rabochaya_tetrad_RYaiKR
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Самарский государственный технический университет»
Факультет гуманитарного образования
Кафедра психологии и педагогики
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по русскому языку и культуре речи
студента _______________________
Самара
2013 г.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1
1.Домашнее задание.
1) По орфоэпическому словарю или словарю ударений определите нормативное
ударение, запомните его. |
|
Апостроф, аристократия, асимметрия, баловать, балованный, банты, |
баржа, |
безудержный, безумолчный, бензопровод, блокированный, буксировать, валовой, |
вандалы, |
вероисповедание, ветеринария, вечеря, включишь, воздухопровод, воспринять. |
|
2) Объясните значение и происхождение фразеологизмов и пословиц. |
|
Ищите и обрящете; притча во языцех; пришел, увидел, победил. |
|
3) По словарю иностранных слов объясните значение выражений. |
|
Петь a cappella, действителен a dato, выполнить ad exemplum. |
|
4) По образцу составьте СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ по вашей специальности.
ВНИМАНИЕ! Располагать источники и литературу следует по алфавиту или систематически, по группам, не нарушая алфавитный порядок. При этом литературу на иностранных языках рекомендуется приводить в конце списка. Список литературы необходимо оформлять в строгом соответствии с выходными данными книги, печатаемыми, как правило,
на второй странице. Названия источников указываются без кавычек в соответствии с ГОСТом Р
7.05-2008.
Пример:
Нормативно-законодательные документы:
1. Трудовой кодекс российской Федерации: Новая редакция (по состоянию на 1 ноября
2006 года). Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2006. 282 с.
Государственные стандарты и сборники документов:
2. ГОСТ Р 7.05-2008. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М.: Изд-во стандартов, 2008. 19 с.
Книги, монографии (одного, двух, трех авторов):
3. Алешина И.В. Паблик рилейшнз для менеджеров и маркетеров. М.: Гном-Пресс, 1997.
255 с.
4. Капитонов Э.А. Корпоративная культура и PR. М.: ИКЦ «МарТ», Ростов-н / Д.: Изд.
Центр «МарТ», 2003. 416 с.
Учебники, учебные пособия:
5. Катлип С. Паблик рилейшнз. Теория и практика: учебное пособие / Пер. с англ. М.:
Вильямс, 2003. 624 с.
6. Чумиков А.Н. Связи с общественностью: теория и практика: учеб. пособие. М.: Дело, 2006. 552 с.
Сборники с коллективным автором.
7. Связи с общественностью в политике и государственном управлении / Под ред. В. С.
Комаровского. М.: РАГС, 2001. 520 с.
Статьи из газет, журналов, сборников по материалам конференций:
8. Герасимова Г.И. Кампания в сфере коммуникаций: интегрированный подход // Связи с общественностью как социальный институт: история, современность, перспективы развития:
материалы международной научно-практической конференции / под науч. ред. Г.И.
Герасимовой. Тюмень: ТюмГНГУ, 2007. С. 200-204.
Авторефераты и диссертации:
9. Лозовский Б. Н. Манипулятивные технологии влияния на средства массовой информации. Дис. … д-ра филолог. наук. Екатеринбург, 2011. 53 с.
Интернет-ресурсы:
10. ГОСТ Р 7.05-2008 БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ССЫЛКА. Общие требования и правила составления [Электронный ресурс]. URL: http://www.kamchatgtu.ru/lib/gosts/05-2008/default.aspx
(дата обращения 30.03. 2011).
11. Антоненко И.В Доверие и коммерция [Электронный ресурс]. URL: htpp: //www. psychosfera.ru /book /book6 /book6_t.html (дата обращения 23.03.2011).
12. Галина Васильевна Старовойтова, 17.05.46 - 20.11.1998: [мемор. сайт] / сост. и ред. Т.
Лиханова. [СПб., 2004]. [Электронный ресурс]. URL: http://www.starovoitova.ru/rus/main.php (дата обращения: 22.01.2011).
2.Словарный диктант.
1 |
8 |
15 |
|
|
|
2 |
9 |
16 |
|
|
|
3 |
10 |
17 |
|
|
|
4 |
11 |
18 |
|
|
|
5 |
12 |
19 |
|
|
|
6 |
13 |
20 |
|
|
|
7 |
14 |
21 |
|
|
|
3. Прочитайте правило написания чередующихся гласных в корне. Заполните
таблицу.
Гласная в корне зависит от
ударения |
значения |
последующего звука в |
звука, следующего |
|
|
корне |
за корнем |
|
|
|
|
|
|
|
|
Правописание чередующихся гласных в корне.
В корне -гар- - -гор- под ударением пишется а, без ударения - о: загар, угар -загорелый,
угореть. Исключения: выгарки, изгарь, пригарь.
В корне -зар- - зор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением,
без ударения - а: зарево, зорька - зарница, озарять. Исключение: зоревать.
Вкорне -кас- - кос(н)- пишется о, если дальше следует согласная н, в остальных случаях
-а: касаться, касательная - коснуться, прикосновение.
Вкорне -клан- - -клон- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением,
без ударения - о: кланяться, поклон - поклониться, поклонение.
В безударном корне -лаг- - -лож- перед г пишется а, перед ж - о: предлагать,
прилагательное - предложить, обложение. Исключение: полог.
Корень -мак- содержится в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость»:
макать сухарь в чай, обмакнуть перо в чернила. Корень -мок- содержится в глаголах со значением «пропускать жидкость»: вымокнуть под дождем, промокнуть написанное. Правило распространяется на производные слова: макание, промокательная бумага, непромокаемый плащ.
В корне -плав- гласный звук может быть ударяемым и безударным: плавать, плавучесть,
поплавок. Корень -плов- содержится в словах пловец и пловчиха, корень -плыв- - в слове
плывуны.
Корень -равн- имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне»: уравнение,
сравнивать. Корень -ровн- - в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»: заровнять,
ровесник, сровнять, уровень. Сравните: подравнять (сделать равным) - подровнять (сделать ровным). Исключение: равнина.
В корне -раст- - -рос- пишется а перед последующим сочетанием ст (также перед щ), в
остальных случаях пишется о: расти, наращение - выросший, заросль, поросль. Исключения:
отрасль; росток, выросток, ростовщик, Ростов, Ростислав.
В безударном корне -скак- - -скоч- перед к пишется а, перед ч - о: подскакать -
подскочить. Исключения: скачок, скачу.
В корне -твар- - -твор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения - о: тварь, творчество - творить, творец. Исключение:
утварь.
В корнях -бер- - -бир-, -дер- - -дир-, -мер- - -мир-, -пер- - -пир-, -тер- - -тир-, -блест- - -
блист-, -жег- - -жиг-, -стел- - -стил-, -чет- - -чит- пишется и, если дальше следует суффикс -а:
собирать, задирать, замирать, запирать, стирать, блистать, сжигать, вычитать,
расстилать; в противном случае пишется е: беру, деру, умереть, запереть, стереть,
блестеть, выжегший, вычет, расстелить. Исключения: сочетать, сочетание.
Орфографический тест.
1 |
|
9 |
|
17 |
|
2 |
|
10 |
|
18 |
|
3 |
|
11 |
|
19 |
|
4 |
|
12 |
|
20 |
|
5 |
|
13 |
|
21 |
|
6 |
|
14 |
|
22 |
|
7 |
|
15 |
|
23 |
|
8 |
|
16 |
|
24 |
|
5. Орфоэпический тест. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук?
1 |
1 |
позвОним |
2 |
бантЫ |
3 |
завИдно |
4 |
|
рвАла |
|
||||
2 |
1 |
врУчишь |
2 |
крАны |
3 |
довЕрху |
4 |
|
налИла |
|
||||
3 |
1 |
вклЮчат |
2 |
квартАл |
3 |
донИзу |
4 |
|
послалА |
|
||||
4 |
1 |
бАловать |
2 |
тортЫ |
3 |
красивЕе |
4 |
|
клАла |
|
||||
5 |
1 |
оклеИть |
2 |
шарфЫ |
3 |
досУха |
4 |
|
лгалА |
|
||||
6 |
1 |
исчЕрпав |
2 |
вклЮченный |
3 |
бАловаться |
4 |
|
кухОнный |
|
||||
7 |
1 |
намЕрение |
2 |
дАвнишний |
3 |
диспАнсер |
4 |
|
бАлуясь |
|
||||
8 |
1 |
создАвший |
2 |
катАлог |
3 |
нАчав |
4 |
|
свеклА |
|
||||
9 |
1 |
прОцент |
2 |
экспЕрт |
3 |
занЯл |
4 |
|
Оптовый |
|
||||
10 |
1 |
углубИть |
2 |
кровотОчащий |
3 |
отозвАлась |
4 |
|
икОнопись |
|
||||
11 |
1 |
нАверх |
2 |
обеспечЕние |
3 |
августОвский |
4 |
|
тОрты |
|
||||
12 |
1 |
сливОвый |
2 |
брАла |
3 |
бухгалтерОв |
4 |
|
начАв |
|
||||
13 |
1 |
низвЕден |
2 |
зАгодя |
3 |
щАвель |
4 |
|
облИлась |
|
||||
14 |
1 |
взЯла |
2 |
значИмость |
3 |
вручИт |
4 |
|
влИлась |
|
||||
15 |
1 |
нАжился |
2 |
позвОним |
3 |
опошлИть |
4 |
|
слИвовый |
|
||||
16 |
1 |
лгАла |
2 |
клАла |
3 |
грАжданство |
4 |
|
дОбела |
|
||||
17 |
1 |
договОренность |
2 |
дождАлась |
3 |
дозировАть |
4 |
|
докраснА |
|
||||
18 |
1 |
прибылА |
2 |
дОнельзя |
3 |
донИзу |
4 |
|
порвАла |
|
||||
19 |
1 |
бралА |
2 |
начАтый |
3 |
дОсуг |
4 |
|
досУха |
|
||||
20 |
1 |
цЕмент |
2 |
ерЕтик |
3 |
жАлюзи |
4 |
|
прИняли |
|
||||
21 |
1 |
жилОсь |
2 |
дЕфис |
3 |
алфАвит |
4 |
|
щАвель |
|
||||
22 |
1 |
зАгнутый |
2 |
снЯла |
3 |
закупОрить |
4 |
|
звОнит |
|
||||
23 |
1 |
обОстренный |
2 |
зимОвщик |
3 |
иксЫ |
4 |
|
исклЮчит |
|
||||
24 |
1 |
шОфер |
2 |
исстАри |
3 |
цЕпочка |
4 |
|
исчЕрпать |
|
||||
25 |
1 |
упрочЕние |
2 |
пломбИровать |
3 |
красИвее |
4 |
|
килОметр |
|
||||
26 |
1 |
кОрысть |
2 |
лекторОв |
3 |
кралАсь |
4 |
|
кормЯщий |
|
||||
27 |
1 |
местностЕй |
2 |
кремЕнь |
3 |
крЕнится |
4 |
|
пОртфель |
|
||||
28 |
1 |
мозАичный |
2 |
мОлящий |
3 |
кровоточАщий |
4 |
|
начАли |
|
||||
29 |
1 |
мусоропрОвод |
2 |
надЕлит |
3 |
нажИвший |
4 |
|
нАрост |
|
||||
30 |
1 |
насОрит |
2 |
ногтЯ |
3 |
некрОлог |
4 |
обеспЕчение |
|
|||||
31 |
1 |
облЕгчит |
2 |
обнялАсь |
3 |
плодонОсить |
4 |
|
отрОчество |
|
||||
32 |
1 |
освЕдомиться |
2 |
пОдняв |
3 |
пОнявший |
4 |
подЕленный |
|
|||||
33 |
1 |
прибылО |
2 |
придАное |
3 |
свЕрлит |
4 |
|
сИроты |
|
||||
34 |
1 |
статУя |
2 |
тотчАс |
3 |
сОздана |
4 |
|
сОгнутый |
|
||||
35 |
1 |
прозОрлива |
2 |
прирУченный |
3 |
столЯр |
4 |
|
средствА |
|
||||
36 |
1 |
тамОжня |
2 |
убЫстрить |
3 |
центнЕр |
4 |
|
щЕмит |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
10 |
|
|
|
|
19 |
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
11 |
|
|
|
|
20 |
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
12 |
|
|
|
|
21 |
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
13 |
|
|
|
|
22 |
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
14 |
|
|
|
|
23 |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
15 |
|
|
|
|
24 |
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
16 |
|
|
|
|
25 |
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
17 |
|
|
|
|
26 |
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
18 |
|
|
|
|
27 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2
1.Домашнее задание.
1) По орфоэпическому словарю или словарю ударений определите нормативное ударение, запомните его.
О вреде, временщик, втридорога, втридешева, газировать, газированный, газопровод,
генезис, гербы, гербовая, глашатай, гофрированный, гравированный, гражданство, грошовый,
гусеничный.
2) Объясните значение и происхождение пословиц.
Не радуйся чужой беде, своя на гряде.
Не тот живет больше, чей век дольше.
Ошибка в фальшь не ставится.
Не поваляешь – не поешь.
3) По словарю иностранных слов объясните значение:
Ажиотаж, брифинг, дистрибьютор, сентенция, фетиш.
4) Подготовьте реферат и устное сообщение по теме «Словари русского языка».
Общие требования
Реферат печатается на одной стороне белой бумаги формата А4.
Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое – 20 мм, правое – 15
мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм.
Шрифт всей работы – Times New Roman. Размер шрифта основного текста –14 (обычный),
для заголовков параграфов – 14 (полужирный курсив). Заголовки необходимо располагать в середине строки без точки в конце. Текст работы печатается через полтора интервала. Каждый абзац основного текста должен начинаться с красной строки (отступ – 1,25 см). Текст выравнивается по ширине.
Если заголовок включает несколько предложений, их разделяют точками. Переносы слов в заголовках не допускаются.
Страницы работы нумеруются арабскими цифрами, начиная со второй страницы, в правом верхнем углу, без черточек и точек. Нумерация страниц текста должна быть сквозной. Первой страницей является титульный лист. На титульном листе номер страницы не ставится.
Объем реферата – 5 страниц. На последней странице располагается Список литературы из 5
источников.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Самарский государственный технический университет»
Факультет гуманитарного образования
Кафедра психологии и педагогики
Реферат на тему
Выполнил(а) студент (ка) 1 курса
факультета
группы
__________________________
Проверила доктор филол. наук, профессор
Ю.В. Сложеникина Подпись___________________
Самара
2013 г.
2. Проверка домашнего задания.
3. Словарный диктант.
1 |
8 |
15 |
|
|
|
2 |
9 |
16 |
|
|
|
3 |
10 |
17 |
|
|
|
4 |
11 |
18 |
|
|
|
5 |
12 |
19 |
|
|
|
6 |
13 |
20 |
|
|
|
7 |
14 |
21 |
|
|
|
4. Правописание приставок пре- и при-.
Правописание приставок пре-, приопределяется их значением:
Приставка при- указывает на: |
|
Приставка пре- указывает на: |
|||||||
1) |
пространственную |
близость: |
1) |
значение «через» (близка по |
|||||
пришкольный, пригородный; |
|
|
значению |
приставке пере): |
преступать |
||||
2) |
присоединение, |
приближение: |
(переступать); |
|
|
||||
припаять, приблизиться; |
|
|
2) |
значение «по-иному»: преображать |
|||||
3) |
совершение |
действия |
в неполном |
(делать |
|
другим, |
изменять), |
пререкаться |
|
объѐме или на ограниченный срок: |
(говорить иное, не то, что хотят услышать); |
||||||||
приоткрыть, приостановиться |
|
|
3) высокую степень качества (близка по |
||||||
4) |
доведение действия до конца: |
значению |
к слову «очень»): преинтересный |
||||||
приплыть, приручить; |
|
|
|
(очень интересный); |
|
||||
5) |
действие, |
совершающееся |
в |
4) |
|
на |
действие, |
достигающее |
|
интересах субъекта: присвоить, припрятать |
|
предельной степени: превосходить |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Различается написание слов, близких по звучанию, но разных по значению: придать соответствующий вид – предать друга, притворить дверь – претворить мечту,
прибывать вовремя – пребывать в отпуске, приступить к работе – преступить закон, приходящий в гости – преходящий момент и под.
2.Правописание отдельных слов с приставками пре-, при- нельзя проверить данным правилом. Их следует запомнить или определять по орфографическому словарю.
Сюда относятся, например, устаревшие слова, употребляющиеся во фразеологических сочетаниях преткнуться (устар.) – «споткнуться», преткновение –
«помеха, затруднения», камень преткновения; преставиться (устар.) – «умереть»,
устроить светопреставление.
3. Правописание заимствованных слов, имеющих пре-, при- в корне, также рекомендуется определять по орфографическому словарю: престиж, президент,
приоритет, привилегия и т. д.
Орфографический диктант.
1. |
12. |
23. |
|
|
|
2. |
13. |
24. |
|
|
|
3. |
14. |
25. |
|
|
|
4. |
15. |
26. |
|
|
|
5. |
16. |
27. |
|
|
|
6. |
17. |
28. |
|
|
|
7. |
18. |
29. |
|
|
|
8. |
19. |
30. |
|
|
|
9. |
20. |
31. |
|
|
|
10. |
21. |
32. |
|
|
|
11. |
22. |
33. |
|
|
|
5. Тест «Слова-паронимы».
Тест «Слова-паронимы»
А. B каком предложении вместо слова косный нужно употребить слово костный.
1.«A затем, – ответил Корнилов с великолепной легкостью, – затем, дорогой, что Ветинститут у нас покупает косный материал.
2.Как редко, однако, встречается истинное сродство душ в наш убогий, косный,
себялюбивый век!
3.Косный человек – человек, погрязший в лени, бездушье, нерешимости.
4.В привычный, косный уклад их жизни она ворвалась, как свежее дуновение ветра, как оживляющий ливень в летний знойный день.
Б. B каком предложении вместо слова чувствительность (чувствительный) нужно
употребить чувственность (чувственный)?
1.Людям с повышенной чувствительностью кожи не рекомендуется долго находиться на
открытом воздухе.