bespriz_4_13_v_tipogr
.pdf
¹ 4 2013
ровну, чтобы не обидно. А хочется другого, и единственный способ до быть желаемое: выпросить, отнять, украсть. Альтернатива — ничего во обще не хотеть и довольствоваться тем, что «само в рот попало».
Ивот с таким «багажом» знаний
иумений подросток выходит во взрослую жизнь: он не знает эле ментарных вещей: как расходовать деньги (именно расходовать, а не тратить), как самому приготовить еду, где купить одежду и как за ней ухаживать. Добавим сюда полное одиночество и никому не нужность. Неутоленная потребность в любви
иласке заставляют рано вступать в брак и рожать детей, они мечтают, что у них то все будет хорошо, они то своих детей не бросят. Но опыта строить отношения, когда не подчи няешься приказу, а доверяешь, ког
да заботишься, нет. И все быстро разваливается. Не уверенность в себе вызывает чувство отчаяния, не дает пробиваться, стремиться к целям. А зачем стараться, если все равно ничего не получится?
Жизни может учить только человек «близкий
иродной», не надзиратель и не указчик, но союз ник, единомышленник, тот, кого ребята знают, тот, кому доверяют и к мнению кого прислушиваются. Мне «выпало счастье» стать таким человеком. Проработав 13 лет в группе стационара, я не пона слышке знаю и понимаю проблемы выпускников, вижу глаза, чувствую настроение. Оставлять их один на один с проблемами нельзя, да и, навер ное, нечестно. Поэтому ведущей формой моей ра боты является социальный патронат, позволяющий установить и поддерживать длительные связи с выпускником, мгновенно выявлять кризисные ситуации, оказывать незамедлительную помощь, лишь направляя его, работая не «вместо», а вместе с выпускником.
Пример из жизни. В конце октябре 2012 г. ко мне обратилась за помощью выпускница детского дома, который находится под Иркутском, назовем ее Вера. Органами опеки и попечительства за ребенком, по мещенным в казенное учреждение, по возможнос ти, закрепляется жилье. У Веры такая квартира оста лась в городе, где она родилась, в Усть Илимске. Когда Вере исполнилось 18 лет, она вернулась в родной город. Мать Веры умерла, когда ей было два года, а отец находится в доме инвалидов, и она его никогда не видела. В детском доме девушка по лучила профессию плиточницы, но работать по спе циальности не смогла, сначала не было опыта, по том в 20 лет не обменяла паспорт, а потом и не по
мнит, где его потеряла. Вот и представьте — доку ментов нет, работы нет, средств к существованию тоже нет. И уже через два месяца Вера станет мамой.
За время работы в центре мне приходилось ви деть разное, но когда я пришла домой к Вере, мне стало не по себе. В пустой комнате на полу около ба тареи лежало пальто, сверху байковое красное в клеточку одеяло, это ее постель. Света в квартире нет — обрезали за долги, да и плиты электрической тоже. На столе стаканчик с картофельным пюре, ко торое она заваривает из крана горячей водой, так же готовит и чай.
Проблемы нужно было решать быстро, ком плексно и результативно. Паспорт еще не получен, но документы в УФМС уже сданы, свет в квартире подключили под гарантийное письмо (как только Вера получит паспорт, отдел социальной поддерж ки выделит сумму для частичного погашения долга за квартиру, а он составляет почти 50 тысяч рублей). Диван, постельное белье, приданное для новорож денного уже собрали и завезли. И дом стал похож на дом.
Важным моментом программы «Выпускник» яв ляется профессиональное ориентирование и само определение будущих выпускников, совместный поиск для них конкурентных на рынке труда про фессий. Выпускники детских домов немотивиро ванны к выбору профессии, при трудоустройстве они часто пассивны, не умеют нести ответственности за результат труда. Сироты нередко становятся жертвами нечестных работодателей. Показать и до казать выпускнику, что любой труд и работа почет ны и уважаемы, трудно. Однако конструктивное
Q Q Q
Q Q
Q Q Q Q
Q Q
Q Q Q Q
Q Q
Q
31
В помощь психологу
Q
Q
Q
Q
Q
Qи продуктивное взаимодействие со всеми образо вательными учреждениями Иркутской области дают
Qсвои результаты: 12 выпускников центра обучаются
впрофессиональных училищах; Юля В. учится
вБратском государственном экономическом уни
Qверситете; Алена С. — в Усть Илимском филиале Восточно Сибирской государственной академии образования; Людмила Т. — в Иркутской Восточно
QСибтрской академии экономики и права; Вика Т. —
вИркутском государственном медицинском уни верситете. Организации г. Усть Илимска и Усть
QИлимского района охотно предоставляют выпускни кам возможность прохождения производственной
Qпрактики.Из 79 выпускников 58 получили социальную
поддержку в центре занятости населения, благодаря
Qчему смогли укрепить свое материальное положе ние и устроиться на работу, что, несомненно, важно для молодых специалистов, не имеющих опыта ра
Qботы.Как показывает практика, отсутствие личного
жилья является главнейшим фактором дезадапта
Qции выпускника. Наряду с успешным функциониро
Q
Q
Q
Q
ванием всей программы эта про блема трудноразрешима. В нашем городе не строят жилья. Жилищный фонд ветшает. Я работаю в тесном контакте с юристами волонтерами нашего города, благодаря чему только за последнее время подго товлено 5 исков в суд и решением суда выделена жилплощадь для 5 выпускников. Всего же улучшили свои жилищные условия 14 человек. Цифра серьезная, и это заставляет нас работать еще энергичнее.
Жители нашего города всегда отличались добротой, теплотой и неравнодушием. Именно они охот но и регулярно поддерживают бла готворительные акции «Сотвори до бро» в пользу выпускников центра. Так, за последние два года предме тами первой необходимости и бы
товой техникой обеспечены 26 человек.
Время идет. Наши девочки выпускницы стали мамами. И сегодня для нас актуальна организация комнаты маленькой мамы. Что это будет? Социаль ная гостиница для выпускниц, ставших мамами и не знающих, как ухаживать за малышом? А может, клуб по интересам, куда будут приходить уже состо явшиеся мамы с опытом, чтобы передать его нашим девочкам? А может, это станет началом кризисного центра, где специалисты смогут организовать по мощь попавшим в беду взрослым людям? Я верю, что в скором времени наше «гнездышко» распахнет двери нуждающимся мамам с детьми.
Печально, но сироты имеют очень низкий уро вень подготовленности к самостоятельной жизни, они нуждаются в особом социальном сопровожде нии, которое может осуществлять общественный попечитель.
Яработаю с надеждой и уверенностью, что
укаждого выпускника социального центра должна быть мечта, которая с моей помощью и участием обязательно сбудется.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
пыт работы |
¹ 4 2013 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Q |
|
|
|
|
|
|
|
Q |
|
|
|
|
|
|
Н. Кузнецов, |
|
|
|
|
|
|
|
руководитель музея |
Q |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Q
Q
В ПАМЯТЬ О КАВАЛЕРИСТАХ QQ
Более 20 лет назад на базе школы(интерната № 2 г. Бийска Алтайского края был основан Музей боевой славы 15(й гвардейской Мозырьской Краснознаменной, ордена Суворова II степени кавалерийской дивизии, который стал центром нравственного и патриотического воспитания подрастающего поколения.
Q Q
Q Q
В |
августе 1941 г. в городе Бийске была сформи |
лы интерната № 2 г. Бийска было предложено со |
|
|
|||
|
рована кавалерийская дивизия. В ноябре |
вершить поход по местам боевой славы дивизии. |
|
|
1941 г. сибиряки уже участвовали в защите |
Дети с интересом приняли предложение и начали |
|
|
Москвы. 9 ноября 1942 г. дивизия совершила |
работу по сбору материалов об истории 15 й гвар |
|
670 километровый марш под Сталинград, а 19 ноя |
дейской Мозырьской Краснознаменной, ордена Су |
||
бря 1942 г., прорвав фронт, кавалеристы парализо |
ворова II степени кавалерийской дивизии. |
||
вали работу тыла врага, чем помогли советским |
В краеведческом музее нам дали список ветера |
||
войскам осуществить разгром немцев под Сталин |
нов Великой Отечественной войны, которые служи |
||
градом. Развивая успех наступления, конники пер |
ли в этой дивизии. Через адресный стол мы узнали, |
||
вые вступили на украинскую землю. За героический |
где живут ветераны. Дети прошли по домам, посе |
||
донбасский рейд по тылам врага дивизия получила |
тили более 50 ветеранов, записали их воспомина |
||
наименование гвардейской. |
За освобождение |
ния, узнали имена и адреса однополчан, писали |
|
белорусского города Мозырь — Мозырьской. За ос |
письма во все уголки страны. Посещая ветеранов, |
||
вобождение Польши дивизия была награждена ор |
дети видели, что некоторым из них нужна помощь, |
||
денами Красного Знамени и Суворова II степени. |
и они активно включались в тимуровскую работу: |
||
Славный боевой путь 15 я гвардейская Мозырьская |
делали ремонт в квартирах, наводили в них поря |
||
Краснознаменная, ордена Суворова II степени кава |
док, ходили в магазин за покупками, носили воду, |
||
лерийская дивизия закончила в немецком городе |
поздравляли с праздниками. |
||
Бранденбурге. Впоследствии |
ее переименовали |
Через некоторое время к нам стали поступать |
|
в танковую дивизию. |
|
письма, которые мы с интересом читали и обсужда |
|
Еще задолго до создания музея дивизии в 1966 г. |
ли, фотографии и другие документы. Когда стал во |
||
на территории школы, где она формировалась, был |
прос о специализации работы детей, выбрали ко |
||
поставлен памятник воинам кавалеристам. В школе |
мандира группы, назвали группу «Поиск», экскурсо |
||
неоднократно проводились выставки, рассказыва |
водов, поисковый отдел, оформительский отдел |
||
ющие о боевом пути дивизии, встречи с ее ветера |
(работа с документами). В октябре 1984 г. мы напи |
||
нами. Работа по созданию музея началась 1 сентяб |
сали письмо на Украину о том, что мы летом жела |
||
ря 1984 г., когда ученикам одного из классов шко |
ем пройти по местам боев прославленной дивизии. |
||
Q Q Q Q
Q Q
Q
33
Опыт работы
Q
Q
Q
Q
QНам пришел положительный ответ. Это сообщение еще больше воодушевило ребят. В январе 1985 г. мы
Qвпервые организовали выездную встречу ветера нов кавалеристов в селе Быстром Истоке, здесь встретились бывшие воины из г. Бийска и Быстроис
Qтокского района. Дети напомнили участникам меро приятия о боевом пути дивизии, выслушали воспо минания ветеранов, показали им небольшой кон
Qцерт, а потом все вместе посетили монумент воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны, возложили гирлянду, цветы.
QПо инициативе группы «Поиск» и ветерановкавалеристов мы обратились в городской Совет на
Q |
родных депутатов г. Бийска о переименовании пе |
реулка Степной в улицу Имени 15 й гвардейской |
|
|
кавалерийской дивизии. Наша просьба была удов |
Q |
летворена, и 9 мая в честь 40 летия победы состоя |
лось переименование. В честь этого события на од |
|
|
ном из домов улицы была открыта мемориальная |
Q |
доска. |
28 мая 1985 г. для группы «Поиск» наступил вол |
|
|
нующий момент. Мы собрались в первый поход по |
местам боев дивизии. Все были одеты в спе циально сшитую форму. Для многих это бы ла первая поездка на поезде, первая встреча со столицей нашей Родины — Москвой. На Украине мы побывали в городах Вороши ловграде, Краснодоне, Петровске, в Крас ном Куге и других населенных пунктах, где совершали свой рейд наши земляки. На мо гилах, где похоронены кавалеристы, мы воз лагали цветы, посыпали землей, привезен ной с Алтая. Дети встречались с ветеранами войны, с женщинами, которые спасали на ших раненых воинов. Большое впечатление у группы «Поиск» осталось от того, что вся земля красная, кругом посажены красные розы, которые символизируют, что эта земля пропитана кровью.
29 октября 1985 г. было еще одно важное событие в жизни нашей группы «Поиск» — состоя лось открытие комнаты боевой славы 15 й гвардей ской кавалерийской дивизии. Экскурсоводы по дробно рассказали о боевом пути дивизии, о по двигах воинов кавалеристов. В это время на учете было уже более 600 ветеранов, переписка велась более чем со ста адресатами.
Постепенно мы вошли в рамки, которые реко мендует инструкция: наличие фонда подлинных до кументов, наличие экспозиции, необходимое поме щение, постоянный актив детей. Был составлен план работы с перспективой. В 1986 г. был заложен сквер около памятника кавалеристов, посажено 45 яблонь
вчесть 45 летия дивизии.
В1987 г. был проведен праздник улицы имени
15 й гвардейской кавалерийской дивизии и чита тельская конференция по книге Героя Советского Союза генерал майора Михаила Докучаева «В бой шли эскадроны». В 1989 г. группа «Поиск» прошла по местам боев в Белоруссии.
В1990 г. комната боевой славы получила статус музея, который стал называться Музей боевой сла
Q Q Q
Q Q
Q
¹ 4 2013
вы 15 й гвардейской Мозырьской Краснознамен ной, ордена Суворова II степени кавалерийской ди визии. Наша поисковая работа была признана луч шей в Алтайском крае. Детей наградили туристиче скими путевками в Москву.
Несмотря на трудности 1990 х годов, мы про должали работать, сохранили весь музейный фонд, проводили экскурсии, встречались с ветеранами Ве ликой Отечественной войны, участвовали в город ских и краевых соревнованиях, музей неоднократно был признан лучшим музеем в г. Бийске и Алтай ском крае.
В настоящее время фонды музея, основной и на учно вспомогательный, содержат более 1700 экспо натов. В большом количестве здесь хранятся пись ма, фотографии и газеты военных лет, ордена и ме дали, карты боевого пути дивизии, альбомы, в которых отражена работа музея за последние 20 лет, а также отчеты о походах по местам боев. В музее хранится фонотека, где записаны воспоми нания ветеранов Великой Отечественной войны, встречи с ветеранами и тружениками тыла.
В музее ежегодно организуются тематические выставки, которые являются важнейшей функцией нашего музея. Мы проводим большую поисковую и исследовательскую работу. Каждый год музей по полняется новым материалом. Списки воинов про
славленной дивизии составляют более тысячи че ловек. Большую помощь музею оказывают родст венники воинов 15 й гвардейской кавалерийской дивизии. Музей держит связь со многими музеями в г. Бийске. Здесь проводят экскурсии, уроки исто рии, уроки мужества. Мы участвуем в различных акциях: «Милосердие», «Поздравления ветерана»
идр.
Всостав совета музея входят 15 человек. Среди них ветераны Великой Отечественной войны, родст венники воинов 15 й гвардейской кавалерийской дивизии и учащиеся школы.
О работе музея неоднократно сообщалось в средствах массовой информации. Более 30 статей опубликовано в газетах, около 20 сюжетов было по казано на Бийском и Алтайском телевидении, более 10 выступлений проведено по Бийскому радио.
Патриотическое воспитание — это важнейшая составляющая формирования гражданской пози ции у наших детей. Сегодня остались уже единицы участников Великой Отечественной войны, которые могут поделиться с нами воспоминаниями о боевых сражениях. Поэтому колоссальный поисковый труд послужит еще не одному поколению детей для озна комления с историческим прошлым наших земля ков и периодом Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
Q Q Q
Q Q
Q Q Q Q
Q Q
Q Q Q Q
Q Q
Q
35
О пыт работы
Е. Соломатова, заведующая отделением профилактики безнадзорности несовершеннолетних МБУ «Центр социальной
помощи семье и детям», г. Назарово, Красноярский край
Q
Q |
ВОЛОНТЕРСКИЙ КЛУБ |
|
Q |
|
|
Q |
«ПОЗИТИВ» |
|
Q |
||
Q |
В России волонтерское движение стало зарождаться в конце 1980(х годов, |
|
Q |
хотя, если заглянуть в историю, следует признать, что оно существовало |
|
Q |
всегда, например, в виде службы сестер милосердия, тимуровского |
|
и пионерского движений, всевозможных обществ охраны природы |
||
|
Qи памятников. Сегодня волонтерское движение не менее актуально, так как
Q Q
социальных проблем в российском обществе не становится меньше. При современной экономической ситуации назрела необходимость возрождения этой нужной традиции.
Q |
П |
роведя анализ реабилитационной работы с не |
лактическую деятельность (подготовка и проведе |
|
|
совершеннолетними и их семьями, находящи |
ние массовых акций, станционных игр, участие |
Q |
|
мися в социально опасном положении, специ |
в разработке полиграфической продукции и т.п.). |
|
алисты отделения профилактики безнадзорно |
Члены клуба одного возраста, социального статуса, |
|
|
сти отметили недостаточно высокую эффективность |
объединены общими интересами и стремлением |
|
Q |
работы с подростками. Возникла потребность |
почувствовать свою значимость для общества. |
|
в иных формах работы. Идея появилась совсем не |
Как показала практика, если волонтерам негде |
||
Q |
ожиданно. А что, если воспользоваться опытом |
собираться, мотивация и эффективность работы |
|
прошлых лет: «республика ШКИД», тимуровцы |
снижаются. Чтобы этого не произошло, было приня |
||
|
и т.п.? Было решено объединить подростков группы |
то решение приглашать подростков в центр. Два ра |
|
Q |
риска и подростков, находящихся в социально |
за в неделю подростки собираются в отделении про |
|
опасном положении, в клуб под названием «Пози |
филактики безнадзорности несовершеннолетних |
||
|
тив». Цель создания этого клуба — приобщить под |
и два раза в училище по месту учебы. |
|
Q |
ростков к социально значимой деятельности. |
Ничто так не разваливает волонтерские группы, |
|
Волонтеры руководствуются в своей деятельно |
как пренебрежительное к ним отношение и скепти |
||
Q |
сти одним общим принципом — помогать людям. |
цизм в отношении их деятельности. Отношение |
|
Мы называем волонтерами подростков, кото |
к волонтерам должно быть таким же уважитель |
||
рые добровольно помогают осуществлять профи |
ным, как к сотрудникам. Многие вещи волонтеры |
||
¹ 4 2013
в силу возраста и отсутствия полномо чий сделать не могут. В составе волон терской группы должен быть взрослый участник или руководитель, способный решать проблемы «взрослого характе ра». Таким руководителем или по дру гому координатором клуба является за ведующая отделением профилактики безнадзорности несовершеннолетних МБУ «Центр социальной помощи семье
идетям» Елена Соломатова. Курирует подростков заместитель директора по учебно воспитательной работе краево го государственного бюджетного обра зовательного учреждения НПО «ПУ 62 им. А.Ф. Вепрева» Елена Гузанова. На всех совместных мероприятиях рука об руку работают с подростками специ алисты отделения.
Вработе с подростками используем следующие критерии:
— Похвала. Но всегда помним, что главное в по хвале — своевременность и объективность, иначе она становится лестью.
— Доска почета на видном месте.
— Благодарственные письма на место учебы
иродителям.
—Материальное вознаграждение (повышенная стипендия).
—Поручение ответственных работ.
—Публичное признание заслуг с привлечением средств массовой информации, вручение грамоты при большом стечении народа.
Наша работа строится на доверии. Если тебе до веряют, значит, уважают и ценят! Волонтерам дове ряется посильная работа, и если она увенчается ус пехом, то все участники испытывают чувство удов летворения от проделанной работы. Молодым людям свойственно пробовать себя в различных ви дах деятельности, и чем больше им предоставляет ся таких возможностей, тем интереснее подросткам работается. Пусть тот, кто не очень хорошо проявля ет себя в разработке полиграфии, готовит, напри мер, акцию или что то другое.
На начальном этапе организации работы клуба стоял вопрос «Как привлечь волонтеров?». Изна чально была собрана группа несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении
истоящих на учете. С ними были налажены довери тельные отношения. Подростки посещали меропри ятия, проводимые в центре, помогали детям инва лидам и т.д.
Позднее подключили к работе подростков, обу чающихся в профессиональном училище. Этому способствовала заместитель директора по учебно воспитательной работе. Ядро нашей команды со
ставляют позитивные, энергичные люди с ярко вы раженными лидерскими качествами, за которыми хотелось бы идти.
Работа волонтеров используется в различных сферах деятельности:
— Проведение профилактических занятий (в центре социальной помощи проходят занятия «группы здоровья», которую посещают дети коррек ционной школы. Волонтеры проводят с ними один раз в неделю зарядку, сопровождают их на оздоро вительные процедуры, проводят беседы о вреде ку рения и т.д.).
—Проведение массовых акций, выставок, со ревнований, игр (во время празднования «Дня мо лодежи» подростками была организована и прове дена акция «Молодежь за здоровый образ жизни»).
—Творческая деятельность: разработка игр, мас совых акций, создание плакатов, брошюр (к 23 фев раля была организована игра «А ну ка, парни!» — команда отцов состязалась с командой парней.
КДню 8 Марта подростками была также приготовле на и представлена праздничная программа).
Волонтерство — это подтверждение своей само стоятельности и взрослости. Став волонтером и ра ботая над серьезными проблемами, подростки до казывают окружающим свою зрелость, самостоя тельность и оригинальность.
У подростков есть возможность с пользой про водить досуг. Расширяется круг общения. Именно это часто становится основной причиной работы в качестве волонтера.
Если у вас что то поначалу не получается — не расстраивайтесь, обязательно получится. Ведь волонтерство — это та же школа, только не за партой, а на рабочем месте. Главное — жела ние и интерес, а остальное, верьте, приложится.
Q Q Q
Q Q
Q Q Q Q
Q Q
Q Q Q Q
Q Q
Q
37
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
пыт работы |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е. Толмачева, директор МБУ Губкинского |
|
|
|
|
|
|
|
|
городского |
округа «Социально0реабилитационный |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
центр для несовершеннолетних» |
|
Q |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
«СБЕРЕЖЕМ ДЕТСТВО — СОХРАНИМ СТАРОСТЬ» |
|||||||
|
||||||||
Q |
|
|
Люди пожилого возраста и дети — это самая незащищенная категория |
|||||
|
|
граждан нашего общества. И именно им уделяется большое внимание в |
||||||
Q |
|
|
||||||
|
Губкинском городском округе, где сфера деятельности службы социальной |
|||||||
Q |
|
защиты населения довольно многогранна и направлена на предоставление |
||||||
|
|
|
Д |
|
помощи тем, кто оказался в трудной жизненной ситуации. |
|||
Q |
|
ля пожилых людей функционирует Центр со |
ного обслуживания граждан пожилого возраста и |
|||||
|
|
|
|
циального обслуживания граждан пожилого |
инвалидов и конечно же в домах ветеранов. |
|||
Q |
|
|
возраста и инвалидов с отделением дневного |
Общение молодого поколения и людей старше |
||||
|
|
пребывания, дом интернат для инвалидов и |
го возраста очень важно и необходимо и тем и дру |
|||||
Q |
|
престарелых с филиалами, так называемыми дома |
гим. Для одних это своего рода экзамен перед боль |
|||||
|
ми ветеранов, а для детей, попавших в трудную |
шой аудиторией, для других — воспоминание о без |
||||||
|
жизненную ситуацию, — МБУ Губкинского город |
заботном и светлом периоде — детстве. Пожилые |
||||||
Q |
|
ского округа «Социально реабилитационный центр |
люди делятся с детьми своим жизненным опытом. |
|||||
|
для несовершеннолетних». |
Ведь за их плечами много больших дел: победа в |
||||||
|
|
|
С 2009 г. в округе работа с престарелыми и деть |
Великой Отечественной войне, самоотверженный |
||||
Qми проводится под девизом «Сбережем детство — труд ради будущего. Воспитанники центра с боль сохраним старость». Социально реабилитацион шим удовольствием выступают перед стариками с
|
ный центр для несовершеннолетних тесно взаимо |
концертными программами. Дети не только поют |
Q |
действует с учреждениями для граждан пожилого |
песни, танцуют, читают стихи, но и демонстрируют |
возраста и инвалидов. Организовав ряд совместных |
творческие работы, сделанные своими руками. |
|
|
мероприятий для одиноких пожилых людей и де |
В рамках областной акции «Ветеранам заботу и |
Q |
тей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, |
тепло» в доме ветеранов села Бобровы Дворы про |
специалисты учреждений увидели, что старики ра |
шел праздничный концерт, посвященный Дню Побе |
|
|
ды поделиться своими знаниями и жизненным опы |
ды, «Этих дней не смолкнет слава». Свои поздравле |
Q |
том с детьми и подростками, а те в свою очередь |
ния для ветеранов презентовали наши воспитанники. |
делятся с ними своей жизненной энергией, демон |
Ребята исполняли песни военных лет, рассказывали |
|
Q |
стрируют перед ними свои таланты. Эти наблюдения |
стихи. На празднике прозвучали легендарные песни |
и легли в основу социального проекта «Сбережем |
военных лет: «Священная война», «Синий платочек», |
|
|
детство — сохраним старость», разработанного спе |
«Катюша», «Землянка». Расставаясь, ребята подари |
Q |
циалистами дома интерната для престарелых и ин |
ли ветеранам подарки: открытки, цветы, изготовлен |
валидов села Скородное. |
ные своими руками. Мероприятие прошло в теплой |
|
|
В Губкинском городском округе стало доброй |
обстановке. Пожилые люди остались довольны вы |
Q |
традицией празднование Международного дня по |
ступлением детей, а для самих ребят стало честью вы |
жилых людей. Это является и ярким проявлением |
ступать перед ветеранами и принести им частичку |
|
Q |
уважения, и заботы о престарелых гражданах. |
своей доброты, мира и радости. |
О старшем поколении не забывают и воспитанники |
В следующий раз в этом же доме ветеранов дети |
|
нашего центра. Они частые гости в Центре социаль |
выступили с концертной программой «Весеннее наст |
роение». Пожилые люди тепло принимали юных ар тистов. В концерте прозвучали стихи о весне, красоте русской природы, любви к Родине, вежливом и ува жительном отношении к людям старшего поколения.
С улыбкой на лице бабушки и дедушки слушали веселые частушки из школьной жизни детей, вни мательно следили за выступлением ребят в сценках «Бабушка и внучок», «Поможем маме».
Массу положительных эмоций, удовольствия и просто хорошего весеннего настроения вызвали у зрителей веселые танцы «Смешной человечек», «Губки бантики», «Недетское время». Каждое вы ступление воспитанников сопровождалось аплоди сментами. В заключение концерта дети подарили пожилым людям первые весенние цветы — под снежники, сделанные своими руками.
В Центре социального обслуживания работает «Школа ветеранского актива» из числа отдыхающих по путевкам активистов ветеранского движения. Все они люди уже не очень молодые, но их энергии и оптимизму могли бы позавидовать многие. Это лю ди творческие, талантливые, болеющие душой за подрастающее поколение. Члены школы поддержи вают тесную связь с воспитанниками социально ре абилитационного центра для несовершеннолетних. Агитбригада слушателей «Школа ветеранского ак тива» частый гость в нашем учреждении. Недавно они выступили перед воспитанниками и сотрудни ками с программой «Мы свидетели славной Побе ды», которая была посвящена Дню Победы.
Ребята с большим интересом слушали рассказы ветеранов о героях Брестской крепости, блокаде Ле нинграда, битве под Москвой и на Курской дуге. Прозвучали строки из стихотворений Константина Симонова, Роберта Рождественского. Вместе с вете ранами весь зал дружно пел песни «Смуглянку» и
¹ 4 2013
Q
«Огонек». В конце встречи все дети получили от ве |
Q |
теранов сладкие подарки. |
|
В свою очередь воспитанники социально реаби |
|
литационного центра в рамках акции «Ветеранам за |
Q |
боту и тепло» порадовали выступлением слушателей |
|
«Школы ветеранского актива». В программе прозву |
|
чали песни о лете, частушки, были исполнены совре |
Q |
менные и народные танцы. А самая маленькая участ |
|
ница концерта поразила зрителей выразительным |
Q |
чтением стихотворения «Июль». Трогательная и заду |
|
шевная песня «Не отнимайте солнце у детей» вызва |
|
ла у слушателей всплеск эмоций. |
Q |
Ежегодно воспитанники нашего центра поздрав |
|
ляют отдыхающих пенсионеров Центра социального |
|
обслуживания и жильцов дома ветеранов с Днем |
Q |
матери. Как правило, это литературно музыкальные |
|
композиции. |
|
С большим удовольствием взрослые вместе с |
Q |
детьми принимали участие в конкурсах, играх, тан |
|
цах. В зале царили смех и веселье. Казалось, на пра |
|
зднике присутствовала одна большая семья. А уча |
Q |
стники встречи в теплой и уютной обстановке смог |
|
ли отдохнуть от проблем и получить удовольствие |
|
от выступления детей и общения друг с другом. В за |
Q |
вершение концерта ребята преподнесли всем жен |
|
щинам сувенирные салфетки, вышитые шелковыми |
Q |
ленточками, и пригласили гостей на экскурсию в |
|
творческую мастерскую. |
|
Сложившаяся в округе система социальной |
Q |
поддержки населения имеет комплексный ха |
|
рактер и включает широкий спектр мер, направ |
|
ленных на обеспечение профилактики социаль |
Q |
ного неблагополучия, оказание помощи тем, кто |
|
находится в сложной жизненной ситуации, кто |
|
относится к социально уязвимым группам насе |
Q |
ления. |
|
|
Q |
|
Q |
|
Q |
|
Q |
39
О пыт работы
Н. Третьякова, заведующая отделением ОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям Усть0Илимского района», Иркутская область
Q |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Q |
ПИСЬМО МАМЕ |
||||
Q |
|||||
Q |
|
|
|
|
|
Q |
Вернуть детей в семью — основная задача областного государственного |
||||
Q |
казенного учреждения социального обслуживания «Центр социальной |
||||
помощи семье и детям Усть(Илимского района». Для ее решения |
|||||
|
|||||
Q |
социальные педагоги центра используют разные методы и средства. Один |
||||
Q |
из них — волонтеры в День матери разносят письма детей их матерям. |
||||
В роли почтальонов в этот день выступают студенты Усть(Илимского |
|||||
Q |
филиала Байкальского государственного университета экономики |
||||
Q |
|
|
и права — бойцы педагогического отряда «Атом». |
||
«И |
|
||||
Q |
ности, с несколько развязными манерами, слегка |
||||
Q |
так, воскресным утром шесть волонтеров |
||||
получают адреса и детские письма и от |
помятым лицом, но опрятно одетая. Ого, похоже, |
||||
|
правляются в путь. «Первый адрес нахо |
в будущем центр ждет прибавление: женщина явно |
|||
|
дим быстро. На входе в частное подво |
«в положении». |
|||
|
рье — калитка, как мне показалось, никогда не за |
— Здравствуйте. Ваш ребенок написал вам |
|||
|
крывается, узкая тропинка упирается прямо |
письмо, — говорит Иван. — Он хочет поздравить вас |
|||
Q |
в собачью конуру, из которой явственно доносится |
с Днем матери. |
|||
тихое, но злобное рычание. Честно — отчаявшись, |
Женщина ошарашена визитом, про письмо ни |
||||
|
собирались уже уйти, но кому то в голову приходит |
каких комментариев, на слова «ваш ребенок» на |
|||
Q |
мысль — найти палку. Пока Иван, как ответственный |
лице не дрогнул ни один мускул. Или все равно? |
|||
за свою команду командир отряда, отважно стоит |
— Так вы ребенка своего заберете? Он же этого |
||||
Q |
с палкой наперевес около собачьей будки, мы быс |
хочет, — крик отчаяния в закрывающуюся дверь. |
|||
тренько пробегаем за его спиной к дому. Здесь нас |
— Заберу. |
||||
|
ждет новое испытание. По правде говоря, именно |
Дверь закрылась. Не поверил никто. Обратно |
|||
Q |
эта картина вызвала у всех у нас самые сильные |
выбираемся с теми же приключениями. |
|||
эмоции: пустынное снежное поле, в центре которо |
Из предложенных адресов по двум никого не за |
||||
|
го — две детские коляски, запорошенные снегом. |
стали. По тем адресам, где родители находились до |
|||
Q |
Ни тогда, ни теперь не смогу описать эти ощущения |
ма, картина, мало отличающаяся друг от друга. Что |
|||
словами. Могу только повторить вслед за Петром: |
же происходит с человеческими душами? Обсуждая |
||||
Q |
“Меня это убило”». Из материалов газеты «Вестник». |
итоги, решили, что проводить подобные акции надо |
|||
К удивлению, наш стук в дверь был услышан. |
регулярно. Может быть, сердце чьей то мамы все та |
||||
Дверь открыла молодая женщина приятной наруж |
ки дрогнет и она заберет своего ребенка. |
||||