Авторская справка

Шевченко Ирина Олеговна,

канд. исторических наук, доцент кафедры теории и истории социологии социологического ф-та Российского государственного гуманитарного университета,

Шевченко Павел Владимирович,

канд. психологических наук, доцент кафедры организации социальных систем и антикризисного управления Российской академии государственной службы

Резюме

Статья «Большая семья – какая она?» посвящена анализу состояния семьи с тремя и более детьми. Авторами рассматриваются как проблемы уровня жизни такой семьи, так и ценностно-мотивационная сфера: мотивы рождения детей, цели и ориентации в воспитании, надежды и тревоги, радости и опасения. Затрагиваются также вопросы отношений с «внешней средой», то есть общение с родными, друзьями и знакомыми, государственными органами, а также тема информационной поддержки.

1 В нынешней ситуации, когда под «многодетной» понимается, в основном, трехдетная семья (как значительно чаще встречающаяся, нежели семьи с четырьмя, пятью и более детьми), что противоречит ещё 20 лет назад существовавшей трактовке многодетности (наличие 5 детей и более), представляется более оправданным употребление термина «большая семья».

2 Под оценкой уровня жизни нами понимается прежде всего социально-психологическая оценка уровня жизни как наиболее достоверная в плане ответов респондентов, и потому, допускающая больше возможностей для сравнения.

3 Данные по немногодетной семье получены из социологических опросов, проводимых Шевченко П.В. в рамках предвыборных опросов 2003 г. в Москве.

4 «Единолично» соответствует свободным ответам респондентов о вкладе отца в диапазоне «99 – 100%». Дававшие ответы типа «99%» или «99,5%» подразумевали, что мать получает государственное пособие, которое тоже имеет ненулевой вес.

5 К сожалению, нет более свежих данных, так как по материалам всероссийской переписи 2002 года том "Рождаемость" будет опубликован на сайте переписи не ранее октября 2004 года.

6 Если отвержением считать восприятие собственной многодетности как ошибки – а таких было 2%, то всё остальное (98%) можно назвать принятием – в той или иной степени, с той или иной объяснительной базой – но всё же принятием.

7 О том, как родительские установки усваиваются и трансформируются детьми, выросшими в большой семье, мы планируем проинформировать читателей после завершения исследования по детям из многодетных семей, которое задумывалось как следующий этап проекта.

8 Респондентам предлагалось проранжировать 5 альтернатив ответа. Итоговое ранжирование проводилось по сумме баллов: За 1 ранг альтернативе присваивалось 2 условных балла, за 2 и 3 ранг – по 1 баллу. На диаграмме общая сумма условных баллов взята как 100%, и соответственно определена доля каждой альтернативы.

i Московская семья-2001. Информационно-аналитический доклад по материалам исследования. – М. 2002.– С.12.

ii Государственный доклад «О положении детей в РФ». 2000 г.

iii Детность семьи: вчера, сегодня, завтра. М. 1986. – с.6.

iv Вестник статистики. 1985. №12. С. 74.

v Антонов А.И., Медков В.М., Архангельский В.Н. Демографические процессы в России ХХI века. М., 2002. – С.41.

vi Елизаров В.В. Перспективы исследования семьи. М. 1987. – С. 25.

11