Требования к исследованию неосознаваемых психических явлений

Для оценки осознанности явления в эксперименте обычно используют словесный отчет или поведенческую реакцию испытуемого, выполняемую в соответствии с заранее данной инструкцией. При описании неосознан­ных явлений используют физиологические изменения, которые сопровож­дают ориентировочную реакцию или являются коррелятами эмоциональ­ной значимости события (неосознаваемые мышечные сокращения, КГР, изменение ЧСС, реакция активации на ЭЭГ, ВП, изменение ритма дыха­ния и т. д.).

В ранних работах о неосознаваемых психических явлениях исследователи использовали разные критерии оценки осознанности-неосознанности, что вело к значительному расхождению результатов. Только из-за различий в ин­струкциях испытуемые могут неодинаково поступить по отношению к сти­мулам, вызывающим у них сомнение и неуверенность. Например, они будут либо очень критично относиться к задаче и тем самым искусственно завышать порог осознания, не сообщая экспериментатору о своих сомнениях, либо, на­против, занижать его, рассказывая обо всех слабых ощущениях.

Сейчас предложены следующие требования к оценке неосознаваемого вос­приятия, соблюдение которых необходимо для эксперимента: 1) исследова­телю следует подбирать параметры предъявляемого стимула таким образом, чтобы он был ниже порога осознания; 2) рассматриваются и анализируются только те пробы, в которых стимул не осознавался; 3) между регистрируемы­ми реакциями на осознанные и неосознанные стимулы должны быть не толь­ко количественные, но и качественные различия (Dixon, 1986).

Существует несколько экспериментальных ситуаций, позволяющих изучать неосознаваемые явления. Исследователь может предъявлять с по­мощью прибора (например, тахистоскопа) те или иные стимулы, которые невозможно осознать либо из-за чрезвычайно короткой экспозиции, либо из-за существенных помех, мешающих выделить сигнал из шума. При этом оцениваются вербальные реакции испытуемого и регистрируются физио­логические изменения. Фиксируется рассогласование между словесными отчетами испытуемых и физиологической регистрацией при восприятии информации.

253 Неоднозначность осознанного отчета и неосознанного ответа при восприятии эмоциональной информации

Проблема неоднозначности, существующая между осознанным, словесным отчетом, с одной стороны, и регистрацией безотчетных функций — с дру­гой, широко изучалась в работах сторонников “нового взгляда”. Это направ­ление появилось в 50-х годах XX века и одной из главных своих задач ста­вило экспериментальное исследование неосознаваемых явлений. Было по­казано, что при отсутствии осознания входной сигнал вызывает адекватное представление (Брунер, 1977), однако в процессе вербализации возможно изменение его эмоциональной оценки (Syz, 1986-1987).

Для объяснения искажающего влияния осознания при восприятии про­цесс восприятия был расчленен на два подпроцесса: первый связывался с точным описанием входящего стимула, а второй зависел от субъективных когнитивных и мотивационных моментов (Bruner, Postman, 1947; Aslin, Smith, 1988).

Согласно концепции Дж. Леду (LeDoux, 1987), в мозге существует специ­альный механизм оценки значимости стимула как первого шага в генерации эмоций. Это непосредственный, неосознаваемый механизм, который постав­ляет в мозг информацию о связи стимула и индивидуума. Его оценка отли­чается от когнитивной, осознанной оценки, которая содержит информацию о самом стимуле и о его связях с другими стимулами (LeDoux, 1987, 1989).

С точки зрения Н.Ф. Диксона (Dixon, 1981; 1986), порог осознания сти­мула меняется в процессе предсознательной оценки значимости поступаю­щего сигнала.

Существующей в настоящее время информации недостаточно для пред­почтения одной из предложенных концепций.