7. Система образования в рб

Система образования – совокупность образовательно-воспитательных учреждений и органов управления ими, функционирующих в том или ином государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают.

Национальная система образования включает: участников образовательного процесса, образовательные стандарты, учреждения образования, государственные органы управления образованием.

Основными целями функционирования системы образования в обществе выступают:

• подготовка подрастающего поколения к самостоятельной жизни и труду в условиях быстро меняющегося мира;

• обеспечение социализации молодежи через освоение ею общечеловеческих ценностей и нравственно-правовых норм общественного поведения;

• воспитание сознательных граждан, обеспечивающих социальный прогресс в обществе.Тенденции развития образования

• Повышения роли образования в обществе.

• Создание системы непрерывного образования.Учет национальных традиций в образовании, гражданское воспитание.

• Интернационализация образования

• Стандартизация содержания образования.Информатизация образования на основе модернизации его материально-технической базы (видео, компьютеры, и т.д.)

• Гуманизация образования – ненасилие, уважение личности и свободы человека в образовании.Гуманитаризация образования – введение в содержание образования дисциплин о человеке (психология, педагогика, культурологи, социология, политология и т.д.).

• Демократизация управления образованием – предоставление субъектам образования больших прав, широкое привлечение общественности к управлению образованием.Индивидуализация.

• Дифференциация образования

принципыприоритетность образования;

• обязательность общего базового образования;доступность дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе – среднего специального и высшего образования;преемственность (связь) и непрерывность уровней и ступеней образования;национально-культурная основа образования;приоритетность бщечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера бразования;научность;экологическая направленность образования;демократический характер управления образованием;светский характер образования (житейское).по отношению к государству – государственно-частная система образования;по отношению к церкви – светская система образования, но допускается взаимодействие с зарегистрированными религиозными организациями с учетом их влияния на формирование духовных, культурных и государственных традиций белорусского народа.В 2003 г. заключено соглашение о сотрудничестве Министерства образования РБ и Белорусской Православной Церкви в вопросах воспитания и обучения, милосердия, поддержки семьи, материнства и детства, охраны окружающей среды.по характеру управления – централизованная система образования, носит государственно-общественный характер, осуществляется правительством, республиканскими и местными органами управлениями на основе принципов гласности и демократии.