rabochaya_tetrad_RYaiKR

3.тщательно прож…вывать;

4.увлеч…н игрой;

5.опустош…нный пакет.

27. -НН- пишется в предложении:

1. Рассказы ее о себе были нелепы и пута…ы.

2. Узнав, какое дело ему довере…о, Петр обвел нас взглядом.

3. Она никогда ни с кем не говорила открове…о, но все невольно чувствовали в ней присутствие глубокого внутре…его мира.

4. Зимой бабушка возила продавать в Красноярск мороже…ые кружки молока. 5. Верная себе, она ни одним возгласом не выдала, как изумле…а.

28. –НН- пишется в слове:

1.кова…ый;

2.копче…ый;

3.румя…ый;

4.петуши…ый;

5.негада…ый.

29. В каком предложении слова пишутся слитно?

1.Ему (от) роду двадцать лет;

2.(В)следствие дождей поля были затоплены;

3.Необходимо иметь (в) виду, что решение еще не принято;

4.Мы будем помогать вам (по) мере возможности;

5.(По)поводу случившегося ходило много разговоров.

1.Большинство игроков были не согласны с решением судьи.

2.Большинство решило не ходить на концерт.

3.Масса демонстрантов была настроена решительно.

4.Часть собравшихся являются студентами.

5.Ряд новых домов стояли в конце деревни.

32. Какая фамилия не склоняется?

1.Василий Лановой;

2.Леонид Гайдай;

3.Эрнест Хемингуэй;

4.Алексей Петренко;

5.Томас Манн.

1.Оплатите, пожалуйста, проезд!

2.Результаты выборов мэра будут подведены после решения суда.

3.Задачи, поставленные нами, достигнуты.

4.Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.

5.Фильм поможет зрителям получить мнение о России.

35. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1.диверсификация - одностороннее развитие;

2.дотация - пособие.

3.искусный – сделанный с большим умением;

4.конфессия – вероисповедание;

5.полифония – многоголосие.

36. Какое выражение обозначает человека, прикидывающегося несчастным, чтобы вызвать сочувствие у людей:

1.калиф на час;

2.кисейная барышня;

3.казанская сирота;

4.последний из могикан;

5.чучело гороховое.

37. Какая речевая ошибка допущена в предложении: «В последний год уровень безработицы в нашем регионе значительно ухудшился».

1.тавтология;

2.плеоназм;

3.нарушение лексической сочетаемости;

4.искажение фразеологического оборота;

5.лексическая недостаточность.

38. Какие слова называются неологизмами?

1.заимствованные слова;

2.новые слова, которых нет в литературном языке;

3.устаревшие слова;

4.диалектные слова;

5.слова-термины.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5

1.Домашнее задание.

1) По орфоэпическому словарю или словарю ударений определите нормативное ударение, запомните его.

Мусоропровод, намерение, ногтя, отрочество, партер, приданое, призыв, отзыв (посла),

отзыв (на публикацию), созыв, сироты, средства, статуя, столяр, дояр, таможня, торты,

тортов, цемент, центнер, шарфы, киоскер, эксперт.

2) Определите авторов цитат, их значение. Подготовьте биографическую справку об авторе или культурно-историческую справку об артефакте.

Комплекс неполноценности. Американская мечта. Рояль в кустах. Холодная война.

Красота – это страшная сила.

3)Подготовьте реферат и устное выступление на тему «Конспектирование и реферирование».

4)Подберите 3 анекдота, юмор в которых построен на языковой игре, метафоре и проч.

Например,

-Вовочка, кем ты мечтаешь стать, когда закончишь школу?

-Миллиардѐром, Марьивановна.

-Ты имеешь в виду – миллиардером?

-Нет, именно миллиардѐром: мечтаю украсть миллиард и дать отсюда дѐру.

2.Проверка домашнего задания.

3.Тест «Лексическая норма».

1.Определите синонимичную пару.

1.Толерантный.

2.Креативный.

3.Кросс-культурный.

4.Трансцендентный.

5.Верифицированный.

6.Реляционный.

7.Вербализованный.

8.Невежественный.

9.Оккультный.

10.Интеллигибельный.

2.Замените слова на соответствующие по значению.

1. В новом учебнике десятичные дроби не потерпели существенных изменений.

2.Насекомые обладают хорошо развитым обаянием.

3.Ребята близко к сердцу воспринимают недостойное поведение родителей.

4.Участники собрания строго обсудили тех, кто забывает о своем долге.

5.Служба первое время поддавалась нелегко.

6.Он понял, что стал косным виновником гибели товарища.

7.Перед нами целая галантерея образов.

8.Чтобы покончить с войнами, каждый должен найти себе друга из другого контингента.

9.Клещ тешит себя надеждой, что выкарабкается отсюда и вернется в общество его полным членом (из сочинений).

10.Если мой друг не принесет мне завтра книгу, я сниму с него скальпель! (Из устн. речи.)

3.Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.

11.(Болотный, болотистый) ил является отличным удобрением.

12.Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный).

13.(Соседний, соседский) кот важно прошел на кухню.

14.После десятимесячного возраста ребенка перевели на (искусное, искусственное) вскармливание.

15.Мы живем в одном доме, но на (разных, различных) этажах.

16.В жаркий день приятно походить по (теневым, тенистым) аллеям.

17.В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.

18.Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень (бережная, бережливая).

19.Давайте найдем в себе (скрытые, скрытные) резервы и доберемся до вершины.

20.Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент, абонемент).

21.У девушки были пухлые, (чувствительные, чувственные) губы.

22.В этот день я услышал много (обидных, обидчивых) слов.

23.Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.

24.Студент быстро (усвоил, освоил) материал.

25.Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.

26.Мальчик отвечал на вопросы с каким-то (виноватым, виновным) видом.

27.Мать приготовила (сытный, сытый) завтрак.

28.В новых кварталах города строятся только (высокие, высотные) дома.

4. Вставьте в данные предложения глаголы одеть / надеть.

1.Мама_____________чехол на чемодан.

2.Девочка_____________куклу Катю.

3.Старший брат____________сестру.

4.Сегодня девочка____________новые туфли.

5.Брат____________часы на руку.

6.Девочке подарили игру «___________медвежонка».

7.Мальчик__________стрекозу на булавку.

8.Бабушка___________внука.

9.Бабушка___________новое пальто.

10.Космонавт__________скафандр.

5. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость.

8. Исправьте речевую недостаточность.

1. В семье взрослые не обращают на жаргон ребенка.

2. Если я не согласен с учителем, то я имею высказать свою точку зрения.

3. Я бы заключил со многими институтами, чтобы моим выпускникам было легче поступать в высшие заведения.

4. Одесса с давних времен была местом, куда прибывали и отбывали различные суда. 5. Школьники привыкли вести себя в коллективе.

9. Подберите к устаревшим словам синонимы из правой колонки.

10. Выберите из слов, данных в скобках, те, которые используются в составе приведенных фразеологизмов.

1. На ловца и (животное, птица, зверь) бежит. 2. (Черепашьим, гусиным) шагом.

3. Гладить по (голове, волосам, шерсти).

4. Вставлять (сучья, бревна, палки) в колесе. 5. Заварить (суп, кашу, чай).

6. Как (мышь, птица, белка) в колесе. 7. Канцелярская (мышь, крыса).

8. Ловить (рака, медузу, рыбу) в мутной воде. 9. Намотать на (палец, ус, голову).

10. Пустить (овцу, козу, козла) в огород.

11. Подберите к каждому предложению подходящее по смыслу устойчивое выражение.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №6

1. Домашнее задание.

1) По орфоэпическому словарю или словарю ударений определите нормативное ударение, запомните его.

Исчерпать, клала, кормящий, кралась, красивее, кровоточащий, кровоточить,

мозаичный, молящий, наврала, наживший, нажита, назвалась, налила, наливший, нанявшийся,

насорит, начала, начав, начавший.

2) По словарю устаревших слов объясните значение:

Алтын, баять, бортник, десница, исподний, казнодей, докука, живот, всуе, говеть.

3) Подготовьте реферат и устное выступление на тему «Подготовка, ведение,

завершение деловых переговоров».

4. Орфографический диктант. Вставьте буквы «е» или «э».

Ант…нна, конт…йнер, от…кзаменовать, с…р, тра…ктория, ре…стр, парт…р,

с…кономить, синт…тика, п…р, т…рмос, ма…стро, т…ннис, бром…тил, трех…тажный,

эст…тика, д…льта, мод…ль, кашн…, полит…кономия, шосс…, шимпанз…, р…квием, тир…, …ллин, …вкалипт, про…кт, по…зия, резюм…, стату…тка, ди…та, пенсн…, прот…же,

субъ…кт, ду…ль, д…нди, окта…др, ри…лтор, м…р.

5. Тест «Морфологическая норма».

20.расстрел (Берия)

21.с грузином (Гулиа)

22.у Ивана (Зима)

23.Елену (Зоя)

24.от Петра (Головня)

25.картины (Гойя).

6. Тире между подлежащим и сказуемым.

Тире ставится.

1. Если оба главных члена выражены существительными в именительном падеже,

например: Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов России

(Лермонтов).

2.Если оба главных члена выражены глаголами в неопределенной форме

(инфинитивами), например: Ученого учить – только портить (пословица).

3. Если оба главных члена выражены числительными, например: Пятью три – пятнадцать.

4. Если подлежащее и сказуемое выражены всеми возможными сочетаниями этих частей

речи:

существительным и инфинитивом, например: Наша задача – отразить атаку;

инфинитивом и существительным, например: Помогать инвалидам – наш долг;

числительным и существительным, например: Четыре – четное число;

существительным и словосочетанием с числительным, например: Площадь

треугольника – пять квадратных сантиметров.

5. Тире ставится перед сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом: Пирог – пальчики оближешь; Ночь – хоть глаз выколи.

6. Если в составе сказуемого есть указательные слова ЭТО, ВОТ или ЗНАЧИТ, тире надо ставить перед ними всегда, вне зависимости от того, какой частью речи выражены главные члены предложения. Например: Париж – это столица Франции; Понять – значит простить; Все прошедшее, настоящее, будущее – это мы, а не слепая сила стихий

(Горький).

Тире НЕ ставится, если

1. Перед сказуемым стоит отрицательная частица НЕ, например: Старость не радость

(посл.).

Обратите внимание: это не касается предложений со сказуемым-инфинитивом

(например: Чай пить – не дрова рубить) и предложений со словами ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ

(например: Аналогия – это не доказательство);

2. Перед сказуемым стоит сравнительный союз (КАК, СЛОВНО, БУДТО), например:

Закат словно зарево пожара.

3.Между подлежащим и сказуемым-существительным стоит вводное слово,

обстоятельство или дополнение, а также союз или частица: Грач, конечно, птица умная и самостоятельная, но голоса у него нет (Паустовский); Москва теперь порт пяти морей;

Этот ручей лишь начало реки.

4. Подлежащее выражено местоимением: Я студент.

Тренировочные упражнения. Напишите номера предложений, в которых ставится

тире.

1. Увы, я не пророк (Луговской). 2. Тишина умирающих злаков это светлая в мире пора

(Блок). 3. Врага уничтожить большая заслуга, но друга спасти это высшая честь (Твардовский). 4. Сто двадцать пять рублей большие деньги (Распутин). 5. Я как одинокая птица без гнезда

(Тургенев). 6. Писательство не искусство наживы (Асеев). 7. Критика составляющая часть искусства (А.Н. Толстой). 8. Я человек не новый (Есенин). 9. Поэт поэту есть кунак (Есенин). 10. Уже мы больше не рабы (Есенин). 11. Луна словно репа, и звѐзды как фасоль (Прокофьев). 12. Расстояние не помеха ни для смеха и ни для вздоха (Мартынов). 13. Быть счастливым это ведь и значит не бывать несчастным (Сельвинский). 14. Дядя Леша с семьей не единственные обитатели этой глухой стороны (Паустовский). 15. Люди мы самые обычные (Марков). 16.

Горы там как будто только модели тех страшных, где-то воздвигнутых гор (Гончаров). 17.