rabochaya_tetrad_RYaiKR

2.Товарищ мой, в первый раз увидевший Пушкина, был поражен очевидной чувствительностью поэта, так тяжко заболевшего от отказа в удовлетворении его желания.

3.В их кругу впечатлительный юноша естественно делался тем, чем были они: с

Чаадаевым мыслителем, с Нащокиным искателем чувствительных наслаждений, с Кавериным кутилою.

4.Ты знаешь, что я не корчу чувствительность, но встреча моей дворни и моей няни приятнее щекочет сердце, чем слава.

В. B каком предложении вместо слова заглавный нужно употребить главный?

1.При некоторых заглавных словах в словаре даются пояснения различного характера. 2.Исполнительница заглавной роли в спектакле «Маскарад» серьезно заболела. 3.Новое предложение всегда начинается с заглавной буквы.

4.Заглавную роль в фильме «Михайло Ломоносов» сыграл народный артист России Виктор Степанов.

Г. B каком предложении вместо слова представить нужно употребить

предоставить?

1.Прошу представить мне отпуск по семейным обстоятельствам.

2.Дома освещены были только сверху, но нельзя было представить себе, что это закат, а

не раннее утро.

3.Для начала он решил представить ее своим родителям.

4.Сии манускрипты, записанные в протокол, всегда будут у меня налицо, и я смогу представить их на рассмотрение правительства.

Д. B каком предложении вместо слова надеть нужно употребить одеть?

1.Он надел серое летнее пальто и мягкую шляпу. 2.Чтобы не замерзнуть, надень меховые рукавицы. 3.Поверх рубашки можно надеть вязаный жилет.

4.Мне пришлось долго ждать, пока она надевала ребенка.

Е. B каком предложении вместо слова праздный нужно употребить праздничный?

1.Она охотно отдала бы эту праздную жизнь за несколько минут свидания со своим любимым.

2.Олег никак не мог найти себе подходящую работу, к тому же он привык к праздной

жизни.

3.Да ведь ты сам знаешь, что она дочь князя. К чему таки праздные вопросы делать,

пустой ты человек.

4.День, проведенный у меня Пушкиным, был для меня праздным днем.

Ж. B каком предложении вместо слова сытый нужно употребить сытный?

1.В этих перестрелках перевес был обыкновенно на стороне злодеев, сытых, пьяных и доброконных.

2.Пища ему производилась сытая, и пред обедом и ужином давали порцию простого

вина.

3.После плотного ужина он развалился на диване, разомлевший и сытый.

4.У ворот дома стояли в треуголках двое квартальных с сытыми и праздничными физиономиями.

6. Оцените употребление предлогов и беспредложных конструкций, в случае

необходимости исправьте ошибки на управление, отредактируйте предложения.

1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2. Редакция получила много откликов по этому произведению. 3. Статья написана по той же теме. 4. Сомнительны показатели по использованию электроэнергии. 5. Началась подготовка по проведению выборов. 6. Потребности Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом. 7. План по выпуску цветных металлов не выполняется. 8. Равнодушие руководителей за судьбу подчиненных вызывает возмущение. 9. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 10.

Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 11. Аспирант должен представить отчет в проделанной им работе. 12. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 13. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 14. Что, кроме осуждения,

заслуживает подобное бюрократическое отношение? 15. В отделе критики и библиографии

«толстых» журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы. 16. Большую роль приобретает выработка правильных взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3

1. Домашнее задание.

1) Определите нормативное произношение слов (е/ѐ)

Афера, блеклый, бытие, безнадежный, белесый, внесенный, гололедица, груженый,

головешка, двоеженец, двоеженство, дареный, желчный, желоб, завороженный,

запечатленный, зев, заряженный, иноплеменный, истекший, издалека, крестный ход, крестный отец, опека, свекла.

2) Объясните значение и происхождение фразеологизмов и пословиц.

Валтасаров пир. Внести свою лепту. Колосс на глиняных ногах. Избиение младенцев.

3)Подготовьте реферативное сообщение «Выдающийся оратор Древней Греции Демосфен».

4)Объясните значение неологизмов 21 века:

Дедлайн, тренд, креативный, бренд, бонус, камбэк, мерчендайзер, копирайтер,

клининговая компания, аккаунт-менеджер, IT-менеджер, мультиплекс.

5) Отработайте произношение скороговорок.

1.Бык тупогуб, тупогубенький бычок; у быка бела губа была тупа.

2.Полпогреба репы, полколпака гороху.

3.Полили ли лилию, видели ли Лидию?

4.Ткет ткач ткани на платки Тане.

2.Проверка домашнего задания.

3.Словарный диктант.

4. Орфография. Правописание безударных гласных в корне.

Большинство корней в русском языке пишется в соответствии с основным принципом русской орфографии – морфемным, т.е. в корне с безударным гласным пишется та же гласная буква, что и в слове, где она под ударением.

Орфографический диктант.

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Чтобы проверить правописание сомнительных и непроизносимых согласных, нужно изменить слово или подобрать к нему такое однокоренное, в котором после них следует гласный. Проверяемый согласный в этом слове должен произноситься отчетливо.

Орфографический диктант.

2.Стекло все шире входит в нашу жизнь: оно в предметах быта и в колоннах метрополитенов, оно защищает наши квартиры от холода.

3.Однако пора вставать: уже без четверти шесть.

4.Печален я: со мною друга нет.

5.Фонарь освещал только землю: корни деревьев, траву, темные лужи.

6.Писатели-классики: Гоголь, Тургенев, Чехов рисовали картины из жизни крестьян.

7.Добрые люди понимали жизнь не иначе, как идеалом покоя и бездействия,

нарушаемого по временам разными неприятными случайностями, как-то: болезнями,

убытками, ссорами и между прочим трудом.

8.Как все московские, ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами и чинами.

9.В отношениях с посторонними он требовал одного: сохранения приличия.

10.Слышу: земля задрожала.

11.Мне было охота почитать про все: и про травы, и про моря, и про солнце и звезды, и

про великих людей, и про революцию.

12.Я думал: волк.

13.Спрашивается теперь: что же делало наше общество в последние 20 - 30 лет?

14.Науку надо любить: у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука.

6.Отредактируйте предложения.

1.Сдается квартира с ребенком.

2.Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке.

3.В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках.

4.Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием.

5.Женщине присудили пятьдесят процентов мужа.

6.Продажа сока прекращена по техническим причинам: застрял в лифте.

7.Доставка груза производится вертолетом по бездорожью.

8. Промежуток между школой и

жизнью занимает короткое время, а в памяти

остается надолго.

9.В помещении фабрики санэпидстанция будет готовить отравленную приманку для населения.

10.Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание.

11.На фабрику требуется два рабочих:

один для начинки, другой для обертки.

12.Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей.

13.Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4

1.Домашнее задание.

1) По орфоэпическому словарю выпишите 5 слов:

А) равноправные варианты;

Б) основной и дополнительный;

В) за пределами литературной нормы.

Запомните их правильное произношение.

2. Определите нормативное произношение, запомните его.

Аэропорты, бухгалтеров, диспансер, договоренность, досуг, еретик, жалюзи, иксы,

каталог, некролог, квартал, корысть, краны, кремень, кремня, лекторы, лекторов,

местностей, челюстей, новостей.

3) Подготовьте реферат и устное сообщение на тему «Русская разговорная речь сегодня.

Молодежный сленг».

4) По этимологическому словарю определите происхождение слов: льгота, мавзолей,

балбес, талант, помидор, министр, куратор, каракули.

5) Определите авторов афоризмов, подготовьте о них небольшую биографическую справку.

Разум человека сильнее его кулаков;

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты;

Люби, чтобы тебя любили.

2.Проверка домашнего задания.

3.Промежуточное тестирование.

1.Как называется словарь русского языка, дающий возможность найти замену какому-либо слову или сочетанию, отвечающий на вопрос, как сказать иначе,

как другими словами выразить ту же мысль, назвать тот или иной предмет?

1.словарь синонимов;

2.словарь паронимов;

3.словарь иностранных слов;

4.толковый словарь;

5.терминологический словарь.

2.Какие словари помогают разобраться в значениях, близких по звучанию, но различных по смыслу слов, таких как, например, глубокий - глубинный,

героизм - героика - геройство?

1.словари паронимов;

2.словари синонимов;

3.словари омонимов;

4.словари антонимов;

5.толковые словари.

3. Какой из указанных жанров не относится к научному стилю?

1.реферат;

2.диссертация;

3.очерк;

4.аннотация.

5.доклад.

4.К какому жанру книжно-письменной речи относятся следующие слова: ратификация, преамбула, персона нон грата, статус-кво, нота, верительная

грамота?

1.документальному;

2.обиходно-деловому;

3.дипломатическому;

4.научно-популярному;

5.политико-идеологическому.

5. Укажите неправильное грамматическое использование в письменной деловой речи существительных в форме мн.ч. И.п.:

1.договоры, инструкторы, лекторы;

2.шофѐры, бухгалтеры, инженеры;

3.договора, инструктора, лектора;

4.тренеры, кварталы, средства;

5.директора, мастера, отпуска.

6.Укажите, какая лексика уместна во всех стилях?

1.просторечная.

2.книжная;

3.жаргонная;

4.диалектная;

5.нейтральная.

7. В каком стиле используются все языковые средства?

1.в научном стиле;

2.в языке художественной литературы;

3.в газетно-публицистическом;

4.в официально-деловом;

5.во всех перечисленных.

8. Ярким отсутствием какого качества речи является выражение: «В огороде – бузина, а в Киеве – дядька»?

1.правильности;

2.богатства;

3.точности;

4.уместности;

5.логичности.

9. Укажите ряд слов, в которых ударным является первый слог.

1.коклюш, включат, банты;

2.кренится, полчаса, завидно;

3.жалюзи, звонит, квартал;

4.щавель, фетиш, партер;

5.сливовый, снадобье, хлопковый.

10. Укажите слово, в котором ударным является последний слог.

1. наркомания;

2.апокриф,

3.иконопись;

4.мусоропровод,

5.симметрия.

11. Правильно поставлено ударение:

1.пОдняли, нАнял;

2.бАловать, врУчат;

3.ногтЯ, некрОлог;

4.ерЕтик, тортЫ;

5.насОрит, Умерший.

12. Укажите правильное произношение слова:

1.[беспрецендентный]

2.[светопреставление];

3.[афѐра];

4.[мукулатура];

5.[дермантин].

13. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов?

1.гри[пп], орхи[д’ э]я, а[фэ]ра;

2.гри[п], орхи[дэ]я, а[ф’о]ра;

3.гри[пп], орхи[д’э] я, а[фэ]ра;

4.гри[п], орхи[дэ]я, а[ф’э]ра;

5.гри[пп], орхи[дэ]я, а[ф’о]ра.

14. Твердый согласный перед Е произносится в словах:

1.демократ, термин, декларация;

2.шинель, патент, фанера;

3.крем, фен, термометр;

4.тенденция, де-факто, детектор;

5.музей, дерматиновый, терапевтический.

15. Твердый согласный перед Е произносится в словах:

1.патент;

2.кофе;

3.пюре;

4.термин;

5.шинель.

16. Правильным является произношение:

1.инциндент;

2.константация;

3.взимать;

4.филосовский;

5.подщечина.

17. Что такое плеоназм?

1.сопоставление несопоставимых понятий;

2.употребление в речи близких по смыслу и потому лишних слов;

3.употребление ненужных уточняющих слов;

4.смешение двух внешне похожих понятий;

5.повторная передача одной и той же мысли.

18. Что такое тавтология?

1.повторение однокоренных слов или одинаковых морфем в составе словосочетания или предложения;

2.сопоставление несопоставимых понятий;

3.употребление слов, близких по значению, но разных по написанию;

4.смешение двух внешне похожих понятий;

5.повторное обозначение другими словами уже названного понятия.

19. К какой фигуре речи относится следующее предложение: «Проходили дни, недели, месяцы, годы, но все оставалось по-прежнему»?

1.антитеза;

2.градация;

3.сравнение;

4.аллюзия;

5.анафора.

20. Как называются слова: компания и кампания?

1.синонимы;

2.антонимы;

3.омофоны;

4.паронимы;

5.омонимы.

21. Укажите словосочетание, в котором слово употреблено в переносном значении:

1.золотой медальон;

2.журчание ручья;

3.пустая голова;

4.большой дом;

5.цветущий сад.

22. Укажите словосочетание, в котором иноязычное слово употреблено в метафорическом значении.

1.электорат президента;

2.объявление импичмента;

3.реанимация российской экономики;

4.рейтинг передачи;

5.пение дифирамбов.

23. Укажите строчку, где все слова являются заимствованными:

1.медальон, мольберт, либретто, гитара;

2.фельдфебель, комфорт, лекарь, земля;

3.ватрушка, жнец, мичман, галстук;

4.джип, джунгли, коса, ключ, пол;

5.пудинг, квас, одуванчик, хоккей.

24. Укажите строчку, в которой все слова исконно русские:

1.автобус, ангел, икона, мольберт, свекла;

2.пшеница, дерево, обои, варенье, гололед,

3.флаг, флот, галстук, стамеска, кекс;

4.атака, жилет, вермишель, спорт, дирижер;

5.графин, система, карамель, енот, клевер.

25.Буква А(Я) пишется в слове:

1.полоть - пол…щий;

2.трепетать -трепещ…щий;

3.бороться - бор…щийся;

4.выглядеть - выгляд…щий;

5.рокотать - рокоч…щий.

26.Буква О пишется в слове:

1.малыш…вая группа;

2.истощ…нный организм;