- •5. Содержание образования в педагогике. Нормативные док-ты определяющие содержание образования.
- •7. Система образования в рб
- •8. Направления (тенденции) развития образования в современном мире:
- •9. Педагогическая диагностика в учебно-воспитательном процессе
- •10. Процесс обучения, его структура, функции. Принципы обучения.
- •14. Процесс воспитания, его содержание, структура. Принципы воспитания.
- •15. Система воспитательной работы современной школы. Классный руководительКонцепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь:
- •16. Умственное воспитание. Формирование мировоззрения школьников.
- •17. Нравственное воспитание школьников
- •18. Гражданское и патриотическое воспитание школьников
- •19. Эстетическое воспитание школьников.
- •20. Экологическое воспитание школьников
- •21. Физическое воспитание в школе. Формирование здорового образа жизни.
- •22. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников
- •24. Воспитание личности в коллективе. Формирование ученического коллектива.
- •25. Психолого-педагогические основы семейное воспитание. Взаимодействие школы и семьи.Семья – главный институт воспитания.Классификация семей:
- •28. Формирование положительной я-концепции учащихся.
18. Гражданское и патриотическое воспитание школьников
Гражданское политическое воспитание представляет собой систему общечеловеческого ценностного отношения к глобальным проблемам, социальным группам, отдельным личностям, их деятельности, к явлениям общественной жизни и сознания. Оно гражданское потому, что определяется принципиальными общегосударственными, конституционными мировоззренческими позициями, воплощающимися в реальную практику общественных отношений. Оно политическое потому, что обеспечивает уяснение школьниками идеалов и целей, стратегической и тактической линии строительства правового государства по обеспечению коренных интересов большинства народа. Система гражданского воспитания включает в себя: комплекс целей-функций, формируемых с учетом возрастных возможностей усвоения общегражданских и общечеловеческих политических идей детьми; содержание и формы гражданского воспитания в школе, во внешкольных и общественных организациях, средств массовой информации, трудовых коллективов.
Цели-функции гражданского политического воспитания - образовательные, воспитательные и развивающие. Цели и функции гражданского воспитания школьников достигаются и реализуются благодаря богатому содержанию целостного учебно-воспитательного процесса. Гражданский воспитательно-образовательный характер имеют все предметы учебного плана.
Гражданская воспитанность предполагает овладение политической культурой. В нашем обществе стоит задача формирования у молодежи политической культуры. Показателями политической культуры являются политическая грамотность и активность в политическом самообразовании; в умении вести дискуссию, оценивать общественные явления с общечеловеческих и классовых позиций, отстаивать и пропагандировать свои политические взгляды.
Сущность гражданского политического воспитания определяется такими понитиями как:Политическое сознание — целостное, устойчивое социально-психологическое образование, включающее в себя ряд психических процессов и состояний человека. Его органической частью является политическая сознательность, которая показывает, насколько овладел человек мировоззренческими политическими установками, проявляет стойкость в их проведении в жизнь. Политическая сознательность немыслима без развитого политического мышления, способности глубоко осмысливать политические события, давать им оценку, делать правильные тактические и стратегические выводы относительно направлений гражданского общественного развития. Политическое гражданское сознание сопровождается политическими переживаниями, эмоциями, политическими чувствами высшего порядка. Активно развивающиеся в процессе общественных отношений политическое мышление и чувства формируют политические потребности. Они проявляются как нужда человека в политическом знании, текущей информации, как мотивы и стимулы, побуждающие к общественно-политической деятельности. Патриотическое воспитание:Патриотизм - нравственное качество человека, которое выражается в его любви и преданности своей родине, осознании ее величия и славы, в потребности и стремлении в любых условиях беречь ее честь и достоинство.ПатрВ - целенаправленный процесс включения учащихся в различные виды учебной и внеклассной работы, связанной по своему содержанию с развитием патриотизма и стимулирования их активности по выработке у себя этого моральных качеств.Как и в других моральных качествах, в патриотизме можно выделить следующие из этих компонентов: потребностно-мотивационный, интеллектуально-эмоциональный, поведенческий и волевой, развитие которых требует специфической методики воспитательной работы.Задачи патриотического воспитания:
1) развивать патриотические чувства и эмоции (чувство долга, любовь к родине, преданность)
2)формирование системы патриотических убеждений и идеалов на основе патриотических ценностей.3) формирование патриотического сознания (привязанность к местам, где человек вырос, любовь к родному языку, гордость за социальные и культурные достижения).