- •4. Психологические особенности протекания возрастных и экзистенциальных кризисов. Соотношение понятий возрастное развитие и «кризис». Причины возникновения возрастных кризисов личности.
- •5. Принципы консультирования личности, находящейся в состоянии возрастного кризиса.
- •6. Понятие «нормативный кризис» применительно к кризисам профессионального становления личности. Признаки и основные стадии переживания личности, находящейся в кризисе профессионального развития.
- •7. Типология кризисов профессионального становления личности. Факторы обуславливающие профессиональные кризисы и условия конструктивного выхода их них.
- •11 . Утрата работы как критическое жизненное событие. Фазы в развитии стрессовых состояний в ситуации безработицы.
- •13. Лишение свободы как кризисная ситуация в жизни личности. Факторы, обуславливающие негативное влияние на личность лишения свободы в условиях тюремного заключения.
- •15-16. Можно выделить ряд признаков в деятельности секты, позволяющих назвать ее тоталитарной.
- •17-18. Типология чрезвычайных ситуаций (чс).
- •19.Террористический акт и захват заложников как критическая ситуация.
- •20. Мероприятия, которые включаются в систему психологической работы с пострадавшими от теракта.
- •21. Участие в боевых действиях как фактор возникновения критических состояний личности.
- •22.Посттравматический синдром и социально – психологическая дезадаптация ветеранов военных действий.
- •23 Психологические аспекты насилия в семье как критической ситуации
- •Последствия пережитого насилия
- •24. Психологическая работа с личностью, ставшей жертвой насилия.
- •25 Суицид как форма реагирования личности на критические ситуации
- •26. Основные задачи консультанта при работе с суицидальным клиентом.
22.Посттравматический синдром и социально – психологическая дезадаптация ветеранов военных действий.
У многих ветеранов, даже если у них не диагностируются явные признаки посттравма- тического стресса, наблюдается социально-психологическая дезадаптация: неадекватное поведение, трудности при устройстве на работу или продолжении обучения, сложности в семейной жизни, нередко они имеют пристрастие к алкоголю и наркотикам. После возвращения к мирной жизни на последствия военного стресса накладываются новые расстройства, связанные с жизненными стрессами. В целом можно выделить ряд специфических психологических и социально-психологических трансформаций (М.Ш. Магомед-Эми- нов, 2008; И.Г. Малкина-Пых, 2009):
личности — отмечается изменение характера, смысловой сферы, кризис идентичности, утрата целостности восприятия себя, а также развитие акцентуаций личности, в частности тревожной, циклотимической и возбудимой (Н.В. Короткова, 2000);
психических функций — наблюдается изменение особенностей внимания, памяти, мышления, сложности с сосредоточением, припоминанием и пр.;
эмоционально-аффективной сферы — проявляется в раздражительности, гневе, подавленности, агрессии, возникает стремление решать все жизненные проблемы с помощью силового давления (причем не обязательно физического), возможны депрессия, чувство вины за то, что остался жив, тревога, непрошеные воспоминания, страхи и ночные кошмары;
мотивации — происходит трансформация мотивационной иерархии, нередко актуализируются деструктивные формы мотивации;
межличностных отношений — утрачивается способность (полностью или частично) устанавливать близкие и дружеские отношения с окружающими людьми, увеличивается конфликтность в семейной, профессиональной, личной и других сферах существования, отмечается изоляция, отчужденность;
поведения — возможны алогичность, преувеличенное реагирование на неожиданные стимулы, неконтролируемость, импульсивность, непоследовательность поступков, непредсказуемость поведения, рискованность вплоть до саморазрушающих поступков и сверхбдительность, проявляющаяся в постоянном физическом напряжении;
ценностно-смысловой системы — отмечаются противоречивость ценностей, смысловые конфликты, утрата смыслов, мысли о самоубийстве и др.
Кроме перечисленных изменений, следует указать на возникающие у уцелевшего психосоматические расстройства, нарушение уровня активации, нарушение сна (кошмарные сновидения, расстройство сна), пристрастие к алкоголю, наркоманию, асоциальное и антисоциальное поведение.
Природу посттравматического боевого синдрома часто объясняют тем, что при длительном пребывании в экстремальных условиях закрепляются специфические компенсаторно-приспособительные изменения, которые затем контрастируют с требованиями мирной жизни и становятся причиной социально-психологической дезадаптации.
. Преодоление психотравмирующего воздействия военных действий зависит от рада факторов: характера психотравмирующих событий, индивидуальных характеристик личности (насколько развиты психологические защиты и совладающее поведение, были ли трудности с адаптацией до опыта военных действий ит. д.) и особенностей условий, в которые вернувшийся с войны попадает после возвращения.
По мнению некоторых специалистов, полное избавление от боевого посттравматического синдрома невозможно (С.В. Литвинцев и др., 2001). Поэтому психологическое обеспечение боевой деятельности должно начинаться с проведения психологического отбора участников боевых действий и надлежащей психологической подготовки к действиям в экстремальных ситуациях. Предварительная диагностика индивидуальных особенностей должна ложиться в основу психологически обоснованной расстановки по элементам боевого порядка и этапам выполнения боевых задач. Учет индивидуальности участников боевых действий способствует достижению психологической совместимости и сплоченности коллективов, создает синергетический эффект в условиях боевых действий, а также снижает интенсивность посттравматических расстройств.
В целом можно выделить ряд направлений работы с ветеранами.
Первое направление связано с устранением и профилактикой факторов дезадаптации, преодолением последствий психической травмы. Это работа с реакцией потери, фобическими реакциями, отреагированием травматического опыта через его обсуждение и переживание в условиях безопасной терапевтической обстановки. Достижению этой цели служат различные консультативные, психотерапевтические, психокоррекционные мероприятия.
В рамках этого направления просветительская деятельность — знакомство с симптоматикой ПТСР и основными подходами к его коррекции — способствует осознанию «нормальности», а не уникальности сложившейся ситуации и активизации поиска собственных ресурсов для восстановления.
Второе направление предполагает оказание социальной поддержки и формирование позитивных форм интеграции в социум, возвращения в прежнюю или новую жизнь.
. Достижению этих целей может служить психокоррекционная работа, поддерживающие формы психотерапии, консультативно-психологическая помощь в решении личностных, семейных, социальных, профессиональных, образовательных и других проблем. Эффективным является создание сети самопомощи через участие в общественных объединениях ветеранов.
Третье направление — это создание условий постэкстремаль- ной самореализации уцелевшего. Человек должен найти смысл в жизни и работе и реализовать его, в том числе опираясь на свой трансординарный опыт. Развитию личности, активизации личностных потенциалов для решения жизненных задач способствуют все формы консультирования по самоопределению личности в русле активизирующей и гуманистической стратегии, основанные на эксплуатации высших гуманистических ценностей. Практикуются социально-психологические тренинги повышения адаптивности и личностного развития клиента.