19. Эстетическое воспитание школьников.

Эстетическая культура – элемент культуры человечества, способствующий преобразованию высших эстетических ценностей (красоты, совершенства, гармонии, созидания, творчества, эстетического наслаждения), в субъективные потребности личности обучающегося.

Содержание включает:усвоение художественных и искусствоведческих знаний воспитание эстетического отношения к природе и искусству развитие эмоциональной сферы личности художественными средствами приобщение обучающихся к отечественной и мировой художественной культуре развитие и реализацию творческого потенциала детей и учащейся молодежи Условия воспитания эстетической культуры личности:

• создание условий для реализации эстетической потребности личности в преобразовании окружающей действительности; эстетизация среды жизнедеятельности;

• соблюдение единства эстетического и нравственного воспитания;

• эстетика общения: красота поступка, речи, уважение достоинства, личности, культура выражения чувств;

• формирование ценностного отношения к народному искусству, историко-культурным традициям своей страны; стремления к их творческому освоению и сохранению.

Эстетическое воспитание (ЭВ) - процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развития задатков и способностей в области искусства. Цель ЭВ - формирование эстетической культуры личности, которая включает в себя такие компоненты: Эстетическое восприятие - способность выделять в искусстве и жизни эстетическое свойства, образы и испытывать эстетическое чувства. Эстетические чувства - эмоциональные состояния, вызванные оценочным отношением человека к явлениям действительности и искусства. Эстетические потребности - нужда в общении с художественно-эстетическими ценностями, в эстетических переживаниях. Эстетические вкусы - способность оценивать произведения искусства, эстетические явления с позиций эстетических знаний и идеалов. Эстетические идеалы - социально и индивидуально-психологически обусловленные представления о совершенной красоте в природе, обществе, человеке, искусстве.

Объем понятия "эстетическая культура" определяет задачи и содержание ЭВ учащихся: формирование эстетических вкусов, чувств, потребностей, знаний, идеалов, выработка художественно-эстетических умений, творческих способностей. Развитие мотивационной сферы личности (потребность в пресном)Задачи эстетического воспитания тесно связаны с нравственным воспитанием - формированием доброты, гуманизма, справедливости и пр. Эстетическое воспитание осуществляется комплексом средств. Оно реализуется прежде всего на уроках литерабтуры, музыки, изобразительного искусства, в работе кружков, студий, группах художественной самодеятельности, театрах.

Показателями эстетической воспитанности являются наличие эстетических потребностей, знаний, чувств, вкусов, эстетических умений, способностей, занятия искусством.

20. Экологическое воспитание школьников

Экологическая культура представляет собой совокупность требований и норм, предъявляемых к экологической деятельности, готовность человека следовать этим нормам. Экологическая культура характеризует особенности сознания, поведения и деятельности людей во взаимодействии с природой, в оптимизации своих отношений с окружающей средой. Только владея этой культурой, человек в качестве существа разумного способен рационально, конструктивно ставить и решать свои жизненные и общественные задачи природопользования и риродовосстановления, давать адекватную оценку самому себе, своей экологической деятельности, поведению в природе, сложившейся экологической и социокультурной ситуации. Важнейшим признаком экологической культуры является ответственное отношение личности к окружающей среде.Экологическое воспитание – формирование экологической культуры во всех видах человеческой деятельности, связанных с познанием, освоением, преобразованием природы.Основное средство ЭВ – природа, деятельность направленная на сохранение природы.Экологическая деятельность – взаимодействие человека, общества с окружающей природной средой.Основные цели и функции экологической деятельности заключаются в гармонизации отношений человека и природы, устранении всех возможных экологически негативных последствий, сохранении природы и ее позитивного преобразования, создании благоприятных экологических условий для непрерывного ускоренного социального прогресса, устойчивого развития общества и природы.Задачи:1) углубить, расширить экологические знания, формировать экологическое сознание.2) формировать чувство бережного отношения к природе, любовь к природе.3) развивать экологические навыки и умения4) формировать общественную активность в ходе экологической деятельности.Экологическое воспитание тесно связано с экологическим образованием, которое направлено на воспитание ответственного отношения к окружающей среде, которая является основным местом обитания живых существ во всех проявлениях.Задачи экологического воспитания решаются в 3-х сферах жизнедеятельности ребёнка:1) школа (учебная деятельность – прежде всего такие предметы как «Человек и мир», «Вселенная», «Биология», «География», химия, физика, которые дают основные естественно-научные знания о развитии всех форм живых организмов)2) семья (личный пример родителей, совместная деятельность на садово-дачных участках, походы, пикники).3) внешкольная деятельность (кружок флористики и т.д.)Экологическое воспитание тесно связано с эстетическим и нравственным и трудовым воспитанием.