з дерева, металу, пластмаси, лінолеуму тощо |
Офорт |
Гравіювання на дереві |
Плакат |
Ручний спосіб виготовлення форм глибокого друку з застосуванням хімічного травлення; відбиток з друкарської форми, виготовленої таким способом |
3. Дати порівняльну характеристику матеріальної основи, способів, техніки фіксації інформації відомих зразків мистецтва:
А. Раушенберг
“Схід – Захід”; Леонардо
да Вінчі
“Джоконда”; С. Далі
“Годинник”; П. Пікассо
“Голуб миру”; Пу
І. “Ранок”;
Рафаель
“Автопортрет”; Т. Шевченко
“Діоген”; А. Тулуз-Лотрек
“Мей Мільтон”; К. Моне
“Враження”; А.
Самостійна робота
1. Проаналізувати елементи конструкції та реквізити образографічного документа на прикладі репродукцій картин каталогу на вибір студента.
2. Підготувати довідку про реформування Гвідо д’Ареццо системи нотного запису. Визначити значення реформи музичного запису ХІ ст. для розвитку нотного документа.
3. Опрацювати
ілюстративну частину наукового видання
“История карты Средневековой Европы”
за загальною редакцією М. Іванова
(М., 1998). Порівняти ступінь розвитку
картографічного документа на різних
етапах розвитку людства, використовуючи
при цьому карти Г. Гельберштейна,
Г. Меркатора, Г. де
Література: 78, 120, 152, 191, 204, 208