- •Курс лекцій з дисципліни
- •Тема 1. Євроінтеграція України в галузі вищої освіти: соціально-економічні аспекти. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
- •Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави
- •Тема 2. Системи вищої освіти у країнах Європи.
- •Розширення доступу до вищої освіти
- •Забезпечення та гарантія якості вищої освіти
- •Вищі навчальні заклади та студентство
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
- •Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти
- •Сутнісні характеристики Болнського процесу
- •Про двоступінчасту конструкцію вищої освіти
- •Професійна діяльність зпдно з потребами ринку праці
- •Велика хартія університетів (Magna Charta Universitatum)
- •Лісабонська конвенція (1997р.)
- •Сорбоннська декларація (1998 р.)
- •Болонська декларація (1999 р.)
- •Конференція європейських вищих навчальних закладів і освітніх організацій, 29-30 березня 2001 року, Саламанка
- •Конференція міністрів вищої освіти Європи «На шляху до європейського простору вищої освіти», 19 травня 2001 року, Прага
- •Комюніке конференції європейських міністрів,
- •Конференція міністрів вищої освіти Європи, 19-20 травня 2005року, Берген
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування зони європейської вищої освіти.
- •Основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти
- •1. Введення дворівневого навчання.
- •2. Запровадження кредитної системи.
- •3.Контроль якості освіти.
- •4. Розширення академічної мобільності.
- •5.Забезпечення працевлаштування випускників.
- •6.Забезпечення привабливості європейської системи освіти.
- •Додаток до диплома як засіб забезпечення можливості працевлаштування
- •Акредитація
- •Навчання впродовж життя: виклик часу (за матеріалами семінару єоф)
- •1. Базові уміння.
- •1. Визнання цінності знань
- •3. Інвестиції часу і коштів в навчання
- •4. Наближення навчання до споживача
- •5. Базові уміння
- •6. Інноваційна педагогіка
- •Структури і суб'єкти Болонського процесу
- •Проблеми і протиріччя
- •Перспективні тенденції розвитку болонського процесу
- •Тема 5. Європейська система перезарахування кредитів - ects.
- •Європейська система накопичення і перезарахування кредитів (ects-єспк)
- •Дидактичні поняття кредиту і модуля
- •Європейська система трансферу кредитів — ects
- •Шкала оцінювання ects для оцінки якості досягнень студента
- •Організація оцінки результатів роботи студента
- •Тема 6. Європейська система перезарахування кредитів (ects) у вищій освіті України: принципи, шляхи і засоби впровадження
- •Розвиток вищої освіти україни в європейському освітньо-науковому просторі
- •Принципи, шляхи і засоби адаптації вищої освіти України до Європейського простору вищої освіти
- •Співпраця Міністерства освіти і науки з Європейським Союзом
- •Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України.
- •Запровадження кредитно-модульної системи організаціїнавчального процесу у вищих навчальних закладах України
- •Додаток б
- •Додаток а великобританія
- •Німеччина
- •Голландія
- •Іспанія
- •Норвегія
- •Португалія
- •Фінляндія
- •Франція
- •Завдання для самостійної роботи:
- •2. Ознайомитися із принципами побудови систем вищої освіти Англії, Італії, Іспанії, Німеччини, Франції та інших країн Європейського Союзу – 1 год.
- •9. Аналіз діючих в Європі механізмів визнання еквівалентності документів про освіту.
Німеччина
PROFILE OF HIGHER STUDIES
Academic year: April September.October-March
Duration of studies
(Previous education 13 years, Hochschulreife)
years 4 5 6 7 varied
duration
|
Arts, human sciences |
SP/MA |
|
SP/MA |
|
D |
|
Theology |
|
(P/DI) |
|
|
D |
|
Law |
(SP) |
|
SP |
|
D |
|
Economics, social sciences |
(DT) |
|
Di |
|
D |
|
Exact and natural, technical sciences |
(SP*/Di) |
|
|
(SP*/Di) |
D |
|
Medical sciences medicine |
|
|
(SP) |
SP |
D |
|
dentistry |
|
|
SP |
|
D |
|
veterinary medicine |
|
|
SP |
|
D |
|
Agriculture |
(Di) |
Di |
|
|
D |
D doktor
Di diplom
MA Magister aruum
P professional qualification
SP staatsprttfmg
*Only for those intending to teach at secondary level A qualification in brackets shows the minimum duration, where only one qualification is given, without brackets, minimum and average duration are given Grades I sehr gut (very good), 2 gut (good), 3 befriedigend (very satisfactory), 4 ausreichend (sufficient/pass), 5 mangelhaft (fail)_____________________________________
5 – освітніх рівнів
Голландія
PROFILE OF HIGHER STUDIES
Academic year: August/September-Jime
Duration of studies
(Previous education 12 years phis VHO diploma or 13 year» phis HBO propaedeme for university; 11 years plus HAVO diploma for HBOs)
Years 4 5 6 7 8
|
HBOs All subjects except Technology Agriculture |
bc ing ing |
|
|
| |
|
Universities All subjects except |
|
|
drs |
|
dr |
|
Law |
|
|
mr |
|
dr |
|
TechnoJog) |
|
|
ir |
|
dr |
|
Agriculture |
|
|
ir |
|
dr |
bc baccalaureus
drs doctorandus
mr meester in de rechten
ing ingenieur (HBO)
ir lngemeur (university)
Grades 10- 1, 10 uitmuntcnd (excellent), 9 zeer goed (very good), 8 goed(good), 7 ruim voldoende (very satisfactory), 6 voldoende (pass), 5 byna voldoende (fail), 4 onvoldoende (unsatisfactory), 3 zeer onvoldocnde (very unsatisfactory), 2 stecht (poor), I zeer alecht (very poor)
5 – освітніх рівнів
