2 Балльно - рейтинговая система, как метод контроля качества образовательной деятельности студентов

2.1 Определения понятия «Балльно-рейтинговая система»

Контроль качества образовательной деятельности студентов является одним из наиболее важных элементов в высшем образовании. Его результаты оказывают большое влияние на мотивацию студентов к обучению. Кроме того, контроль дает возможность получить существенную для учебных заведений информацию об эффективности обучения. В объективной оценке качества знаний специалистов должны быть заинтересованы все субъекты педагогической деятельности, поскольку количественная и качественная стороны оценки уточняют сведения об уровне подготовки специалистов.

С 2013 учебного года в Саратовском Государственном Университете была введена бально-рейтинговая система как один из методов контроля образовательной деятельности студента. В свою очередь данная система является основным инструментом, позволяющим оценивать процесс и результаты формирования у студентов университета профессиональных и общекультурных компетенций на всех этапах обучения. Следует обратить внимание, что балльно-рейтинговая система обеспечивает ранжирование студентов по результатам накопленной рейтинговой оценки их персональных достижений в баллах в учебной, научной и внеучебной деятельности и что немало важно может служить основанием для решения вопросов о назначении на различные виды стипендий и об иных формах поощрения.

Балльно-рейтинговая система контроля и оценки успеваемости студентов носит универсальный характер и предполагает организацию процесса освоения основной образовательной программы по направлению или специальности высшего профессионального образования как в традиционной форме, так и на основе структурирования содержания каждой учебной дисциплины на учебные модули.

Целями балльно-рейтинговой системы оценивания индивидуальных результатов обучения является проведение качественного и объективного контроля успеваемости студентов в течение всего периода обучения и определение соответствия уровня приобретенных компетенций требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Основными задачами системы являются [7]:

• повышение эффективности образовательного процесса;

• упорядочение, прозрачность и расширение возможностей применения различных видов и форм текущего и промежуточного контроля качества обучения на основе развития накопленного в Университете опыта;

• формализация процесса оценивания достижений студентов с целью структурирования, планирования и реализации непрерывного контроля результатов обучения;

• развитие у студентов способностей к самостоятельному планированию работы и самооценке как средству саморазвития и самоконтроля;

• стимулирование студентов к регулярной учебной и научной работе, ответственному отношению к образовательному процессу на основе состязательности и здоровой конкуренции;

• доступность рейтинга студентов для всех заинтересованных лиц, включая работодателей.

2.2 Критерии формирование рейтинга преподавателя

?????????????????????????????????????